中小学落实双减政策推进五项管理典型案例五篇

理”典型案例(五篇)“双减”落地，快乐有声。XX构建“三类课程”,实施“四维评价”,扎实推进课后服务工作。一是三类课程奏响快乐旋律。在充分了解学生和家长的意愿及需求基础上，结合学校实际情况，构建了课后服务三类课程体系：固本培优的作业课程+丰富多彩的社团课程+专长训练的课程。三类课程的综合推进，奏响了课后服务的快乐旋律，促进了学生“五育并举”的全面发展。作业课程。主要由学科老师负责，针对不同的学情，开展有针对性的分层指导，确保学生在学校完成所有书面作业，将更多的时间用在阅读、锻炼与实践体验上。社团课程。聘请校内外优质教师常年开设有戏曲、合唱、舞蹈、器乐、编程、手工、绘画等41个社团，向学生提供可选择的“菜单式”多元社团课程。在训练中发现人才，为校级代表队输送种子选手，给学生提供更多发展的选择和途径。篇二篇三横向上，基于五育融合理念，结合学校“五恒”课程体系，建构起恒梦、恒德、恒智、恒力、恒艺“五恒”作业体系。课时关联，各项作业聚焦课程标准、依照学生身心发展规律进行系统设计，确保作业在纵向上的科学性和序列性，避免不同年级作业的混乱与重复。二是从内容形式两个层面入手，实施“恒品”作业。从育等学科，作业设计注重体验与实践；“恒艺采用项目式作业、实践性作业、超市作业、课时作业……立体实施作业体系，体现了作业形式的丰富化、作业选择的灵活性、作业层次的序列化。三是从学校家庭两个评价主体着力，实现多元评价。家校协同，让评价贯穿学生学习全过程，促进学生全面发展。坚持定性与定量评价相结合。既有对意识形态、审美情趣等进行的定性评价，也有对智育发展，学业水平等进行的定量评价。坚持结果性评价与增量评价相结合。针对学生之间的差异性，注重结果的同时，采用增量评价有效监控学生的变化与生长，激励学生不断进步，实现自我超越。坚持单项评价与综合评价相结合。在评价学生的单项水平的同时也评价学生的综合素养。XX初级中学校积极响应“双减”政策，切实推行学生课业负担“双减”,创新组织家长“三宽课堂”和“父母学堂”,实现学生减负担、家长增学习，共同促进学生健康成一是一减二控三拓展，学生减负担。“一减”学校明确规定生物、地理、历史、道德与法治不留课外作业；“二控”严格控制作业量和作业时间，每天在黑板上公示；“三拓展”利用课后服务开设了艺术、音乐、舞蹈、摄影、室外植物讲解课等20多门社团课，尽力促进学生科学素养与人文素养的双提升。二是“课堂”“学堂”,家长增学习。学校依托家委会，完善家校共育机制，组建家长课堂，每周定时向家长推送“三宽课堂”,引领家长与孩子“共学互学”,打造“互学、赋能”的家庭，培育融合发展型家长，使家庭育人环境“宽松，宽厚、宽容”。学校定期开展开设线上“父母学堂”,邀请教育专家、家庭教育名师在父母学堂中分享交流家教经验，指导父母在双减下家长该做什么，还定期邀请教育成功家长分享经验，定期通过微官网，公众号进行推送，为家长篇五一是坚持给老师加点“研”。学校坚持向课堂40分钟青年教师压担子”的方式，进一步推动教师课堂改，举行的特长展示搭建舞台。上扎实认真地下功夫，根据学情，给孩子提供合适的教育，真正让每个孩子在学校“吃饱”“吃好”。另一方面，学校坚持在体育锻炼上给学生“加餐”,班主任带