2019秋三年级语文上册第六单元19海滨小城教案新人教版

海滨小城教课目的1．会认“滨、鸥、胳、臂、睬、载、凰、亚、榕、凳、逢、除”12个生字；会写“滨、灰、渔、遍、躺、载、靠、栽、亚、夏、除、踩、洁”13个生字；摘抄描绘小城的句子。认识海滨小城的漂亮风景，激发热爱家乡的感情。学习作者抓住事物特色详细描绘的方法，领会作者是如何留意四周事物的。有感情地朗诵课文。教课要点认识海滨小城的漂亮风景，激发热爱家乡的感情。学习作者抓住光景特色详细描绘的方法。资料库课前收集：相关海滨小城的资料。教课课时课时教课过程第1课时课时目标1．会认“滨、鸥、胳、臂、睬、载、凰、亚、榕、凳、逢、除”12个生字；会写“滨、灰、渔、遍、躺、载、靠、栽、亚、夏、除、踩、洁”13个生字；摘抄描绘小城的句子。有感情地朗诵课文。一、导入环节（一）新课导入导入语：（播放海浪翻腾的音频）同学们，你们听出来这是什么声音了吗？对，这是海浪翻腾的声音。你们见过海洋吗？海洋给你留下了什么印象？今日我们将要去一个海滨小城，相信那边必定会给你留下深刻的印象。（二）板书课文题目过渡语：这节课让我们一同学习《海滨小城》。（三）资料分享相关海滨小城的资料。二、先学环节（一）出示自学清单调任务：读通课文，学习生字读一读:借助课文中的拼音高声朗诵三遍课文，读准字音，读通句子。标一标:用你喜爱的符号标出生字新词，把你以为简单读错的、难写的词语读写两遍。新词以下：海滨、灰色、渔民、遍地、靠岸、亚热带、初夏、除了、整齐简单读错的：难写的：写一写:给每个生字组两个词语（写在生字表下边），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。我选择的生字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词：我看到这个字想到了温馨提示：自学达成后，小组组长检查“自学清单调”中的任务并做好评论记录。想想：默读课文，认识课文的主要内容。这篇课文题目是《海滨小城》，讲的是的漂亮风景，抒发了作者的感情。（二）组内沟通朗诵课文。读会认的字，提示哪些字简单读错。给会写字组词，提示哪些字简单写错。初步感知课文。（三）全班展现依据自学清单，请四个小组展现自学状况。分别展现：“读一读”“标一标”“写一写”“想想”三、后教环节出色预设与点拨预设1会认字提示：滨：不要读成“bīng”；胳：读一声，不读四声，不可以只读右侧部分；“臂”与“胳”构成词语“胳臂”时，“臂”读“bei”，与“膀”构成词语时，“臂”读“bì”；凳：读“dèng”，不可以只读上面部分“dēng”；除：声母是“ch”，不是“c”。预设2会写字察看生字构造：1）“滨、渔、躺、踩、除、洁”属于“左窄右宽”；2）“躺”左部“身”的撇不要出头；3）“洁”右部上面是“士”，不是“土”。教师要点指导、示范：遍、靠。预设3关于课文主要内容的理解，教师依据学生回答状况灵巧纠正指导。四、检测环节看拼音，写词语。ｈｕīs

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)在括号里填上适合的词语。()的天()的海洋( )的机风帆()的海鸥( )的云朵()的贝壳()的鱼()的虾( )的海螺五、本课小结这节课我们朗诵了课文，自学了生字新词，初步认识了课文的主要内容。下节课我们继续学习。学生能梳理自己的收获或反省自己的不足。第2课时课时目标认识海滨小城的漂亮风景，激发热爱家乡的感情。学习作者抓住事物特色详细描绘的方法，领会作者是如何留意四周事物的。一、导入环节导入课文，板书课文题目过渡语：课文写了海滨小城的哪些情景？是按什么次序写的？用发问的形式导入课文，激发学生兴趣。二、先学环节（一）出示自学清单二为何说“贝壳只能孤独地躺在那边”？“孤独”一词用得好吗？课文中最能归纳海滨小城特色的句子是哪句话？请找出来读一读。课文为了表现小城风景的总特色，详细描绘了小城哪些地方的风景？详细描绘了小城的（）、（）、（）的风景。课外收集滨海小城的资料。（二）小组沟通依据小组人数，组长合理分派问题。一人说，其余人听，听后纠正、增补，发布自己的建议。（三）全班展现请四个小组展现，其余小组增补怀疑。每个小组展现一个问题。三、后教环节出色预设与点拨预设1学生不难在课文中找出最能归纳海滨小城特色的句子，难点在于朗诵。如何读出喜爱、赞叹之情？方法：教师范读、播放朗诵。预设2领会要点语句（1）“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不漏风，能够遮太阳，挡风雨。”这句话突出了榕树数目多而形态美。（2）“清晨，机风帆、军舰、海鸥、云朵，都被旭日镀上了一层金黄色。”这句话中的“镀”字突出了光景的美。预设3有感情地朗诵1颗星。1颗星；领会正确得2颗星。云中。”这句话要读出快乐的语气。预设4关于环绕小城所写的内容，参照答案以下：四、检测环节读句子，达成练习。我的家乡在广东，是一座海滨小城。这句话直接点明作者的家乡在2．“凤凰树开了花，开得那么喧闹，小城仿佛笼盖在一片片红云中。”这句话中“喧闹”的