小学三年级音乐教师工作总结通用2022

小学三年级音乐教师工作总结通用2022

在音乐老师的努力教育中，坚信学生的音乐爱好必须都提高不少，那么你的工作总结应当怎么写呢！下面是我为大家整理的小学三年级音乐老师工作总结通用2022，仅供参考，欢送大家的参阅。

小学三年级音乐老师工作总结通用2022

21世纪的音乐课，究竟应当教给孩子们什么？我感到教学无所适从。确实，与传统音乐教育相比，“新课标”无论是从音乐教育的理念，还是教材的资料、教学模式、教学方法等方面，均作了全方位的改革。这对已习惯了传统课堂教学的广阔音乐老师来说，无疑是场“革命”。当然我们不能坐以待毙，要进取行动起来，跟上新时代的要求，做一个全新的老师。这一学期我是这样做的：

一、树立全新的教学观念

长期以来，谈到音乐教育，人们便会很自然地与是否会识谱、会乐器、会运用歌颂方法唱歌等详细的资料联系在一齐，即把音乐教育看作是音乐学问和技能的教育。无视了音乐教育在造就和提高人的全面素养方面具有的诸多功能，只把学生当作理解学问的容器，见物不见人。而现代教育不是局限于在“学问”、“学科”等小范围内理解，而是要把“让每一个学生特性获得充分开展”的价值观视为根本，充分表达“以人为本、以学生为主体”的素养教育的思想。那么在“新课标”下我们应当做到哪些呢？

1、走出技能训练的怪圈

作为一名音乐老师必需走出技能训练的怪圈，使音乐真正关注学生情感、看法、价值观的造就，将造就素养全面、特性显明且具有必需文化艺术修养的完整人作为主要任务，并为学生终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的根底。

2、老师主角进展重新定位

老师是课堂的限制者和学问的灌输者，是学生学习的引导者、促进者和参加者。老师是人类文化的指引者，但必需变更老师包打天下的观点，教学中老师的职责更重要的是启发、诱导、帮助学生主动、进取、缔造地学习，老师要提升自我的素养，做到擅长思索，敢于创新。

3、确立学生在学习中的主体

确立学生在学习中的主体地位，并不是降低老师的主导作用，相反对老师的要求更高。在进一步传统教育中优秀的教育思想和教学方法的根底上，更应明确新课的理念、课程目标、资料标准，需细致地分析学生的详细情景，教学资料作为载体，备课的重点要备学生，细心设计教学程序，确立学生在学习中的主体地位。

二、探究全新的教学模式

以往的教材，往往是从老师的“教”启程，很少探究学生的学，所以学生往往处在被动的状态中学习。而新标准展示了一种新的设计思路，它立足于学生学习方式的变更，关注学生的创新精神与实践本领的造就。所以，老师首先要做到的是转变以“老师为中心”的传统教学模式，放下尊严的架子，勇于从传统主角中跳出来，进取探究适应新课程教学、以学生探究、相互学习和多种文艺穿插融合的开放式教学模式。我从以下几点进展了尝试：

1、创设简便愉悦的环境气氛

在孩子们的眼中，音乐老师是“开心”的代名词，是他们的“快乐天使”，所以，我们必需用良好的.行为营造成一种自由、宽松的、能使学生心灵感化的环境和气氛。

2、拓宽音乐课堂的学问领域

音乐学科是在横跨多学科的根底上开展和构成的，它与其它学科之间的联系是那样的自然协调，它会在很多方面开阔学生的视野，发散学生的思维，提高学生的个人修养。在音乐教学中，我们必需缔造性地运用教材，将音乐与各科学问奇妙结合，使课堂始终充溢无限朝气。

3、留给学生缔造实践的时机

在新教材中支配有许多的创编活动，作者想经过许多的实践，让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感觉、表现、缔造的本领。在教学中，我充分运用教材资料进展教学之外，运用教具开发学生的想象。在音乐教学中一切活动都不应去强求相同，允许学生有特性化的独立见解，给学生一个自由缔造的空间。

三、钻研全新的教学方法

1、传统的音乐教学只强调老师的主导性，无视了学生的主体性和主动性。老师必需打破以这种教学模式，让学生进取“参加”到音乐教学的实践中来。“参加”把老师从单纯教与学生单纯听的位子上解放出来。经过学生的讲、唱、弹、拉、跳多种形式的“参加”活动，使课堂气氛变得静中有动，动中有静，从而到达“教”与“学”的有机统一。激发了学生进取性，也造就了学生学习的爱好。

2、拓宽学习音乐的渠道，变更封闭的课堂式学习为开阔、开放式的学习，把学生的目光引向生活、引向自然、引向社会。学生在音乐学习中，仅有真正体会到了为什么要听音乐和怎样听音乐时，才能构成理解音乐、鉴赏音乐的本领，才能在生活中真正发挥作用。学校音乐教育应做到：将学生带进广袤的时空，不只是课堂；探究奇妙的音乐世界，不只是课本；注意学生全面开展，不是只成果。

3、老师心须依据学生的年龄特征和认知构造采纳敏捷多变的教学方法，让学生时刻觉得有别致感。老师能够时而穿插启发性提问，时而组织活泼热情的探讨，时而进展饶有爱好的对话，时而进展富有艺术感染力的范唱、范奏等，唤起学生剧烈的寻奥妙的求知欲望。

四、建立和谐的师生关系

整个小学阶段，小学生的热忱都有详细性，简单受详细事物的支配，缺乏对事物用其社会的相识，所以，我们与他们建立感情入手，就可取得教育的主动权，构成讲理智还要讲感情还要讲放手，讲问题更要讲表扬的气氛。教学时老师要关注学生特性差异，并且赐予重视，要擅长捕获学生的特长、爱好和爱好，对学生的每一点提高和成果表现出由衷的赞美。对于本领弱的学生老师不能放任自由，而应了解他们、理解他们，并赐予他们更多的关心，缔造有利条件使学生满意各自的须要，开发其潜能。例如，在唱歌教学中，让唱得好的同学当小小歌颂家，其他同学那么能够依据自我的特长、爱好选择伴奏：拍手、跺脚、拍凳等等，为每个学生都有参加表现的时机，从而增加其学习的信念，产生愉悦感。师生之间建立同等，和谐关系，能使课堂气氛变得更活泼，为学生学习缔造最正确的环境，也能使老师的教学到达意想不到的效果。

五、塑造崭新的自我形象

受传统教学的影响，我还是坚守着旧的观念，还是把学生当作被动的受体，教育给老师提出了更多的创新的空间余地，对老师提出了更高的要求：多能、广博、全面、有具备技能又有具备反思本领；能运用策略又能开发创新。这就须要我们走出封闭，主动学习和沟通，了解音乐教育的新动态，勇于纳新、乐于纳新。有话说得好：学生恒久是新的，假如老师停步不前必会遭到历史的淘汰。所以我们必需全身心地投入到音乐教育改革的流潮中，刚好探究音乐教育的最新成果，主动学习先时宜的教学模式和教学方法，同时，还要拓宽自我的学问面，提高自身的文学、艺术修养，使自我尽快成为一名“全能老师”。

总之，作为改革的主力军，我们应当具有剧烈的职责感，正确应对“新标准”进取探究，大胆创新，真正做到不只是课程改革的执行者，更应是课程改革的开发者。

小学三年级音乐老师工作总结通用2022

回忆本学期的教学工作，有必须的成果，也有必须的缺乏。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。经过了不断的试验和探究，现总牢固验的工作状况及经历。

一、以音乐的五大“根本理念”为教学的新理念。

课改试验教学工作绽开以来，新的理念使我对自己过去的教学思想进展了反思和重新谛视。在过去那种以老师为中心、以课本为中心的一板一眼的教学模式以不在适应现代社会开展的须要，应踊跃学习和贯彻新的“音乐课程标准”，变更教学观念，以音乐的五大“根本理念”作为教学的新理念。在教学中，老师要敢于尝试新的教学方法，把学生作为教育的主体，通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学?”造就学生酷爱音乐及高尚的情操。

二、教学手段敏捷多样，激发学生爱好。

在教学中，我一改以往先练声再拍节奏等沉闷的教学方法，而是先让学生听、感受歌曲及猜谜、讲故事等教学手段来激发他们的学习爱好，如：在《小乌鸦，爱妈妈》这一节研讨课中，我这一课，我让学生多听、多看、多讲，让他们多表演、多参加、多评价。并围围着我校音乐科的校本教

研课题《如何使小学生在音乐课堂中进展编创活动》绽开探究。如：在节奏中和在歌词中进展编创活动。让学生互评。将学问渗透在活动中，激发他们的动力，学生学得轻松，老师教得轻松。特殊要多鼓舞他们畅所欲言、大胆创新，容许学生有很多不同的答案，课堂气份自然活泼。也就是一堂优质课了。我除了让学生听、唱、拍、跳、演外，还用猜迷来激发学生的留意力，又让他们讲些故事，在编创节奏和歌词时鼓舞学生大胆发言，将学问渗透在活动中，激发他们的动力，学生学得开心、学得轻松，老师也教得快乐。我还让学生表演各民族的舞蹈，感受各民族的文化及风土人情，特殊要多鼓舞他们畅所欲言、大胆创新，容许学生有很多不同的答案和不同的表达方式，课堂气份自然活泼。

三、今后努力方向。

通过课改的试验及总结的经历，使我们了解到自己的缺乏。如：老师对学生的评价要适时、有效。从多方面造就学生酷爱音乐，鼓舞他们勇于表达对音乐的感受、鉴赏、表现、缔造，以提高学生的文化素养，丰富他们的情感。经过一个学期的探究和探究，发觉学生们对学习音乐更有爱好了，也更喜爱音乐课了。小学三年级音乐老师工作总结通用2022

本学期我兼任三年级的音乐课，由于三年级学生年龄较小，他们的性格特征概括起来就是好动、好玩、新奇和好胜。他们上课时不能纹丝不动的"安安分分"，他们对四周世界的一切感到新颖 、神奇和富有吸引力，他们时时会争胜好强不愿落后。这一切都是儿童期性格特征的表现。本学期我在针对小学生性格特征去进展音乐教学上做了必须的工作，并收到了初步成效。现把本学期的工作作如下总结:

一、针对儿童好动的特点，音乐教学要留意律动性。

儿童天性好动，我在音乐教学中把"动"引导到课堂上来，变更传统的坐着不动上音乐课的单一形式，强调学生结合自己已有的生活经历，从节奏入手，以语言、动作、舞蹈、表演、音乐嬉戏等方式去训练学生的节奏感，引导学生用自己的身体语言去说明和再现音乐。如我教《卖报歌》这一课时，我通过对教材的分析，知道这节课的重点是解决新学问音符的认、读、拍、唱、奏，难点是按乐句统一换气并要求用轻松活泼的歌声去演唱。为了解决这些重点和难点，难免因单纯乐理学问教学所带来的枯燥性，我在教学中尽量让全部学生"动"起来，缔造一个愉悦轻松、人人参加的课堂气氛。一起先，我就设计了"比一比，看谁效仿动物最形象"这一活动。

二、针对好玩的特点，音乐教学要重视情趣性。

针对小学生好玩的特点，寓音乐教学于各种嬉戏中。如教《小猫钓鱼》这课，由于内容比拟抽象，我便编了小猫钓鱼的故事，并依据这个故事组织学生扮演角色。

三、针对新奇的特点，音乐教学要提倡探究性。

新奇是学习学问的一个重要门径。音乐教学要不断向学生供应新的刺激，以引导和激发他们的新奇心，促进他们对未知因素的探究。例如，为了让学生想象哪些动物能形象地譬如七个音。同学们绽开想象，自由地探究。同学们是这样想象的:啄木鸟，好医生，飞到树上吃虫子，啄啄啄(dododo)，下加一线来唱do，小猫唱歌咪咪咪(mimimi)，喜鹊喜鹊比作si。大家踊跃地思索，七嘴八舌地讲了很多动物来譬如五线谱线上的音。最终让学生依据自己的想象编出歌词，定出节奏并编上曲。孩子们在教师的指导下，踊跃探究，把个人编的儿歌颂出来。教师又进一步引导学生去分析、比拟所编的儿歌，使他们知道好的儿歌好在哪里。由于老师在课堂上留意儿童的新奇心理，并鼓舞他们独立思索，大胆探究，不仅较好地完成了教学任务，而且激发了他们的求知欲和新奇心。

四、针对好胜特点，音乐教学要突出主动性。

"人的因素第一"学习学问或干好工作也只有发挥人的主动性才能到达预期的目的。小学音乐教学如何突出主动性?我认为针对儿童好胜特点，发挥他们争胜好强、不甘落后的心理优势是一个行之有效的方法。详细方法许多，而"竞赛"是一种较好的方式。

以上是本人依据小学生性格特征去进展音乐教学的一点做法和体会，事实上，儿童的