关于综合实践活动方案汇总9篇

Word第第页关于综合实践活动方案汇总9篇综合实践活动方案篇1

一、选题背景

传统节日是中国传统文化的代表，是中华民族才智的结晶，也是无形“非物质文化遗产”，因此更简单在淡化的过程的丢失，如今人们之所以觉得过节越来越没意思。随着经济进展，精神文化的缺失越来越令人感受颇深，传统的内容越来越少，而承载着传统的文化载体也慢慢在人们眼前消逝，没有了历史，失去了鉴别。端午节是中国古老的传统节日之一，通过端午节来进一步了解中国的传统节日文化，专心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。

然而通过调查发觉，同学对端午并不是特别了解，对端午风俗中的文化现象更是知之甚少，想要了解的问题提了一大堆，所以适时组织这次“传承文化，走进端午”为主题的综合实践课程活动。另外，端午节的来源之一是纪念屈原，我们也要通过端午节来怀念屈原——这位可歌可敬的爱国诗人。

二、设计思路

以端午节的文化内涵为核心，以学科组讨论为基本形式，从自己感爱好的问题入手，自主制定讨论方案，通过合作调查、采访、参加实践、信息搜集与处理、表达与沟通、展现与评价等探究活动，了解中华民族的传统文化，增添同学对祖国、对家乡、对人民的喜爱之情。

三、活动支配

详细时间支配如下：

4月11日端午节日课程动员会

4月17日各学科、各班级填写上交端午综合课程设计方案

4月17日至5月8日老师带着同学查阅端午相关资料，积累静态和动态作品素材

5月9日至10日学校调度各学科动、静态作品成果

5月11日至19日同学修改、完善作品

5月22日至23日各班布置静态作品〔照片墙、文件袋、板报〕

5月24日端午综合实践课程结题汇报

四、各学科内容推举〔微课、活动〕

端午由来大探秘

语文：低班级段同学搜集有关端午的传奇、诗歌，开展诗词朗诵竞赛、资料沟通会，扩宽同学认知范围；中高班级段创作和端午有关的作文、诗歌，制作端午精致小报。

数学：微课1、依据龙舟思索行程问题在生活中的应用。

2、巧求粽子的体积。

英语：向同学对端午做简洁英文介绍，创作端午情景剧。

端午才艺大比拼

音乐：学唱和端午有关的歌曲，学跳与端午有关的舞蹈。

美术：制作端午节有关的绘画、贴画、立体画。手工做粽子。

端午活动大搜寻

体育：依据龙舟，开展齐心协力走竞赛。

五、活动相关同学评价

各学科各班级评比“端午”综合实践课程优秀同学，颁发奖状和奖品。

六、展现内容。

10名同学博客小导游，看展板解说。二维码扫描。进入二楼报告厅

1、端午传统文化微课。

2、端午民俗展现。PPT展现虎符、龙舟、齐心协力、儿童额头点雄黄酒等，展现内容均是我校师生活动视频或照片。

3、师生互动，即兴诗词背诵，嘉奖粽子。

4、有关端午歌舞展现。

5、端午情景剧〔语文或英语〕

6、同学自创诗歌展现。

7、包粽子竞赛。

8、品尝粽子美食。

综合实践活动方案篇2

主题由来：

《历史与社会》是一门综合文科课程，课程所设计的“综合探究”活动是专为同学参加社会实践，培育参加社会生活、解决实际问题的力量而设计。综合实践活动是本次新课程改革的亮点，注意对学问技能的综合适用，培育同学的实践力量。市级重点课题《路桥历史与社会地方课程开发和利用的实践讨论》的一项重要内容就是如何利用好这些乡土资源让同学能主动参加社会实践活动，培育同学喜爱家乡，喜爱祖国的情感。如何把这三者有机地整合起来，到达最正确效果？于是就有了这次尝试。

活动目标：

通过活动了解家乡的自然和人文特点，知道描述一个区域的基本方法，学会通过多种途径、运用多种方法收集材料，能初步分析材料中的数据和提取有效信息，并能与人合作撰写简洁的调查报告，初步培育同学参加社会、解决实际问题的力量。

活动内容：通过各种途径查阅资料，撰写“来自家乡的报告”。

活动过程：

第一阶段：活动预备

学习七班级上册《历史与社会》综合探究四“来自家乡的报告”，分析撰写调查报告的方法及调查时可能会遇到的困难。〔一课时〕

其次阶段：安排任务，开头活动

同学自由组合成若干小组，每一小组确立小组长，协调组员开展活动，每个组员都要有肯定的任务，可以通过上网查阅资料，访问、实地考察等形式收集资料。

第三阶段：分析整理资料，撰写调查报告，预备以多种形式展现调查成果。〔以上2个阶段大致需要2-3个星期〕

沟通汇报

以班为单位，各调查小组在课堂上展现本组调查报告，形式可以多种多样，小组之间进行相互评比，选出最正确的调查报告，在全班级段展现沟通。

活动评价

1、各个小组要有明确的分工合作，有详细的活动支配，调查过程描述清楚。

2、调查报告主题明确，调查内容详尽，报告中要充分表达主题特色，报告形式多样〔文字、图片等〕，能够以幻灯片形式或网页的形式呈现更佳。

附过程管理表格：

主题

组长

组员

分工

活动过程

〔适合于七班级同学〕

综合实践活动方案篇3

一、活动目的

1春天是一年中最美的季节，也是同学春游春游的最好时间，通过春游春游活动，让同学亲热接触大自然，走进群岛新区，观赏岛城春之美，同时进一步拓展同学的视野，熬炼他们的自理力量，培育同学团队协作意识

2、以“春天，我和群岛新区有约”为主题，融理财、采集、绘画摄影、消遣、探究、低碳等一体，培育同学的综合实践活动力量和创新精神。

3、了解了传统文化，激发了同学喜爱家乡的热忱，激发他们喜爱舟山群岛新区，感受人与自然和谐的魅力。

二、活动组织机构

总负责人：

分管领导：

帮助人员：

段医：

三、活动地点、时间

周五学校9:00集中动身，车往展茅干施岙农庄，12:15返校。12:40到校，12:45放学。

四、活动内容

1.制陶、学瓦匠、做箍桶、捏泥人

2.打陀螺、穿农衣照相、铁环障碍赛、推独轮车

3.打铜板、搓草绳、打弹子、打高尔夫．

4、进行撰写生态农庄探究的小论文

五、随班老师

六．详细要求：

1.坚持全程管理、全员管理的原则，各班级总负责人负责本班级的活动支配。

2．班级组长、班主任需细心组织、周密支配，确保平安第一，教育重点：

〔一〕平安教育：

1．交通行走平安：一切行悦耳从老师指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。

2．游玩平安：

〔1〕不玩水，不去小溪边玩耍，不攀爬石头，树木；

〔2〕不钻草丛、树丛，不做危急嬉戏；

〔3〕不触摸电线。

〔4〕在老师视线范围内活动，不得随便离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。

〔5〕各车辆负责人每次动身前务必清点人数。

〔6〕要求班级段组统一行动，到达目的地集中地方管理活动。

〔7〕建议同学讲究节省，带适量的物品，不宜多。动员不带相机等珍贵物品。假如带了，教育好留意保管。用餐：同学自带干粮〔要求适量〕收费标准40元/人

〔二〕文明教育：

1．在来回路途中要留意交通文明，不乱穿公路，要走人行道和斑马线。

2．在游玩过程中要留意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。

3．在游玩过程中要留意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗；如有游客询问要热忱地回答。

4．在游玩过程中要留意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到文明、平安。

〔三〕活动留意事项：

1．为保证早上动身前的平安与纪律，班主任做好动身前的组织工作。

2．以班级为单位聚餐，不单独行动不玩危急嬉戏，一切活悦耳带队老师的指挥。

3．穿轻巧的服装、佩戴红领巾，建议同学穿运动鞋。

4．不参与的同学肯定要家长写好请假条，同时班主任电话联系确定。

5．活动结束集合后，返程时，各班必需清点人数，不许有遗漏的现象消失。

6．要保管好自己的物品，东西不要乱放，特殊是活动后，参观后，就餐后，离开活动地点后，要反复检查自己随身携带的物品

7．每个班主任可自带相机，结束后共享活动精彩瞬间，也可开展班内评比。

班任课老师

主要职责：

⑴尽力做好医疗救治等工作的后勤支援工作；

⑵必要时协作医疗、防疫等机构进行现场消毒、取样分析等工作。

综合实践活动方案篇4

一、综合实践活动主题名称:

《养分早餐》

二、适用班级:高班级

三、设计意图:

十一二岁的孩子，渐渐步入青春期，正值长身体发育的阶段，养成良好的饮食习惯，对孩子的身体和学习有很大的关心。本次活动的设计是让同学通过查找、调查、搜集、沟通等方式了解什么是有养分的早餐，用早餐的最正确时间和一些简洁养分早餐的制作方法，熟悉到吃早餐的重要性，能体谅家长的苦心，给大人介绍有养分的早餐，请大人示范做一次养分早餐，能为自己和家人制作一些简洁而有养分的早餐。

四、背景分析〔学情及资源分析〕：

每天早晨总能看到不少早来的同学带着早点在课堂里吃,有很多的同学是在到学校的路上买的，有的带的是馒头，有的带的是面包，还有的是汉堡鸡柳等油炸食品。有的同学来晚了，开头早读就来不及吃早饭，只好放着不吃，接下来做操、晨会、上课，可能要到第一节下课才吃，这时都冷掉了。这样的早餐不仅没什么养分，而且还会严峻影响孩子的身体健康，尤其是十一二岁的孩子，正值长身体的阶段，让同学来了什么是养分早餐，吃早餐的重要性，对孩子的身体和学习有很大的关心。

五、活动时间：

一个半月〔六课时〕

六、活动目标

〔一〕学问目标：

1.同学了解什么是有养分的早餐和用餐的最好时间；

2.学会上网搜寻相关的信息并对其进行处理；

〔二〕力量目标：

1.学会一些简洁养分早餐的制作方法；

2.培育同学与他人合作沟通的力量；

3.提高同学综合实践的力量；

〔三〕情感目标：

1.培育同学疼惜粮食的品德，从小养成良好的生活行为习惯；

2.指导同学熟悉到养分用餐的重要性。

3.能体谅家长的苦心，能主动的为家长分担些力所能及的家务。

七、活动预备〔老师和同学预备〕；

老师：同学不同的早餐状况的照片制作的幻灯片。

同学：同学查找调查的资料，自己制作养分早餐的材料，给家里人制作的养分早餐的反馈〔照片或家长的话等〕

八、活动过程〔分阶段同学的主要活动、老师指导重点、实施建议等〕；

1.引出讨论课题〔一课时〕

谈话：同学们，老师想问你们一个简洁的问题。今日，你早饭吃了吗？那你吃了什么？

[同学沟通早餐状况。]

老师：老师还想问一下，你的早餐常常和今日一样吗？

[有的同学可能常常是类似的，有的可能会一周内常常的变，同学大多由于家长工作忙而忽视了早餐，认为吃饱或吃了就可以了，或者是带点点心充饥。]

老师：老师这有一些照片，是我们同学们的一些早餐状况，大家来看看。〔照片中有同学各种不同的早餐类型，还有来不及吃的放在课桌里的……〕

老师：看完之后，你有什么想法？你觉得作为当事人的我们能做些什么？引出实践主题——养分早餐。

老师：你想从哪些方面进行讨论？制定讨论打算。〔〔一课时〕。

课后任务：向大人们询问了解什么样的早餐才是养分早餐。

2.上网搜寻查找信息：什么样的早餐才是养分早餐，吃早餐的重要性，了解一些便利制作的养分早餐以及制作材料和方法。〔一课时〕

3.观看：请家长帮助，示范制作一回养分早餐，同学观看好制作的过程，登记制作的材料、方法和留意点。〔一课时〕；

4.沟通：沟通自己观看到的一份养分早餐的制作方法和养分价值。评比出最正确早餐打算。〔一课时〕

5.动手：利用双休日，为自己和家人做一份养分早餐，拍好照片或请家长写下食用后的感受，课上沟通自己制作养分早餐的心得和感受。〔一课时〕

6.动手：四人小组合作，在课堂上制作简洁的养分早餐，并简要介绍，评比出最正确早餐和最正确制。〔一课时〕

综合实践活动方案篇5

一、活动背景：

人类只有一个地球，地球是我们赖以生存的家园。然而，如今环境问题已成为当今世界各国所面临的共同难题，越来越多的人在关注着环保问题。我们都是这片土地的子孙，都应当珍惜它、爱护它、装扮它。作为新时代的少年儿童，爱护环境义不容辞。依据学校感恩主题教育序列的要求，我们二班级结合班级特点主要开展“拥抱绿色”的综合实践活动。通过实践活动，让同学们亲近四周的环境，丰富对自然的喜爱情怀，并能用实际行动为我们的校内、社区增加一抹绿色。

二、活动目标：

1、通过参观、学习和搜集资料等活动使同学了解学校和其他地方的环境爱护现状，让同学意识到环境爱护的重要意义。

2、增添同学“爱我学校，美我学校”的意识，为学校的环境问题出谋献策，培育仆人翁意识。

3、通过开展植树节、认养校内树木等活动培育同学的植绿、护绿意识。

4、培育同学提出问题、分析问题、解决问题的力量，学会合作与共享。

三、活动人员：

二班级全体同学

四、活动内容：

1、感知：通过搜集资料、调查访问等形式，了解学校和其他地方的环境爱护现状，熟悉环境爱护的重要作用。

2、感谢：通过上网、调查访问等形式了解人对于大自然的依靠性，感谢大自然的无私馈赠。

3、感恩：用实际行动为班级、为学校、为社区进行美化、绿化。

五、活动形式：

一〕组织形式

可以个人、小组、班级为单位开展

二〕活动形式

1、调查讨论2、搜集资料3、参观实践4、宣扬建议

六、活动时间支配：3月1日——4月30日

1、活动预备阶段：3月上旬。

2、活动方案实施阶段：3月中旬——四月中旬。

3、活动评价、总结阶段：四月下旬。

七、活动过程：

本活动分三个阶段进行。

第一阶段：预备阶段

1、营造气氛，进行宣扬。

１〕通过学校国旗下讲话，进行全员发动，并公布本班级组“拥抱绿色”活动方案，进行一次活动启动仪式教育。

2〕以班级组为单位进行对班主任进行培训，各班确定调查讨论主题，商定如何开展活动。

3〕召开班级组联动会议，要求各科老师协同协作此项工作，并安排任务：

护绿：活动一：负责人：美术老师

画一画

为地球妈妈添上绿树，画上五颜六色的花朵，让地球妈妈更秀丽。

方案二：

我们班在校内里认领了一棵树，我为树设计了一块牌子。

方案三：负责老师：各位班主任

护绿标语大集会设计或收集护绿标语写在下面的空格内。

综合实践活动方案篇6

活动背景：

植物生长都有其规律，春华秋实，周而复始。上学期，三班级综合实践活动的主题是“秋风扫落叶”，通过活动，同学们熟悉到，秋天时，随着气温不断降低，花草树木的叶子纷纷落下来，到了冬季，绝大部分叶子基本都落光了，除了常绿植物。但是一道春天，气温回升，花草树木又会发出新芽，长出新叶，恢复生气。这就是自然规律。本学期我们确定主题为“春风吹又生”是上学期活动的连续。两个学期是一个周期，客观的反应了植物一岁一枯荣的循环往复。

活动目标：

“春风吹又生”综合实践活动预期到达的目标有如下几方面。

一、引导同学进行跟踪观看，了解记录花草树木从发芽到长叶的完好过程。

二、带着同学走出课堂，走进大自然，用眼睛去观看，专心去思索，查找美，发觉美。

三、培育同学分工协作，探究讨论，共同提高的习惯。

四、指导各活动小组记录好观看日记，遇到不懂的问题，自己查找答案，把握自主学习的方法。

五、养成爱惜花草树木的习惯，一草一木皆有生命，它给人类带来美得享受，我们更要爱惜它。

活动预备：

第一：成立活动小组，依据座位挨次组成活动小组，或者依据家庭住址，住的近的同学成立活动小组，便利活动时集中。各组选出小组长，观看员，记录员，小记者，分工明确，图案及协作，完成好活动的各项任务。

其次：设计观看记录表，共各小组观记录察的整个过程，以及活动的收获。

附：“春风吹又生”观看记录表

观看日期

植物名称

形状改变

其他改变

第三：老师选取有代表性的花草树木，分别支配不同小组进行观看，避开雷同，力争全面。

第四：引导同学观看不同样子，颜色的树叶，发挥想象力，利用各种树叶制作精致的树叶贴画。

活动步骤：

第一：老师介绍活动背景，活动意义，以及这次活动的总体原则，总体要求。

其次：组成活动小组，进行分工，明确责任，任务到人。

第三：各活动小组进行观看，并完好记录观看的过程。

第四：各活动小组对遇到的问题在小组内商量，或者请教父母，老师，也可上网搜寻，或者向右阅历的花农，园艺师采访，做好记录。留下照片等资料。

第五：对同学的观看日记进行评比，表彰。

第六：收集各种描写春天和树叶的诗句，组织同学诵读。

第七：开展好活动评价，并对活动进行总结，表彰。

综合实践活动方案篇7

一、活动背景

金秋十月，“快乐中国行“在太仓举办了“魅力太仓”专场活动。在此大背景下，为了顺应“深化素养教育，丰富校内生活，促进同学全面进展的三项规定”，为了让孩子们对太仓有更全面、更深化的熟悉，我们通过一系列的活动让同学了解、体验、参加。在活动中让他们学会沟通与共享，合作与创新，并激发他们对家乡的喜爱、赞美之情。

二、活动背景

1．利用地方、社区、学校、网络等资源，丰富同学对太仓的历史、文化、经济的积累，为同学树立正确的价值观，形成良好的看法和情感奠定基础。

2.培育同学的观看力量、调查分析力量、收集相关信息〔包括上网〕，并对收集到的信息进行简洁加工处理和应用的力量。

3.坚持多元化、自主化的原则。以小组为单位，通过考察、调查、访问、参观、商量、参与劳动等不同的活动方式，让同学学会互相合作。

三、活动的时间

本活动共分5个阶段，从各个角度让同学熟悉太仓、赞美太仓、从而发自内心的爱太仓。

本活动历时五个月：9月至1月

九月份：太仓名人

10月份：太仓名品

11月份：太仓名景

12月份：太仓民俗

1月份：太仓民乐

活动的实施班级：四班级

四、活动的过程

第一阶段：太仓名人〔九月份〕

一、设计思路与说明：

太仓人杰地灵、名人辈出。本阶段活动旨在让同学们循有名人的脚印，激发他们学习名人、励志为家乡作奉献。

二、活动过程设计：

〔一〕活动预备

1．通过上网、到图书馆、向家人询问等途径，了解太仓的名人。〔或来太驻足过的名人。〕

2．搜集整理太仓近代、现当代的名人资料。

〔二〕活动开头

1．历史上的名人

介绍名人的主要事迹或传奇。

历史名人：张傅、王锡爵、王原祁、郑和、宋文治、朱屺瞻等

2．现当代太仓名人

让同学分类从艺术、文学、体育、政治、科技、企业等方面来介绍太仓名人。

现当代名人：吴健雄、朱棣文、吴晓邦

3．制作宣扬小报

〔1〕指导同学为这些家乡名人制作宣扬小报。

〔2〕同学制作并展评

4．参观名人故居

张溥故居王锡爵故居宋文治艺术馆吴健雄墓园梅花草堂

三、活动材料设计建议

名人小报制作内容包括：名人照片、故居图片、作品图片、新闻报导、主要事迹等

其次阶段：太仓名品〔十月份〕

一、设计思路与说明：

太仓物产丰富，名品辈出。通过让同学了解、观赏、品尝家乡的一些名品来增进对家乡的了解。

二、活动过程与设计

〔一〕活动预备

１．了解家乡有哪些土特产，以及与这些特产有关的传奇。，并预备带一些学校来。

２．了解家乡现有的一些名牌企业和名牌产品。

３．搜集一些商标。〔假如没有的，可自己制作。〕

４．观看一些产品广告，并学一学。

〔二〕活动开头

１．家乡的特产

介绍自己了解到的特产，介绍清晰产地、特点、以及相关的传奇。

２．家乡的名企

汇报自己了解到的名企，并介绍一些相关的产品。

３．模拟展销会

〔1〕看一看，尝一尝家乡的小吃：肉松、糟油、春凤鸡

〔2〕赏一赏，品一品工艺品：香塘拖鞋、麦秆画

〔3〕说一说，唱一唱自己为产品创作的广告。

三、活动材料设计建议

如：

品牌

特点

获得荣誉

商标

广告语

联系地址或邮箱

第三阶段：太仓魅力〔11月份〕

一、设计思路与说明

随着改革开放的进一步深化，太仓的面貌发生了天翻地覆的改变。本阶段活动旨在让同学走出课堂，用镜头捕获太仓的美景，感受太仓的秀美与活力，抒发对太仓的赞美之情。

二、活动设计与过程

〔一〕活动预备

１．老师预备宣扬太仓的广告片。

２．同学在家长的指导下学会使用相机。

〔二〕活动开头

１．户外采风

〔1〕同学在家乡的带着下，利用休息日走出家门，捕获最能代表家乡形象和反映家乡改变的的镜头，拍摄下来。〔特殊要拍摄一些新农村的照片。〕

〔2〕了解太仓的旅游资源

搜集或拍摄有关的照片。

〔3〕搜集一些老照片。

从旧报纸、旧画报、或老照片中寻找旧时太仓踪迹。

１．汇报展览

〔1〕同学出示自己拍摄的照片，并作介绍讲解。

〔2〕老师把旧时的太仓与如今的太仓作对比，让同学谈感受。

〔3〕请同学介绍太仓的旅游资源。畅想可开发的旅游资源。

２．我当“太仓形象大使”

〔1〕老师播放宣扬太仓的广告片。让同学配上宣扬语，

〔2〕同学整理自己拍摄的照片或搜集来的图片，配上宣扬语，制作成宣扬幻灯片。

〔3〕评比最正确宣扬片。获选的同学授予“太仓形象大使”称号。

三、活动材料设计建议

参考太仓的宣扬片，让同学整理自己拍摄的照片或搜集来的图片，在老师和电脑老师关心下制作成幻灯片，并配上宣扬语。在班队课上展放。

第四阶段：太仓民俗〔12月份〕

一、设计思路与说明

太仓历史悠久，有“中国民间文化之乡”的美誉，又是“牛朗织女降生地”。本阶段旨在让同学了解、熟悉、体验太仓的民俗，弘扬太仓民俗文化。

二、活动设计与过程

〔一〕活动预备

1．了解太仓民俗，以及有关的传奇。制作成幻灯片。

2．向家人学会包粽子、做元宵、写春联、写灯谜等。

〔二〕活动开头

1．说说太仓民俗

同学介绍太仓民俗及有关的传奇，配以图片、录象说明。〔幻灯演示〕

2．展现民俗文化

展现自己学会包的粽子、做的元宵、写的春联、写的灯谜等。并做自己说说是如何做的，寄予了人们怎样的情感。

3．体验民俗用品

组织同学参观溪镇橄榄岛陆京士故居内的“江南民俗用品馆”。

三、活动材料设计建议

太仓民俗以及有关的传奇，配以收集来的图片录象制作成幻灯片。

第五阶段：太仓民乐〔1月份〕

一、设计思路与说明

太仓是民乐进展的风水宝地，有着深厚的文化底蕴和丰富的民乐资源。太仓的恒通民乐团曾多次到新加坡、香港、北京演奏江南丝竹；太仓荣文艺校的同学民乐团蜚声海外。本阶段旨在让同学熟悉太仓民乐、倾听太仓民乐，参加民乐演奏，推动太仓的民乐进展。

二、活动设计与过程

〔一〕活动预备

1．通过不同的途径搜集“江南丝竹”的历史溯源、艺术特色、传承意义。

2．搜集“江南丝竹”--申韵丝竹(光盘)。

3．请学习二胡、扬琴、琵琶、三弦、秦琴、笛、箫的同学预备民乐曲目。

〔二〕活动开头

1．谈一谈

请同学介绍太仓民乐代表“江南丝竹”的历史溯源、艺术特色、传承意义。

2．听一听

倾听“江南丝竹”〔光盘〕，有条件的带着同学去南园听现场演奏。

3．演一演

请学民乐的同学表演。

三、活动材料设计建议

将“江南丝竹”的历史溯源、艺术特色、传承意义介绍，配以演奏乐声，加上同学的民乐表演制作成幻灯片。

综合实践活动方案篇8

一、活动主题的提出

“清明季节雨纷纷”——→清明即是一个节气又是一个民间日子——→民俗日的由来与传统风俗——清明祭扫的意义、节气的改变——清明节的风俗改变，关注现代人们的熟悉——→树立文明过清明的观念——→将民族节日的文化连续下去。

二、活动目标的定位

1、学问目标：

1)知道清明节的来历，它是我国众多民间众多节日中的一个，在上面的几个主题中选择一个或两个进行讨论。初步把握一些统计的学问，

2)培育同学调查、收集、整理资料的力量，会进行简洁的资料分析，并对结果做出肯定的解释。

3)了解清明的风俗、节气现象和特有食谱、英雄先烈的故事，扩展同学学习方向，引导同学科学的看待传统节日所蕴涵的.多层次、多角度文化。

2、情感看法：

从同学的爱好动身，让他们主动探究，让同学关注身边的世界发觉问题和其中的文化，培育同学敬重他人、缅怀先烈的情感，激发爱国想法的思想。

3、价值取向：

培育同学提出问题，探究分析问题的力量，以及表达、沟通的力量，将先烈们不屈不挠的民族精神化作自己的熟悉，规范自己的行动与言行，以科学的看法看待民族节日，为社会良好风气的形成奠定基础，增进团队合作。

三、活动的内容：

1、提出问题，在“清明节的由来与传统风俗(.ZK168.cOM.Cn)”、“清明祭扫的意义、节气的改变”、“清明节的风俗改变，关注现代人们的熟悉”、“树立文明过清明的观念”中选择合适的主题；

2、论证讨论问题的合理性；

3、制订调查、讨论、总结方案；

4、查找资料：同学调查、讨论、比较，搜集有关数据和信息；

5、实践活动：资料搜集、社会调查、整理素材，发觉分析问题；

6、沟通汇报：沟通、商量分析缘由、完成活动总结；

7、进一步实践：实际操作——制作小白花；

8、活动延长：总结完善报告单。

四、涉及学科：

科学、健康教育、语文、美术、信息技术、劳动技术、品德与生活

五、教学方法：

谈话沟通法、引导法、调查比较法、观看法、生生评价法、展现法、小组合作法、讲授法，重点运用谈话沟通法、调查比较法、观看法

六、活动的实施步骤

第一课时：选题分组

熟悉了解清明节

一㈠课前任务：

1、做调查：调查采访自己，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶过清明时，家中会有哪些做法和习惯；清明节是怎么回事？清明节的由来和传统风俗

2、观看：这一天来到前后，人们都会做些什么

3、要求：自己真实的调查所得。

4、记录自己调查、观看的结果；〔调查要写出时间及详细的事例，可列表呈现〕

㈡、引入主题：春风里的清明节

㈢、相互介绍：把自己的调查向大家介绍，指导同学学会相互学习。

㈣、提出问题，集体沟通。

二同学沟通自己的所知所见，“我所知道的清明节”

1利用沟通的时间渐渐调整整理自己调查结果与见闻；

2同学先对自己和大家的结果进行对比，后请同学在汇报中深化思索，人们的行为是否有意义，哪些活动是主动有益的，最终整理写出汇报。

3清明节我们学校的祭扫活动有怎样的意义？你最崇敬的先烈有谁。

4讲一讲你所知的英雄事迹，归纳出要学的精神与品质。

三查找、确定讨论话题

1老师先将本次主题活动训连目标明确的提出访同学的活动目的性更强。

训练大家的观看力量——清明时生活的改变

训练大家的交际力量——对市场进行调查，看看大家今日的消费状况

看看、问问邻居或长辈是否消费，趋向是怎样的

训练大家的资料搜集、整理力量——清明时分各地的各种风俗和传奇、食物、有什么意义查找英雄事迹、将观看采访调查的结果做一个统计，可以表格的形式，或自己设计其他的总结方式。

训练大家的资料分析力量——针对统计的结果，你会有怎样的发觉，因此又有怎样的想法产生。

2同学依据老师提出的训练目标，来选择自己的讨论采集主题。

四指导同学设计活动进行打算

其次课时：实践活动汇报与延展

“今日的清明季节”

一㈠总结前课任务：

1、整理沟通个人调查：小组内沟通，调查自己家、亲戚家，观看邻居、市场、街头等地过清明时的种种状况。

2、小组整理要求：将自己小组真实的调查所得，整理起来。

3、比较小组成员调查的结果；〔调查要写出详细的金额或累计金额，可列表进行对比〕发觉共性问题

㈡、引入主题：“今日的清明季节”

㈢、相互介绍：把自己在清明前后的发觉和资料，调查向大家介绍，指导小主学会相互学习，总结汇报的方式。

㈣、小组整理调查结果，练习汇报。