八年级数学的教学计划（6篇）

八年级数学的教学计划（6篇）八年级数学教学规划篇一

集体备课是学科教研的根本形式，是提高教师备课力量和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种沟通、合作、讨论的气氛，能够准时推广优秀教师的教学阅历，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。为了充分发挥集体才智，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使本备课组教师能很好的驾驭教材，现将集体备课规划制定如下：

一、加强备课组的集体协作。

明确集体备课时间、地点：每周二、周四第6节，三楼小会议室。每周二中午静校时间定为每周的周测时间。

在周二的集体备课活动中，沟通上周教学当中的特色环节；争论本周的教学安排设想，以某个教师发言为主，只说1—2个课时的设计；沟通一下下周周测的范围及设计要求。

在周四的集体备课活动中，主要是沟通本周周测状况；以及将打印出的4份下周周测做一下，沟通争论题型、难易程度、掩盖面等，做进一步的修改、完善。

二、积极开展教研活动。

我们将结合学习新课程标准，积极开展课堂教学研讨工作。本学期本组4位教师开校级公开课，以备课组为活动单位，仔细组织听课、评课，不断汲取各人在教学中的阅历与教训，削减教学失误，提高教学质量，细心选择例题、练习题，做到取舍得当。本学期每人每周听课不少于1节，备课组长每2周听课不少于3节。

三、做好周测工作。

每周进展一次周测测验，统一评分标准，并利用周四的集体备课活动时间进展测后总结分析，每周的周测试卷的命题由备课组教师轮番负责，全组数学教师一起分析，分析统计内容主要包括：

1、各班和全年级的平均分、及格率、优秀率。

2、哪些学问学生把握比拟好，哪些学问把握比拟差，主要存在什么问题。

3、提出需要补救的问题和今后教学上要留意的事项。

四、做好培优补差工作。

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯。

主要措施：

1、成立课外兴趣小组，通过活动进展培优。

2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

6、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

7、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

8、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

五、开展学科竞赛。

为了提高学生学数学的兴趣，本组在其次周将进行八年级奥数培训班开班仪式，在十四周我们八年级数学备课组将进展一次数学竞赛。设定一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名和优秀奖10名，来促进学生学习数学的兴趣。

最终，我们还会努力、高质、高效地做好学校与教研组交给备课组的其它一切工作。

初二数学教学规划篇二

新的学期已经开头，为做好本学期的教育教学工作，依据学校工作规划和科研室工作规划。以下是小编整理的初二数学教学规划范本，欢送阅读！

八年级数学的教学规划篇三

一、指导思想

以《数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素养教育，切实激发学生学习数学的兴趣，把握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培育学生探究思维的力量，提高学习数学、应用数学的力量。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。

二、教学目标

1、学问与技能目标。

学生通过探究实际问题，熟悉三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进展简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用力量，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

2、过程与方法目标。

把握提取实际问题中的数学信息的力量，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育学生的识图力量；初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培育学生发觉规律和总结规律的力量，建立数学类比思想。

3、情感与态度目标。

通过对数学学问的探究，进一步熟悉数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。熟悉数学学习是一个布满观看、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的出色奉献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。

三、教材分析

第十一章三角形主要学习三角形的三边关系、分类，三角形的内角、多边形的内外角和。本章节是后两章的根底，了解了相关的学问，教学时加强与实际的联系，加强推理力量的培育，开展好数学活动。

第十二章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观熟悉和简洁说明理由的根底上，从几个根本事实动身，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。

第十三章轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景——使学生经受实际问题“符号化”的过程，进展符号感；有关运算法则的探究过程——为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和根本运算技能的把握——设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。

第十五章分式主要学习分式的概念、性质、能用根本性质进展约分和通分并进展相关的四则混合运算。教学时重视和分数类比，加强分式、分式方程与实际的联系，表达数学建模思想。

四、教学措施

1、仔细学习钻研新课标，把握教材；课堂内讲授与练习相结合，准时依据反应信息，扫除学习中的障碍点。

2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，仔细上好每一堂课，争取充分把握学生动态，努力提高教学效果。

3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生力量上下功夫；落实每一堂课后帮助，查漏补缺。

4、不断改良教学方法，提高自身业务素养。积极与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。

6、常常听取学生良好的合理化建议。

7、以“两头”带“中间”战略思想不变。深化两极生的训导。

五、教育教养目的

教育目的

在我们四周，常常可以看到大小、外形完全一样的图形，这类图形在几何中有这特别的意义，通过对全等三角形的学习，进展学生的合理推理力量。

轴对称是对称中重要的一种，本章将从生活中的对称动身，讨论几何图形的轴对称，并进一步利用轴对称讨论等腰三角形的性质。

随着人类对数的熟悉的不断进展，人类从现实世界抽象出一种不同于有理数的数，有理数和无理数合起来形成一种新的数——实数，学生将更进一步对实数进展学习与运算。

函数——用来描述变化中的数量关系，能深刻地帮忙了解千变万化的世界，并将通过数形结合来学习与解决实际问题。

教养目的

本册教材与前两册教材严密相接，通过思索、探究、归纳等从身边的实际问题动身，探究发觉数学的神秘，通过复习稳固、综合运用、拓广探究等三个层次问题的解决，提高自己运用数学学问的力量。

本册通过全等三角形与轴对称的学习，使学生对图形有进一步的熟悉，在原来对数的熟悉根底上进一步拓展学习范围，通过一次函数的学习，是学生学会分析实际问题中变化的数量关系之间的描述，并将连续对整式进一步进展学习与争论，进展综合运算与应用

八年级数学教学规划篇四

一、上一学期学生学习状况（根本学问、根本技能把握状况、力量进展）和教学工作中的阅历、问题：

上学期期末考试的成绩不及格，总体来看，成绩比拟不抱负。在学生所学学问的把握程度上，大局部学生能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，但个别学生连简洁的根底学问还不能有效的把握，成绩较差。在学习力量上，一些学生课外主动猎取学问的力量较差，向深处学习学问的力量没有得到培育，学生的规律推理、规律思维力量，计算力量需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。

二、本学期教学内容（概念、法则、原理等）和目的要求：

本学期教学内容，共计六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》本章通过详细实例建立不等式，探究不等式的根本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过详细实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系。最终讨论一元一次不等式组的解集和应用。其次章《分解因式》本章通过详细实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系提醒分解因式的实质，最终学习分解因式的几种根本方法。第三章《分式》本章通过分数的有关性质的回忆建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此根底上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题。第四章《相像图形》本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究相像三角形、相像多边形的性质与识别方法。第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用。第六章《证明一》本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用。

重点（1)把握不等式的根本性质，一元一次不等式（组）的解法及应用。(2）把握分解因式的两种根本方法（提公因式法与公式法）。(3)把握分式的根本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题。(4)成比例线段的概念及应用和相像三角形的性质和判定。(5)调查方法的应用。(6)命题的推理论证。

难点（1)对不等式的根本性质的理解和娴熟运用，一元一次不等式（组）的应用。(2）提公因式法与公式法的敏捷运用。(3)分式的四则混合运算和列分式方程解应用题。(4)敏捷运用比例线段和相像三角形学问力量的培育。(5)几个概念的理解、区分和应用。(6)命题的推理论证。

三、为了到达本学期教学目的要求将实行的详细措施是什么？教学方法上做哪些改革？

1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。

2、兴趣是最好的。教师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的学习课堂气氛，让学生体会学习的欢乐，享受学习。

4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

5、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。

四、本学期教学进度安排表：

单元章节、教材内容、课时、估计上课日期：

第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》

不等关系与不等式的性质2第1周2.21-2.22

不等式的解集1第1周2.23

一元一次不等式2第1周2.24-2.25

一元一次不等式与一次函数2第2周2.28-3.1

一元一次不等式组3第2周3.2-3.4

复习小结2第3周3.7-3.8

其次章《分解因式》

分解因式1第3周3.9

提公因式法2第3周3.10-3.11

运用公式法2第4周3.14-3.15

复习小结1第4周3.16

第三章《分式》

分式2第4周3.17-3.18

分式的乘除法1第5周3.21

分式的加减法2第5周3.22-3.23

分式方程(1)2第5周3.24-3.25

分式方程(2)1第6周3.28

复习小结2第6周3.29-3.30

第四章《相像图形》

线段的比2第6周3.31-4.1

黄金分割1第7周4.4

外形一样的图形1第7周4.5

相像多边形1第7周4.6

相像三角形1第7周4.7

探究三角形相像形的条件2第8周4.11-4.12

测量旗杆的高度1第8周4.13

相像多边形的性质2第8周4.14-4.15

图形的放大与缩小2第10周4.25-4.26

复习小结2第10周4.27-4.28

第五章《数据的收集与处理》

每周干家务活的时间1第10周4.29

数据的收集1第12周5.8

频数与频率2第12周5.9-5.10

数据的波动2第12周5.11-5.12

复习小结1第12周5.13

第六章《证明一》

你能确定吗1第13周5.16

定义与命题2第13周5.17-5.18

为什么它们平行1第13周5.19

假如两条直线平行1第13周5.20

三角形内角和定理的证明1第14周5.23

关注三角形的外角1第14周5.24

复习小结1第14周5.25

机动2

期末复习15

八年级数学教学工作规划篇五

一、指导思想

在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培育创新精神通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能；努力培育学生的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。我班优生稍少，学生特别活泼，有少数学生不求上进，思维不紧跟教师。有的学生思想单纯爱玩，缺乏自主学习的习惯，有局部同学根底较差，厌学无目标。要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。

三、教材分析

本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：

《义务教育教科书数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学习内容涉及到了《义务教育数学课程标准（20xx年版）》（以下简称《课程标准》）中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在第十九章、其次十章分别安排了一个课题学习，并在每一章的最终安排了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。

第16章“二次根式”主要争论如何对数和字母开平方而得到的特别式子——二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学习，学生将建立起比拟完善的代数式及其运算的学问构造，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好预备。

第17章“勾股定理”主要讨论勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发觉、证明和应用。

第18章“平行四边形”主要讨论一般平行四边形的概念、性质和判定，还讨论了矩形、菱形和正方形等几种特别的平行四边形。

第19章是“一次函数”，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。

第20章“数据的分析”主要讨论平均数（主要是加权平均数）、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过讨论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。本学期全书共需约62课时，详细安排如下：

第十六章二次根式约9课时

第十七章勾股定理约9课时

第十八章平行四边形约15课时

第十九章一次函数约17课时

其次十章数据的分析约12课时

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。

2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写学后总结，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。

7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到进展。

8、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

9、培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括①仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查；②预习的习惯；③仔细看批改后的作业并准时更正的习惯；④仔细做好课前预备的习惯；⑤在书上作精要笔记的习惯；⑥妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；⑦仔细阅读数学教材的习惯。

以上即是数学网为大家整理的20xx年八年级数学下学期教学工作规划，大家还满足吗？盼望对大家有所帮忙！

八年级数学教学工作规划篇六

一、指导思想

在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培育创新精神。

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能；努力培育学生的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。班级学生特别活泼，有少数学生不上进，思维不紧跟教师。学生单纯，有局部同学根底较差，问题较严峻。要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。

三、教材分析

本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：

第十一章三角形

本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

第十二章全等三角形

主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观熟悉和简洁说明理由的根底上，从几个根本事实动身，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。

第十三章轴对称

立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第十四章整式的乘法与因式分解

在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景——使学生经受实际问题“符号化”的过程，进展符号感；有关运算法则的探究过程——为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和根本运算技能的把握——设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。

第十五章分式

分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、坚持实施学校要求的“四清”措施，让每位学生每堂课、每天所学的学问必