姥姥的剪纸上公开课用

姥姥的剪纸上公开课用第1页/共48页第2页/共48页第3页/共48页第4页/共48页第5页/共48页第6页/共48页第7页/共48页第8页/共48页第9页/共48页第10页/共48页第11页/共48页第12页/共48页栩栩如生天工巧夺举世无双鬼斧神工惟妙惟肖巧夺天工、妙手回春、登峰造极、出神入化、炉火纯青、出神入化、心灵手巧第13页/共48页

剪纸是一种民间传统工艺品，又叫“窗花”；剪纸工具很简单，就一把剪刀，有的艺人用刻刀，所以，剪纸又称为“刻纸”。

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姥姥的剪纸第15页/共48页自读提示：1、这篇课文生字新词比较多，要力争把它们读准确。把课后的拼音注到文中，借助《课课通》理解词义。2、把课文读通顺，边读边思考：你读出了什么？第16页/共48页用“——”画出正确的读音：择（zháizé）菜刁难（nánnàn）薅（hāorǔ）草机灵（língling）数（shǔshù）九隆冬三伏盛（shèngchéng）夏挑剔（tĪtÌ)生肖(xiàoxiāo)【预习导学】第17页/共48页啧啧赞叹左邻右舍心灵手巧择菜薅草无所不能深入人心有求必应有声有色悦耳至极身心入境清清爽爽熟能生巧读一读第18页/共48页1你读出了什么？

技艺高超

祖孙情深第19页/共48页

在文中找出一个字能概括姥姥的剪纸，说说你从哪些地方感受到姥姥剪纸的技艺高超？请在书中画出来细细体会。

技艺高超第20页/共48页

一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。正面描写

这句话属于什么描写？（）

这句话属于什么描写？（）第21页/共48页

我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”（夸张）

“啧啧赞叹”是什么意思？别人对姥姥“啧啧赞叹”在文中是什么描写，它起到什么作用？

（侧面描写)第22页/共48页模仿这个句子，夸夸姥姥的其他剪纸作品。第23页/共48页

你姥姥神了，剪小孩

像小孩，剪

老人

像老人

，剪个娃娃会哭笑

，剪个老汉长胡须。”

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你姥姥神了，剪树

像树，剪

花

像花，剪个桃子红通通，剪个香蕉长溜溜。”

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你姥姥神了，剪凳子

像凳子，剪

桌子

像桌子，剪个花篮喜洋洋

，剪个房子好气派。”

第26页/共48页写作知识链接：

侧面描写是指对描写的对象不作正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。简言之，侧面描写就是通过被描写对象周围效果的渲染，来表现被描写对象的一种表现手法，又叫间接描写，还叫衬托法。第27页/共48页

再读课文，我是怎样刁难姥姥的？结果呢？你体会到了什么？姥姥的一句话一语道破了姥姥剪纸为什么这么“神”，你能找到吗？温馨提示第28页/共48页嗬，梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。第29页/共48页

“熟能生巧，总剪，手就有准头了！”

结合你的生活中的体验，说说对这句话的理解。长年累月的练习，使姥姥的剪纸技艺高超而娴熟。第30页/共48页

不管是（）还是（）不管是（）还是（）不管是（）还是（），姥姥总在剪，手就有准头了。数九隆冬三伏盛夏日光下月光下灯光下黑夜里第31页/共48页姥姥的手就是（），好使的剪刀就像她两根延长的（

）。眼睛手指（比喻）第32页/共48页你能说一句熟能生巧的俗语吗？第33页/共48页熟能生巧冬练三九，夏练三伏。拳不离手，曲不离口。只要功夫深，铁杵磨成针。读书破万卷，下笔如有神。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。第34页/共48页

密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。祖孙情深第35页/共48页

密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。姥姥的剪纸第36页/共48页温馨提示

自读课文7—13自然段，文中具体描写了几幅剪纸“牛兔图”？用浪线画下来。你从这几幅作品中体会到姥姥怎样的情感？第37页/共48页

一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。－－牛驮兔第38页/共48页

一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。－－牛兔同食第39页/共48页

一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。

－－牛兔情第40页/共48页

事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野，无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。姥姥的剪纸突出“我”对姥姥深深的思念。第41页/共48页

幼年时，姥姥用她的剪纸拴住了我的人；长大后，我离开了家乡，姥姥用她的

拴住了我的

。

第42页/共48页祖孙情深无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。我仿佛听到了

，听到了

；仿佛看到了

，看到了

。第43页/共48页思考：作者为什么会用“姥姥的剪纸”为题？第44页/共48页“剪纸”不光指的是姥姥的剪纸艺术，更是姥姥与“我”情感联结的桥梁，是寄托着“我”与姥姥情感的载体。第45页/共48页目标检测：

1、课文《姥姥的剪纸》具体给我们介绍了、、、四幅剪纸。从中我们感悟到了姥姥的

、

和

。2、填上恰当的关联词。（1）事实上，我（）走多远、走多久，梦中（）不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。（2）无论