初中体育-八年级跨越式跳高教学设计学情分析教材分析课后反思

跨越式跳高教学设计授课教师：本课重点：助跑与起跳的衔接。本课难点：起跳腿迅速提拉移髋过竿。上课班级：初二（3）班

人数：56人时间：

授课教师：

课的内容学习跨越式跳高教学目标1、

通过跨越式跳高的学习使学生基本掌握过竿的方法，增强下肢力量，发展弹跳能力。2、

培养学生勇于竞争，团结协作的高贵品质。课的程序

课的内容运动量

组织教法、措施及要求时间强度

开始部分课堂常规1、

体委整队集合，清点报告人数。2、

师生问好。3、

宣布本课内容、任务，安排见习生。

5

小组织（如图1）

000000000000000000000000

00000000

▲要求：

体现“快、静、齐”

准

备

部

分

1、绕两个篮球场越过障碍物慢跑五圈。2、徒手操头颈运动

扩胸振臂体转运动

弓步压腿下蹲运动

碗踝关节

15

中

1、

成一路纵队在篮球场上进行2、教法：教师领做并呼口令要求：动作到位、舒展自然。

基

本

部

分学习跨越式跳高（新授）动作技术：从侧面助跑，助跑方向与夹角在30至60度之间，左（右）是有力脚（踏跳脚）从右（左）侧助跑，距离在5至7米之间，逐步加速，后段助跑重心稍降低，最后一步应加快迈腿的速度，左（右）脚跟快速着地过渡到前脚掌，再以前脚掌迅速蹬地，同时摆动腿向前上方摆起，两臂随之上摆，上体前趋，使大腿靠近胸部，当摆动腿摆之横竿上时，即稍内旋起两脚跟着地，两腿相应的做弹性屈膝，缓冲着地。动作口诀：跨越式，最简单，摆动腿，先过竿，腿内收，体外转，两脚先后落地面。重点：摆动腿外摆稍内转下压和起跳腿迅速提拉移髋过竿。

20

大

教法：1、向学生提问，目前跳高的方法有哪几种，跳高有哪几部分技术组成？2、

教师做示范，让学生体会并讲明安全问题。3、

组织学生练习（1）、上一步跨越竹竿（40…60CM）（2）、三步助跑跨越竹竿（70…90CM）（3）、教师巡回纠错（4）、学生示范，教师再次示范讲解（5）、5…7米助跑跨越竹竿练习（高度自行调整）要求：安全第一，不要追求高度，学生有序练习，并相互观摩提高。

结

束

部

分一、放松活动二、小结1、教师讲小结，讲解优缺点，指出努力方向。2、布置课外作业三、师生互到再见，安排学生收回器材。

5

小教法：教师带领做，学生模仿。要求：心情愉快，充分放松，绝对安静

学情分析八年级学生的年龄为14岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。他们在小学《体育与健康教育》课中已经初步了解和学习了这一教材，但是小学主要是以激发兴趣练习为主，没有进行具体技术动作的学习，因此学生没有真正地完善地掌握跨越式跳高技术动作。学生作为个体，不仅具有其独立性，而且还要具有较强的耐受挫折的能力。所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象、模仿等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过比赛，体现现代人追求成功，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。效果分析本节课总体设计较好，课中学生的积极性被充分的调动起来，学生参与练习的积极性高，课堂气愤活跃，组织也比较有序，教学效果也比较明显。评测练习1、跨越式跳高的创造者是

国的罗伯特·柯奇，他于1864年创造了这种方法，当时成绩为1.70米，当时历史最好成绩1.89米，这是一种简单的跳高方式，简单易学，适合初学者练习，学生在学校里大多使用这种方法。

2、跨越式跳高可分为为助跑、

、

和落地四个步骤。

3、现在跳高世界纪录是男子

米女子

米

4、请说出几个世界著名跳高名将

5、除了跨越式跳高你还知道哪几种跳高方式

课后反思跨越式跳高教学，在练习过程中经教师检查反馈后再引导其根据能力水平结合成“能力小组”进行练习，自己选择高度，这样可以使学生的发展既有共同特点，又有不同层次，有利于教师区别对待，因材实教。在教学过程中积极倡导同学之间互教互学，互相帮助,既培养学生之间的人际交往能力，又使他们的求知动机和自我表现动机得到展示，促使学生主动全面发展。课标分析以《体育与健康课程标准》的基本理念为指导思想，贯彻“健康第一”和“以学生发展为中心”等教育理念。突出体育学科的是以身体练习为主要手段，以增进学生健康为终极目的一门活动课程。在教学内容、方法和手段的选择上，坚持以人为本，以学生自主自我发展为基础。大胆吸收课改成果，敢为人先，强调教学设计和思路创新。提高学生身、心理素质，发展学生的学习能力、创新精神，为学生终生体育运动打下基础。激发运动兴趣，围绕“健康、自主、发展”的主题。通过探究性学习、合作学习，及各种教学手段提高学习兴趣，发展学生个性，培养学生终生体育意识，把体育知识的传授及良好品德的培养作为体育教学重要内容，寓德于教。跨越式跳高教材分析跨越式跳高在水平二中出现过，本节课的内容出现在水平四第四章。作为单元第一课时跨越式跳高学习是学生在水平二掌握了基本各种跳跃能力的基础上，让学生进一步掌握跳高技术的基本知识。八年级学生的年龄在14、15岁左右，这一年龄段的学生，对新鲜事物多好奇，有很强的表现欲和求知欲。在教学中充分给学生展现自我，学生将会更主动、积极地去学习。跨越式跳高按动作结