初中信息技术-使用计算机管理文件教学设计学情分析教材分析课后反思

《使用计算机管理文件》教学设计一、教学目标：1、知识目标：了解文件的命名规则和文件管理形式；认识常用文件类型的扩展名和图标。2、技能目标：掌握资源管理器的使用方法;能够有条理地管理计算机中的文件3、情感、态度与价值观目标提高规范化管理生活、学习的意识；培养自主学习、主动学习和积极寻求帮助的能力二、教学重点：文件和文件夹的概念；文件组织管理的方式。三、教学难点：培养自主学习、主动学习和积极寻求帮助的能力。四、教学过程：1、创设情境展示一组图片，引导学生感悟“书籍是人类进步的阶梯”，书籍作为千百年来传承人类文明的重要载体，为人类社会的进步起到了非常重要的作用。2、导入新课随着信息技术的全面发展，计算机已经开始替代书籍所起到的重要作用。引出问题——计算机如何存储和管理信息？3、展示课题，明确目标学生齐读教学目标，明确本节课任务。4、设问：在计算机中，程序和数据都是以_____的形式存放的。引导学生明确，文件以及文件的两个属性文件名和图标。自主学习学生阅读课本P19-P20页，回答以下问题：1、文件名的构成2、文件名的命名规则3、常见音频文件的扩展名有哪些4、常见视频文件的扩展名有哪些教师提问，并对相关内容进行拓展和总结。设问：文件图标样式谁决定？教师引导学生观察并总结——“图标的样式由默认打开它的软件所决定。”5、设问：书籍多了，可以用书架存放，并可以按照书籍的种类排放，计算机中的文件如何管理？自主学习：学生阅读课本P20-P21页，回答以下问题：1、如何管理计算机中的文件？2、如何规划文件夹结构教师提问，并对相关内容进行拓展和总结。6、实践1——能力测试：1、在E盘创建一个以自己班级和姓名命名的个人文件夹。2、把老师发给你的文件复制一份，放入本课文件夹中。让学生建立一个个人文件夹，为将来的学习做准备，并检验基本操作能力。7、思考并回答：1、日常生活中，你怎样查找自己计算机中的文件？2、有没有找不到自己保存的文件的经历？3、如何才能快速找到自己的文件？教师引导学生从生活中的实际应用中发现问题，解决问题。实践2——体验“搜索”功能使用“搜索”功能，搜索“学案”，看看能搜到什么？提示：“我的电脑”——“搜索”学生实践，学会使用搜索功能查找计算机内的文件学生展示搜索功能的使用方法，并讲解。教师引导学生体会为文件起名时“见名知意”的重要意义。8、设问：1、如何选中多个连续的文件？2、如何选中多个不连续的文件？引导学生学会寻求“帮助”1、问“别人”2、问“网络”3、问“书籍”实践3——找百度来帮忙用百度搜索“如何选中多个不连续的文件”和“如何选中多个连续的文件”，看能否找到答案。展示学生搜索成果，公布答案。让学生体会“学会寻求帮助”，为将来的学习生活提供帮助。9、小结——我学会了……通过本节课的学习，你学到了什么？学生总结、梳理本节课学习的内容。《使用计算机管理文件》一课，认识、理解文件的相关知识；用资源管理器管理文件是一项比较机械而又相对枯燥的内容，实际操作任务不好设计，因此在教学过程中采用不同的方式实施教学，穿插学生自主学习，教师引导，适当讲解、课件演示、学生实际操作和学生演示，便于学生理解和掌握知识，调动学生的学习兴趣及积极性，加强学生的主体参与度。恰当、巧妙地运用对比，使学生学习起来既轻松、愉快，又可以很好地掌握知识。针对本课教学，设计有余而灵活不足，在今后的教学中要磨练自己随机应变，因势利导的进行课堂教学的能力。初一的学生还有些不习惯自主探究的学习方法，因此要时刻注意学生在学习过程中情绪的变化，以便于及时调控课堂的学习气氛，鼓励同学间合作交流。本节课通过学习使用计算机管理文件，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。《使用计算机管理文件》是青岛出版社出版的《信息技术》七年级上册第一单元第4课，具体内容包括：文件和文件夹的概念；资源管理器的使用；新建、复制、重命名、移动、删除文件和文件夹。这节课是学生熟练使用计算机的前提条件之一，能培养他们学习信息技术的兴趣，这将为学生的下一步学习打下良好的基础，在教材中有着十分重要的地位和作用。本节课的教学对象是初中一年级的学生，他们对一切都感到陌生与好奇，比较喜欢接触新事物，学习新知识，心理特征表现为好奇，容易兴奋，喜欢表现自己，课堂上比较配合，能按规定完成学习任务。知识方面，学生信息技术水平参差不齐，有些学生经常接触电脑，游戏玩的多，经常上网，对计算机的基本操作较为熟悉，接受较快，而有些学生很少接触电脑，文字输入都有困难，两级分化，所以教学难度要适中，尽量照顾到不同层次的学生。一、基础知识问答：1、在计算机中，程序和数据都是以_____的形式存放的。2、文件名的构成3、文件名的命名规则4、常见音频文件的扩展名有哪些5、常见视频文件的扩展名有哪些6、文件图标样式谁决定？7、如何管理计算机中的文件？8、如何规划文件夹结构二、实践操作1、能力测试1、在E盘创建一个以自己班级和姓名命名的个人文件夹。2、把老师发给你的文件复制一份，放入个人文件夹中。2、思考，体验。如何才能快速找到自己的文件？使用“搜索”功能，搜索“学案”，看看能搜到什么？方法：“我的电脑”——“搜索”3、学会寻求“帮助”多文件操作中，如何选中多个不连续的文件，如何选中多个连续的文件？方法：用“百度”查找“如何选中多个连续文件”和“如何选中多个不连续的文件”的方法。本节课通过对比书籍所具有的属性，书名、类别、封面，学生再去理解文件、主文件名、扩展名、图标就容易的多。对比书籍分类存放于书架上，学生再去