初中信息技术-建立博客教学设计学情分析教材分析课后反思

建立博客教学设计学情分析：《建立博客》是泰山版教材《信息技术》七年级（下）的第三章“用博客发表文字”的第二节。本节内容是在学生已经感受博客、了解博客的基本上学习的。通过第一节的《感受博客》学生已经初步感受博客给我们的学习、生活带来的便利之处。所以在学习第二节《建立博客》时我们应该学会自己注册博客，并学会使用博客撰写日志。学习目标：1.知识与技能：学会注册自己的博客间，能撰写个性化的博客日志。2.过程与方法：通过动手实践，自主探究建立自己的博客空间，并尝试撰写博客日志。3.情感态度与价值观通过自主探究、合作学习，进一步养成积极探索、小组协作的意识和能力。通过注册博客，树立个人信息的防盗意识，增强学生自我保护的能力。通过撰写日志，来增强学生绿色上网，做文明博客的意识。教学重难点：重点是在自己喜爱的博客网站上注册自己的博客空间。难点是撰写个性化的博客日志。评价设计：采用小组讨论评价的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力。教法与学法：1.层层设疑，分组讨论，情境教学与问题探究式教学相结合。2.层层递进，利用自主学习，让学生教学生，培养学生共同学习、合作的意识。课前准备：1．学生准备自己的邮箱，学生机中有校园博客链接。2．教师准备一系列健康饮食的图片资料及自主学习的课堂导学案。教学过程一、导入：首先用比较诱人的辣条图片勾起学生的食欲，接着通过笑白同学的博文来告诉大家辣条的危害。另外通过笑白同学博文的转载数及分享数来营造博客强大社会效应的氛围。整节课用两条线索贯穿其中。一条是活动主题线：垃圾食品的危害，一条是知识提升线：建立博客。设计意图：美味与制作过程的反差给学生强大的震撼力，博客巨大的社会效应激起学生的强烈的挑战欲，两条线索的导入激发了学生学习兴趣。二、新课环节整节课我利用注册篇、撰写篇、回复篇、拓展篇来完成新知识的学习。（一）注册篇因为平日学生有注册QQ、邮箱的基础，所以在注册博客时老师没有过多的讲解，而只是在学生注册前老师提醒大家认真看注册界面的操作提示。整个环节采用自主学习的方法。给学生3分钟的注册时间，让学生自己发现问题。看到困难老师适时停止学生的注册，由学生自己提出困难，其他学生帮助解决困难。最后老师补充总结：注册时尤其需要注意自己的个人隐私，应该保存好自己的注册信息，养成良好的注册习惯。解决了困难再给同学2分钟时间继续注册。此环节采用分层教学：成功的同学进入用户管理后台，观察博客都有哪些功能？设计意图：1.知识层面的设计：让学生进一步熟悉注册博客界面2.知识能力方面设计：让学生学会自主学习的能力，并养成互相帮助的习惯。老师适时总结提高学生个人信息的防盗意识，增强学生自我保护的能力。（二）撰写篇师：现在同学们都拥有了自己的博客，那你们想用自己的博客做什么呢？生：撰写日志，转载有价值的文章（当提到转载文章时老师适当提醒要在标题前加上转字以增强学生的版权意识）学生提到撰写日志，紧接着师问：博客的第一篇日志写什么呢？老师顺势提到笑白同学的博客，接着笑白同学博客主题往下写，从而引出垃圾食品的种类，以及你在日常生活中有哪些不合理的饮食习惯？为了我们自己的健康，以“怎样合理安排你的饮食会更健康”为题撰写第一篇日志。要求字数在100字以内。设计意图：通过文字日志的撰写让学生初步体验发表博文的快乐。“合理安排自己的饮食”这个主题与自己的生活贴近，学生也比较感兴趣。展示日志环节：让日志发表成功的同学展示日志。展示要求从两个方面入手：1.博文内容：简要说说你是怎样合理安排你的饮食？2.发表日志的方法，让学生演示发表日志的方法。（设计意图：生教生的方法，学生更容易接受。）学习了发表日志的方法，紧接着师问：怎样才能让你的博文吸引更多的浏览者呢？生答。老师主要从四个方面引导学生。（1）博文主题扣人心弦，吸引眼球。（2）博文内容要精彩，能打动人心。（3）博文内容图文并荗更具震撼力，当然选择的图片要恰当，能烘托主题。写的文字资料要真实，积极向上，传播健康信息。（4）图片、文字排列整齐和谐，让人看了赏心悦目。明确了精彩博文的要求，接下来修改第一篇日志，使日志变得更精彩。设计意图：采用层层递进的学习任务，让不同层次的学生都有尝到果子的感觉。四个精彩博文的标准让学生明确了自己博文修改的目标，学习更有动力。发表精彩博文的过程中，图片的插入是最大的难点。因此设置了答疑解惑环节。让学生提出问题，师：日志没有成功的同学遇到了什么困难？学生：不会插图片。师：哪位同学帮助解决这一问题。由学生自己演示教给其他同学。师：除了插图片还有其它困难吗？解决了困难没有成功的同学接着继续发表日志，完成撰写日志的同学请返回博客首页，浏览其它同学的日志。设计意图：通过此环节让学生学会在博客中插入图片的方法，学生演示方法给学生展示自我的机会，同时增加了学生的自信心。另外此环节设置了分层教学，让学有余力的学生挑战新的任务。评价精彩博文环节。师：发表成功的同学请举手。接下来采用小组评价的方式，让小组4人在组长的带领下一起讨论评价组内成员的博文，评选出一篇精彩博文一会儿展评。黑板展示评价标准，让学生有据可依。设计意图：通过此环节学生可以组内互相学习，取长补短。展示精彩博文环节：师：哪组同学愿意第一个展示你们组的精彩博文？让自己组说说自己的推荐理由？师：其他同学有什么看法？老师适时总结。看到学生调整图片，老师大力表扬。从而引出博客对图片的要求：其实博客空间对图片、视频、音频的大小及格式都有限制，如果不合适的话就应该先调整大小或转换格式再插入博客。展示两到三个组的作品，整个班的学生可以互相欣赏，取长补短。(设计意图：采用自评、生评、师评的方法让学生明确博文撰写的相关要求，从而为日后博文的撰写奠定基础。)（三）回复篇师：看了刚才这么多同学的精彩博文，你们是不是也想发表一下自己的看法？紧接着提出要求：浏览其他同学日志，如果你认为你的饮食习惯更科学，那就将你的合理化见意回复给这位同学。简单展示回复。让学生自我评价。最后师总结：你们的爸爸、妈妈看了你们今天的博文一定会很高兴的。其实你们的父母，包括爱你们的老师不仅只关心你们的学习成绩，而且还关心你们的身心健康。所以为了所有你爱的人和爱你的人请远离垃圾食品，做一个健康饮食的好孩子。设计意图：通过回复让学生认识到有哪些合理的饮食习惯。从而远离垃圾食品，做一个健康饮食的好孩子）（四）拓展篇----微博通过博客引出现在还有一种比较流行的微型博客——微博。简要介绍微博。它通过手机、QQ等工具随时发表博文，它以操作更简单、传播速度更快的优点越来越被年轻人所青睐。感兴趣的同学可以回去尝试着注册微博，利用微博发表博文。（五）小结篇师：回望这节课我们学会了用博客做什么？学生回答：发表日志。老师适时引导，其实博客不仅可以发表日志，还有其它的功能。还有什么功能？还有吗？师生共同总结。比如相册视频……师总结：博客是一个通过文字、图片、视频、音频等形式来展示自我的一个人人网站，它可以与世界分享，与全球互动。通过总结提升学生对博客的认识。最后老师提出希望，希望同学们能利用好这个平台把日常生活中开心的、不开心的事都记录下来，让这个网络之家留下你成长的点点滴滴。(设计意图：总结博客的功能，让学生充分认识博客，使学生留有余念。)《建立博客》学情分析《建立博客》是泰山版教材《信息技术》七年级（下）的第三章“用博客发表文章”的第二节内容。课前分析：通过第一节的《感受博客》学生已经初步感受博客给我们的学习、生活带来的便利之处。所以在学习本节《建立博客》时我们应该在原有基础上，通过动手实践，自主探究建立自己的博客空间，并尝试撰写自己个性化的博客日志。课中分析：（一）教学重难点的分析：（1）注册博客：学生在注册博客时首先想到的是搜狐、新浪等大型网站，但多人同时注册可能会遇到网速过慢而注册不成功的问题，所以推荐使用校园网来注册。（2）撰写日志学生在撰写日志时可能会遇到打字速度过慢、不会上传图片等困难，针对这一问题课堂上可以将日志字数设定为100左右字，图片的上传可以采用小组讨论、自主学习导学案的方法解决问题。（二）教学方法分析本节课在注册博客、撰写日志的重要环节中都采用学生先自主探究，发现问题后通过自主学习导学案、课本、小组讨论等形式进行研究、解决问题。最后课堂展示结果，集体突破难点问题。在这一过程中学生可能会遇到小组讨论不到位、导学案看不明白等问题，针对这一问题，课前应做好两点准备：1.导学案的内容应重点突出，版面设计应清晰美观。2.小组长应提前培训，培训如何组织学员讨论问题；如何从学困生的角度去解决问题。（三）课堂意外分析本节课学生可能在注册博客及修改日志的环节发生意外。注册博客时有同学可能会有注册不上的情况发生。针对这一问题老师应提前为学生准备一些注册好的帐号以备万一，这样不会影响学生下面环节的学习。在修改日志环节中学生可能只顾文字的修改与加工，而忽视图片的插入与版面的修饰。针对这一问题应在任务要求时让学生明确目标，并利用时间限制来督促学生快速完成任务。课后分析：通过学习学生应该基本掌握注册博客及撰写日志的方法，但可能在修饰日志、欣赏别人日志等方面有所欠缺，这需要在日后的教学中多引导学生去浏览一些完美的、正能量的日志，用真心去欣赏、赞美别人的日志。效果分析随着互联网的普及与发展，博客已悄然走进我们的生活，它为人们提供了一种新的表达自我的方式，因此建立博客已成为学生生活中密不可分的一部分。如何拥有自己的博客呢？学生对它的学习兴趣油然而生，整节课学习氛围浓厚，学习效果比较好。具体表现有以下几点：一、贴近生活，巧妙导入从学生身边事入手，利用笑白同学的一篇博文《辣条的制作过程》来告诉大家辣条的危害，同时也通过笑白同学博文的转载数及分享数来营造博客强大社会效应的氛围。整节课用两条线索贯穿其中。一条是活动主题线：垃圾食品的危害，一条是知识提升线：建立博客。导入部分所展现的美味与制作过程的反差给学生强大的震撼力，同时博客转载与分享的巨大的社会效应也激起了学生强烈的学习欲望。同学们个个注意力集中，回答问题积极，精彩的课堂就这样从导入开始。二、注册博客注册的界面对于学生来说并不陌生，所以在此环节老师没有过多的讲解，而采用的是自主学习的方法。给学生3分钟的注册时间，让学生自己发现问题。看到困难老师适时停止学生的注册，由学生自己提出困难，其他学生帮助解决困难。最后老师补充总结：注册时尤其需要注意自己的个人隐私，应该保存好自己的注册信息，养成良好的注册习惯。在规定的时间内学生基本都能完成注册任务，只有个别同学因为邮箱符号的输入而担误了注册时间，针对这一问题，老师在巡视的过程中进行个别指导，最终师生圆满完成任务。三、撰写博文针对笑白同学的博客，我们接着往下写，首先以“怎样合理安排你的饮食会更健康”为题撰写第一篇日志。要求字数在100字以内。此环节老师没有先对发表日志的方法进行讲解，而是采用学生自主学习的方法。通过观察发现有的同学利用课本来获取知识，有的同学通过小组讨论来解决困惑，还有的同学借助博客自带的帮助来帮助学习，看到同学们一个个认真学习的态度，老师不仅感叹学生的能力是无穷的。最后对于个别仍未解决问题的同学老师采用学生展示的方法进一步巩固学习，最后的展示让全班每一层次的学生都有所收获。但由于学生打字速度有快有慢，最终导致有同时在有限的时间内博文没有写完。针对这一问题，老师可以让个别同学提前准备博文。四、修改日志：怎样才能让你的博文吸引更多的浏览者呢？师生共同为精彩博文指明了方向。（1）主题（2）内容（3）图文并荗。（4）版面整齐和谐。有了方向，学生进一步完善自己的日志，使其变得更精彩。这一环节的设计为没有写完博文的同学留有足够的时间，同时也为学有余力的同学学习“插入图片”提出新的挑战。同学们个个积极、认真地完成任务，但从孩子们的脸上可以看出同学们遇到了困难，分析原因可能存在以下几点：1.前面撰写日志时打字速度过慢，导致没有做到插入图片这一知识点；2.插入图片的方法难倒了学生；3.图片太大，版面设计不够完美。面对学生遇到的问题，我采用的方法是停下来师生共同解决。最终一个男生大胆为其它同学展示了插入图片的具体作法。他清晰地讲解，熟练地操作赢得了全体师生的认可。五、回复博文如果说前面修改博文时课堂气氛有点沉闷，那在后面评选精彩博文及回复博文时，课堂气氛又活跃起来。同学们小组内共同欣赏博文，并忠恳地评价博文。他们个个观点鲜明，提议合理，从而掀起来整节课的高潮。六、小结在小结部分，同学们各抒己见，畅所欲言，将所学的知识进一步梳理，形成完整的知识系统结构图。至此整堂课圆满地画上了句号。回顾这节课，有收获也有遗憾。学无止境，在今后的教育道路上我会继续勇敢前行。路漫漫其修远兮吾将上下而求索。《建立博客》教材分析《建立博客》是泰山版教材《信息技术》七年级（下）的第三章“用博客发表文字”的第二节的内容，所以这节课的教学对象是七年级学生，他们已具有比较好的网络操作能力，会利用WORD等文字处理软件编辑文字，能熟练运用论坛进行交流，并对博客、博文等概念有所了解与感受，但对于自己拥有博客并撰写博文还比较陌生。本节课是《用博客发表文章》一章中第二节内容。本章内容在小学教材的基础上，根据学生知力、能力发展的需要设计而成，以一个中学生的视角来学习博客，逐步形成自己的研究性小课题，从而培养学生的探究能力。本章内容共分三节，每节的内容都根据学生学习的需要层层递进，其中《建立博客》一节主要是以学生自己拥有博客并利用博客撰写自己个性化的博文为目标进行学习。从而培养学生以学致用的学习方法，养成利用网络手段传播正能力好习惯。在本节课的教学过程中，注册博客及撰写博文是本课的教学目标，也是一个难点。因此需要注意以下几个方面的问题：（一）注册博客时要注意：1、用户名要符合网站的要求，一般学生会使用自己的名字来注册，这样的话就会存在很多的重名情况，在让学生注册之前要对学生的用户名选择进行一些指导。2、密码一般情况下需要学生输入两次，两次要输入相同的密码。另外很多学生在注册的时候随便输入个123456，安全性很差。我们可以指导学生设置一个略微复杂的密码，而且把用户名和密码同时记录在自己的笔记本上，以避免日后遗忘。3、电子邮箱的填写，在学生填写前建议学生先切换一下输入法到英文输入状态。电子邮箱的输入过程中@符号的输入稍微讲解一下。电子邮箱的地址应该是有效的，可以使用学生的QQ邮箱。（二）撰写博文时要注意：1．内容要积极向上，抵制不良信息的传播。2．图文并茂，排版统一的博文才能吸引更多人的浏览。3．引导学生了解目前比较流行的微博，让学生与时代接轨，做到与时俱进。博客的应用是一个长期的持之以恒的过程，我们应该让学生将所学知识更好地服务于我们的学习与生活。《建立博客》评价《建立博客》一课中采用两个量化考评表对学生的课堂表现及作品进行量化考评。一、课堂表现综合评价：每节课小组长和个人分别根据综合评价表给组内每位成员进行量化考评，评出的结果纳入班级量化考评。课堂表现评价量表评价内容自评小组意见好较好还须努力好较好还须努力学习习惯上课认真听讲，不乱说话

上课积极回答问题

按时完成课、内外作业

自主学习能认真学习导学案

善于查阅课本灵活的运用所学知识

合作与交流能完成小组分配的任务

在小组活动中，认真、投入

善于和同学合作，能谦让、互助

善于倾听同学的发言，

能针对别人的发言发表自己的看法

能把自己的发现和体会告诉小组同学

对别人的表现能认真、公正地评价

二、精彩博文评价修改完善你的第一篇日志，使你的博文更精彩。操作要求：1.日志的表达形式可以是文字、图片或视频。2.需要的图片素材可以从桌面的“建立博客”文件夹中获取。3.注意图片、视频大小及格式。精彩博文评价量表评价标准参考分值博文主题扣人心弦，吸引眼球。5321博文内容图文并茂，图片文字排列整齐。5321图片选择恰当，能充分烘托主题。5321博文内容精彩，能打动人心。5321三、小组评价整节课后小组长对组员本节课任务完成情况进行评价_______组课堂任务完成统计表姓名博客注册撰写博文博文中填写图片博文中填加其它《建立博客》教学反思本节课根据学生的现状，我在教学教法的设计上动了一番心思，并且下载安装了博客平台系统，这样就避免了同时注册博客，造成网络拥堵的问题。但由于课堂教学的不确定性，精心准备的一堂课还是出现了一些意想不到的状况，反思这一过程，有得有失，总结如下：合理饮食为线，紧扣主题。博客对于经常上网的中学生并不陌生，但是否拥有自己的博客，以及可以用博客来干什么，大多数同学可能还是一知半解。针对这一情况，我以笑白同学的一篇博文《辣条的制作过程》导入，展示了博客的强大功能和优势：可以迅速传播、转载和分享，引出“你想不想拥有自己的博客”进入本节主题。根据课标要求，我将课堂分为（一)导入篇、（二）注册篇、（三）撰写篇、（四）修改篇、（五）回复篇（六）拓展篇（七）总结篇七个部分。通过垃圾食品不卫生和怎么才是合理饮食这一主线，将七个部分有机联系，鲜明深刻，系统性强。在内容设计中，从学生的认知水平出发，编写学习内容，采用环环相扣、层层递进的方式让课堂思路清晰，结构合理。使学习内容更加贴近学生生活，有利于学生积极、主动的学习。通过课堂观察，这种设计能够帮助学生把握好本课的内容与结构，学生很容易接受这种一体化的的教学设计，这也形成了本课的一大亮点。二、以生为本，注重体验。初二的学生已熟练掌握文字的输入、排版、图片的插入、调整等知识，再加上之前对网络论坛的学习，所以对博客的注册以及发表日志，并不感到太大的困难。他们思维活跃、乐于表现，对新鲜的事物充满了强烈的好奇心，有主动学习的良好愿望，同时又存在着看待问题欠周到和重表象、轻实质等特点，我们进行具体教学设计要从学生实际的发展需要出发，根据学生的兴趣，选取切入口，确定教学策略。学生只有成为课堂的主人，才能真正地发挥主体的能动性，所以在教学中，我采用自主、合作、探究，多元化的教学手段去激发学生主动学习，如在注册博客时，让学生自己发现问题，解决困难；在发表第一篇日志时，自己观察如何写日志如何发表等实际问题，让学生在动手实际的过程中学会思考、学会观察、找到解决问题的方法。还有让学生通过小组合作评价作品选出本组精彩博文，起来展示并发表意见，虽然学生的讲解有些词不达意，描述也不尽准确，但是这是很好的体验，化学生被动听课为主动讲课，只要不断地给他们更多类似的上台尝试的机会，相信他们展示自我、表现自我的能力会得到更大的提升。三、不足之处，反思改进。好的教学设计是要为学生而服务，从整体上看，这节课学生的学习状态不错，精神饱满，思维积极，也愿意彼此分享所学，能够达到快乐学习的状态。但纵观整节课，也有不少值得反思的之处，比如本节课的教学，最好让学生课前收集整理与本课内容有关的图片、文字，如博客都有哪些强大的功能，然后让学生在课堂上展示与讲述，从而达到培