2021下半年初中音乐真题答案

2021下半年初中音乐真题答案—、单项选择题(本大题共30小题。每小题2分，共60分)1.下面**的拍号是，A.2/4B.3/4C.3/8D.6/8【答案】D2.下列哪个***回旋曲式?A.ABABABB.半水凇C.ABCBAD.AA1A2A3A4【答案】B3.下列谱例采用了哪种旋律发展**?倒影B**C.模进D.重复【答案】D4.下面谱例中第3小节***哪个和弦?A.V7B.V65C.V43D.***答案】A5.下面谱例属于哪种音乐**?A.室内乐B.无伴奏合唱C.***D.艺术歌曲【答案】A6.单选题六代乐舞又称"s六乐"是古代雅乐的典范，其中歌颂大禹治水***是A.云门B.***C.大夏D.大灌【答案】C7.下面谱例出自吕其明的哪部**?A.**B.红旗颂C.雨花祭D.祖国颂【答案】B8.下面谱例中的旋律出自哪首****?A.纳西一奇B.翻身的日子C.唱支山歌给党听D.****【答案】C9.单选题竹笛***曲笛和梆笛两种，下面哪首乐曲是梆笛的代表曲目?A.喜相逢B.*水凇C.鹧鸪飞D.秋湖月夜【答案】A10.下列选项中，不属于京剧武场***是?A.如图A所示B.如图B所示C.如图C所示D.如图D所示【答案】D11.下面**的旋律出自歌曲《山不转水转》，其旋律取材于哪首民歌?A.小白菜B.莱莉花C.**D.杨柳青【答案】A12.下面普例中的旋律出自哪位作曲家的哪首**?A.洗星海《二月里来》B.贺绿汀《游击队歌》C.**《渔光曲》D.聂耳《码头工人歌》【答案】D13.卜间普例中的旋律出自琵琶协奏曲《草原小姐妹》，它借鉴了哪种***风格?A.1A.木卡姆B.**C.长调D.堆谐【答案】C14.东亚音乐文化**中国、朝鲜、韩国、蒙古、日本，这—区域的民间音乐**采用下列哪种音阶?A.**B.大调音阶C.七声音阶D.小调音阶【答案】A15.下面谱例是拉丁美洲的哪种***舞蹈节奏?A.桑巴B.探戈C.**D.恰恰【答案】D16.下列哪位是意大利那高音***?A.维克斯B.帕瓦罗蒂C.**D.卡雷拉斯【答案】B17.下面普例所示的演奏形式由哪位***确立?A.C.P.E.巴赫B.海顿C.莫扎特D.贝多芬【答案】B18.卜面谱例出自巴洛克时期的三重奏**，其中乐器下方数字指示的是A.曲式B.节拍C.踏板D.**答案】D19.缺【答案】A20.图1是画家莫奈的《睡莲》，下列哪位作曲家的创作风格与它属于同一艺术**?A.拉威尔B.威尔第C.肖邦D.**【答案】A21.下列哪个**不属于《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中的“识读乐谱"A.用声音、语言、动作表现节奏B.跟随老师唱出乐谱C.认识常用音乐记号D.用人声模仿***束【答案】D22.奥尔夫常把语言中最短小的、具有一定音乐意味的字词短语组合在一起进行明诵教学、这种维合**称作什么?A.音乐织体B.和声基础C.**D.调式色彩【答案】C23.毕达哥拉斯认为“万物的根本就是“数.，美就是数的和谐与比例，例如，*****，节奏都是依照数量的比倒组成，各种不同数量的比例会产生不同的美。"此现点属于哪个美学学派?A.形式主义B.**C.表现主义D.存在主义【答案】A24.期末到了，王老师请每位学生选择自己本学期学过的几首歌曲，按照时代或风格的寥意意容*哥歌串烧给大家表演,作为明末成绩""，这属于哪种评价方式?A.客观式测验B.**C.口头提问D.表现性评价【答案】D25.下图谱例指挥图示是()A.A图片B.B图片C.C图片D.D图片【答案】B26.在欣赏《春节序曲》时，下列哪个活动体现了学生对音乐的体验与实践?()A.听音乐想象秧歌表演的动作B.观看秧歌表演视频C.哼唱主题模仿秧歌表演D.讨论观看秧歌表演的感受【答案】C27.下面谱例出自一首混声合唱作品，其中①④声部的缩写是()A.s.与T.B.A.与B.C.s.与A.D.T.与B.答案】B28.如图2，定音鼓在管弦乐队中的位置是A.①B.②C.③D.④【答案】C29.为了发现音乐与艺术以外其他学科之间的联系，老师需要向学生布置—次作业。下列哪种活动符合这—*京京*?A.要求学生自选─个**唱段，模仿学习后在课堂上**B.要求学生将老师弹奏的单声部旋律用谱子记录下来并模唱C.要求学生排练一首室内乐作品D.要求学生自制简易乐器并说明发声原理二、音乐编创题(本大题1小题，10分)30.将下面谱例作为第一个乐句，写作第二个乐句。要求:(1)第二个乐句要用到同头换尾"的旋律发展手法。(7分)(2)第二个乐句符合大调式特点。(3分)三、音乐作品分析题(本大题1小题，15分)31.(1)根据以上材料写出调式调性。(2)写出曲式结构名称并画出曲式结构图。四、教学设计题(本大题1小题，35分)教学对象:七年级学生教学内容:演唱《春江花月夜》教学重点:学唱歌曲，了解“鱼咬尾"的旋律发展手法。(1)设定教学目标。(2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。(3)针对上题中的主要环节，写出设计意图。【解析】(1)情感态度与价值观:在歌曲的学习演唱中，感受古诗与声乐结合的魅力，培养学生对中国古典音乐及文化的热爱。过程与方法:通过合作探究、对比聆听等方式，加深学生对音乐的认识理解。知识与技能:学会演唱歌曲《春江花月夜》，了解“鱼咬尾"的创作特征;对比不同形式的《春江花月夜》。(2)(一)导入教师多媒体展示张若虚的《春江花月夜》，并配以民族管弦乐队伴奏，引起学生兴趣，引出可以用演唱的方式现这首耳熟能详的作品。(二)新授1.初步感受教师播放《春江花月夜》演唱版，学生聆听。2.旋律演唱⑴教师出示图谱，学生自行演唱旋律;⑵教师弹琴伴奏，学生集体演唱旋律部分;教师提问:歌曲中的连音线的作用3.“鱼咬尾""讲解教师提问:在旋律演唱的过程中发现了什么特点?学生小组讨论并举手发言:每一句的尾音与后一句第一个音一致。教师讲解鱼咬尾的特点。4.填词演唱⑴教师带领学生有感情的朗读歌词，并大致讲解歌诗词中的含义以及意境，引导学生在朗读中感悟;(2)学生自主填词演唱歌曲，最大限度保留歌词意蕴。5.完整演唱教师弹琴伴奏，学生有感情的演唱歌曲。6.对比欣赏教师播放民族管弦乐队演奏的《春江花月夜》和西洋交响乐队演奏的《春江花月夜》，学生将二者与演唱版进行对比，说一说学生最喜欢的版本和原因，分享给大家。(3)《春江花月夜》对于七年级的学生来说比较熟悉，不需详细教唱，在初步感受环节注重“听”。七年级的学生对于歌曲的旋律并不陌生，所以教师需强调学生可能忽略的部分，例如:连音线的作用。大多数七年接学生多很多作品是知其然而不知其所以然”，这时，需要教师引导讲解旋律的创作手法，提升学生的音乐欣赏素养。学生明确作品的内容后，就可以填词演唱，此时教师应强调的是作品的情感内涵。在整首作品演唱结束后，顺势将学生比较熟悉的民乐版和西洋乐版与本课学习的声乐版作比较，引导学生自己发现更欣赏的版本并介绍给大家，不仅巩固了本课的内容，同时也引导学生对音乐作品进行思考和辨析，提升学生深入理解和欣赏作品的能力。五、案例分析题(本大题1小题，15分)33.春节期间，刘老师回家探亲，由于受新冠疫情影响，开学前学校通知她要在家里进行线上音乐教学,刘老师计划在开学第一课教学生唱—首正流传火热的网络歌曲，这首歌曲歌颂了奋战在一线的义务工作者,刘老师先仔细分析了歌曲的节拍节奏、调式调性、旋律难点以及情感，再探索歌曲创作的相关信息之开始熟悉直播平台的操作、着手制作课件...问题:结合《义务教育音乐课程标准(2011版)》基本理念，分析刘老师教学中的优点(7分)，并说明理由。(8分)六、课例点评题(本大题1小题，15分)34.依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，对教学设计展开阶段的优点和问题进行评析(7分),并针对问题提出改进建议。(8分)[**名称]《大海和辛巴德的船》(选自交响组曲《天方夜谭》)【解析】优点:(1)材料中教师在带领学生熟悉“国王"主题、“王后""主题、“航海"主题旋律时，引导学生聆听、模唱不同主题旋律，符合“强调音乐实践"的基本理念。(2)学生主要通过听觉活动感受音乐与体验音乐，展开阶段中,教师主要通过引导学生聆听音乐来感受音乐，这—做法符合“突出音乐特点”"的基本理念。(3)教学活动应以学生为主体，师生互动,将学生对音乐的感受放在重要位置。材料中学生聆听三个不同主题旋律的过程中，教师会询问学生听完乐曲后的感受。这—做法符合“面向全体学生"的基本理念。问题:(1)教师违背了"以音乐审美为核心”的基本理念;在聆听作品的过程中，教师没有引导学生对音乐表现形式进行整体把握，也没有引导学生领会音乐要素在音乐表现中的作用。(2）教师在授课过程中，采用的音乐实践活动较为单一.学生只是—味的聆听音乐和模唱主题片段,教师没有采用多种方法激发学生对音乐的兴趣，该做法有违“以兴趣爱好为动力”的基本理念。(3）教学过程中教师没有为学生创造以自己的方式表达的机会，只是在聆听、模唱