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人教版道德与法治《坚持才有收获》第二课时教学设计课题15.坚持才有收获单元四单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.通过学生分析自己坚持的案例，培养积极的意志品质。2.引导学生在创设的活动中体验战胜困难、超越自我的感受。3.利用学生已有生活经验自发产生对坚持的认可，增强向生活学习的能力。重点1.引导学生在创设的活动中体验战胜困难、超越自我的感受。2.利用学生已有生活经验自发产生对坚持的认可，增强向生活学习的能力。难点利用学生已有生活经验自发产生对坚持的认可，增强向生活学习的能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.我坚持。我收获师：上节课我们发了一张表回家填写自己的坚持和收获，我们先给2分钟在小组展示，然后我们再进行全班展示。师：看，这许许多多的例子都告诉我们，只有坚持才会有收获。2.引入课题师：这节课我们继续来探究坚持与收获。【板书课题：15.坚持才会有收获】小组交流，全班展示用孩子们自己亲身经历展示坚持带来的收获，孩子们是有满满的自豪感的。讲授新课3.特殊较量（1）师：运动会的各项比赛总会有输赢，如果你落后了会继续坚持吗？生回答后，老师：我们一起来看看这个小男孩在比赛中遭遇了什么？他是怎么做的？【播放视频：运动会4×100米接力】生回答：摔跤、爬起来继续坚持跑完，交棒给下一个。师追问：他们这一队能赢吗？既然不能赢，他们又为什么不放弃呢？师：坚持不懈完成一件事是一个人应该有的良好品质。特别是遇到困难，能勇敢面对，跌倒了再爬起来继续前进更值得称赞。这场较量不仅仅较量了跑的能力，还较量了一个人不怕挫折、不怕失败的意志品质等。（3）特殊较量师【师展示课本中的图】：小朋友请看，在这样的情况下，如果你是图上“蓝色”或“橙色”衣服的小朋友，你会怎么想？怎么做？在小组里和小伙伴交流交流吧。师小结：我们做事儿难免会遇到困难和挫折，就像逆水行舟，不进则退。所以必须努力坚持。4.一起坚持，一起试试（1）师：如果你是“橙色”的我或者“蓝色”的我，要坚持下来肯定很困难，你有什么好办法吗？（2）师播放学生运动会“千足虫”比赛说说你在这场比赛中的感受。教师根据学生的回答进行追问：比如“当时你看到班已经赢了，还想继续完成吗？你是怎样坚持下来的？”类似的问题。（3）师：通过这四幅图我们来探究坚持的秘诀。一起读读四条秘诀（4）游戏：做木头人师【PPT出示图片】：我们也像他们一样做个木头人，看谁坚持得久。学生在做木头人得过程中，教师引导：如果坚持不动2分钟，你就可以获一次做《道德与法治》课代表的机会（如果有好几个同学做到了，你们就轮流做）；再坚持2分钟，你就能获得奖励……（教师根据学生实际制定奖励政策）激励学生坚持。（2）学生回答。教师可以追问：你为什么想着要坚持下来呢？生回答：坚持跑完。锻炼身体……（4）学生小组交流指名学生回答指名学生说说课堂小结5．除了运动场，学习中、生活中一定也像这样遇到困难的时候，说说你用什么方法坚持下来的？我们用上坚持小秘诀，选定一件事儿坚持做，做个“坚持星”吧。教师【PPT出示课件】展

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