《实验探究平抛运动的特点》 说课课件

使用多媒体教学手段探究平抛运动的规律青阳一中鲍周涛探究平抛运动的规律青阳一中

鲍周涛前言随着科技的不断发展，智能手机已经成为每个人生活中的必需品，手机不但可以使我们的生活变得丰富多彩，也使得我们的物理实验探究变得更加的直接，便捷。实验教学设计理念11.用手机录制平抛运动，记录运动过程。2.使用Excel软件处理数据，发现运动规律。充分多媒体教学手段2实验教学设计实验教学目标01实验方案设计02实验内容设计03实验过程设计04实验效果评价05实验教学设计实验方案设计02实验内容设计03实验过程设计04实验效果评价05实验教学目标01实验内容设计03教材与学情分析新课改人教版高中物理必修2，选自第五章第三节内容

教材（1）运动的合成与分解（2）实验：探究平抛运动的特点（3）平抛运动规律教材逻辑既是对运动的合成与分解的实际应用，又可以为学生学习平抛运动规律做好铺垫，帮助学生加深对运动的合成与分解方法的理解，承上启下地位（教材分析）教材与学情分析（学情分析）01能力层面学生已有匀变速直线运动、牛顿力学、运动的合成与分解等知识储备，平抛运动实验探究是学生对这些知识的迁移和综合运用02学生已经具备了基本的观察能力、抽象概括能力和实验操作能力，但缺乏设计实验验证物理规律的能力知识层面教学重难点通过运动的合成与分解将平抛运动分解为水平方向和竖直方向的分运动重点定量探究平抛运动规律实验方案的设计难点实验教学目标与核心素养探究平抛运动在水平方向上是匀速直线运动和竖直方向是自由落体运动，并且这两个运动互不影响。教学目标物理观念：理解平抛运动可以看成水平的匀速直线运动与竖直方向上的自由落体运动的合成科学思维：经历现察与分析，培养学生的观察能力、综合分析能力以及反思能力科学探究：通过实验探究过程，让学生掌握一种对运动进行定量研究的方法:“录屏逐帧分析法”。科学态度与责任：通过观察、实验及探究、交流与讨论等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。核心素养实验教学设计实验教学目标01实验方案设计02实验内容设计03实验过程设计04实验效果评价05实验教学目标01实验内容设计03录屏逐帧分析法与传统的“频闪法”的区别：用录像取代拍照，能完整的记录整个运动过程；实验方案设计用Excel完成数据处理用Excel统计数据并画出x-t,y-t及y-x图像，得到函数关系，得出平抛运动在水平方向上是匀速直线运动，竖直方向上是自由落体运动的结论。器材：J2154平抛运动实验器、手机原理：平抛运动分解为水平方向和竖直方向的分运动实验教学设计实验教学目标01实验方案设计02实验内容设计03实验过程设计04实验效果评价05010204050102041.调整仪器并拍摄视频2.逐帧播放并截取图片3.逐帧播放并截取图片4.建系并读出位置坐标(0.00;0.00)(2.60;0.49)(5.40;2.17)(7.89;4.90)(10.90;8.49)(13.22;13.56)每格：1.00cm每帧时间间隔：1/30sABCDEF02.605.407.9010.9013.2200.492.174.908.4913.5600.0330.0670.1000.1330.16700.0010.0040.0100.0180.028单位：cm5.水平、竖直位移随时间的变化表格6.用Excel拟合

图像结论：水平方向是自由落体运动7.用Excel拟合

图像结论：竖直方向是自由落体运动28.用Excel拟合

图像2结论：平抛运动轨迹是一条抛物线9.用Excel拟合

图像实验教学设计实验教学目标01实验方案设计02实验内容设计03实验过程设计04实验效果评价05实验过程设计水平方向匀速直线运动竖直方向自由落体运动先手机录制视频，导入电脑播放，逐帧快进并截图，最后分析每一张截图得到数据。以小组为单位，课下利用逐帧分析法对斜抛运动进行定量研究

提出猜想实验探究应用实验教学设计实验教学目标01实验方案设计02实验内容设计03实验过程设计04实验效果评价05教学反思与自我评价1.学生在课下可以