一年级人教《四季》教学实录

小学一年级人教《四时》教课实录春、夏、秋、冬几幅动画的插入，再现了不同季节不同风景的特色。小编整理了小学一年级人教《四时》讲课稿，欢迎赏识与借鉴。（一）、导入新课师：此刻是什么季节？师：你是从我们身旁哪儿知道的？师：除了秋季，还有哪几个季节呢？师：你真了不起，一口气说出了全部的季节，你们说，我来写，板书（春夏冬）师：春夏秋冬人们把这四个季节合起来叫？生：四时。出示四时。师：今日这节课我们就一同走进漂亮的四时，学习一首描绘四时的诗歌，去赏识、领会四时的美。（二）、整体感知，自主识字。1、读文，检核对课文内容的理解师：课前同学们都自己先学了生字，读了课文，那么想不想把课文读得更好？想不想再读？那好，听清要求，把书端好，读准字音，读通句子，能够自己读，也能够同桌读，或许小组一同读，读完一遍，再读一遍。听理解了吗？课文你们读得怎么样，老师可要考考你们，你们敢接受挑战吗？生：敢师：你们知道吗？文中有四个小精灵迷路了，找不到自己的家了，哪位有爱心的同学愿意帮帮他们啊？2、检查字词的掌握状况1/6师：这篇课文中的词语宝宝可俏皮了，他们从课文中跳到了大屏幕上，你们还认得他们吗师：老师今日想再咱班找个小老师教大家认读生字，谁愿意当小老师？好，由请**老师，当小老师可不简单，领读时声音要干脆，响亮，你能做到吗？**老师？生：能（干脆响亮的领读）师：两个小老师教得好，同学们学得也仔细，你们都会吗？师：那我们齐读一遍，看谁读得好听，声音响亮，只读词语，不读音节。生读。有不理解的词语吗？师：这些生字朋友你全都认识吗？快跟同桌介绍一下你都认识了哪些生字朋友，是用什么好方法记着他们的？学生自主识字。师：读得真不错，那么我们来开火车吧！(三)、精读课文，指导朗诵师：四个季节你最喜爱哪个季节呢？为何？师：是啊，每个季节都有他单独的美，连忙找出你喜爱的季节放声读一读吧！1、走进冬季师：你最喜爱哪个季节？生：我喜爱冬季。师：那么就让我们跟他一同走进漂亮的冬季，美美得读一读吧！（看大屏幕）师：谁想饰演小雪人，我可要调皮的小雪人，像小猴子相同调皮的小雪人啊！，师：指名2生表演，他调皮地说：我就是冬季。师：可真够调皮的，多调皮啊！大家注意到没有，方才的小雪人说的话可不相同，有的突出了“冬季”，范读，我们也像他们相同调皮地读读吧！2/6师：相同的句子，有不同的读法，我们一同合作读，我读前两行，你们读第三行，喜爱怎么读就怎么读，来，小雪人们，请起立，注意不要碰响凳子哟！2、走进夏季师：你还喜爱哪个季节？生：我喜爱夏季。师：那好，就让我们跟从他走进漂亮的夏季吧！大屏幕出示，美美地读出来吧！师：这段我们男孩、女孩竞赛读吧！看谁能把这段读得美，读得准，自己先练练。师：哪个男孩感觉自己读得最棒？师走近一男生，老师最喜爱自信的孩子，你来读读。师：你们感觉他读得怎么样？声音响亮，假如加上动作可能就更棒了！哪个男孩愿意再试一试？恩，假如男孩们都像你这样读，那就必定能胜出。男孩们一同来吧！师：哪个女孩敢向他们挑战？好，你来，真自信，谁说女子不如男啊！师：你们读得都很棒，声音响亮些就更棒了，女孩们，我们一同响亮地读一读吧！师：我感觉男孩、女孩真是不相上下，并列第一，我们一同来读读吧！3、走进秋季师：你还喜爱哪个季节？生：我喜爱秋季。点鼠标读师：其余同学仔细听，看谁的小耳朵最灵？能发现他哪儿读得好，向他学习，哪儿读得不好，给点建议。生读，给点建议吧！3/6师：大家都在夸你呢！老师给你个建议，假如加上动作就更好了，你能加上动作领大家读读吗？生：加动作领读。师：我们一同读读这丰产的秋季吧！起立，做动作，齐读，出示填空读。3、走进春季师：谁喜爱春季？师：请你xx地读一读吧！课件出示师：草芽是什么？生：刚才发出的小芽。师：它是什么样子的？生：尖尖的。师：能做个形状吗？这是它的形状，它的颜色呢？生：绿绿的。师：摸一摸感觉？生：软软的。师：这样的小草长在我们的校园里，我们要如何对待他们呢？生：要爱惜它，不踩它师：你们真是有爱心的好孩子。看来大家都喜爱小草芽，那么就让我们都当当小草芽吧。来，小草芽们，闭上眼睛，你在又黑又冷的地下度过了一个漫长的冬季，春季到了，你钻哪钻哪用力钻哪，终于钻出了地面，小草芽你钻出来了吗？张开眼睛，小草芽你看到了什么？师：你呢？师：你听到了什么？师：是啊，春暖花开，蜂飞蝶舞，多美好的春季啊！你们的心情如何？师：那就带着自己的感觉读一读吧！哪颗小草芽来表达一下自己的心情。生：读，师：真是一株快乐的小草芽，假如加上动作就更好了。谁能加动作读，4/6师：让我们一同读读吧！出示填空，齐读。(四)、指导背诵师：不知不觉中我们走过了漂亮的四时，这么美的风景，这么美的语言，我们配上音乐读必定会更美。老师想先读一遍能够吗？指名读，齐读。我们把漂亮的四时记在小脑袋里好吗？自己练习背。生：加动作xx背。配乐背（五）、拓展应用师：看来四时美景已经印在你们的小脑袋里了。你们真了不起，老师要奖赏你们，赏识几张漂亮的图片，想不想看？师：你们瞧，春季来了，这是什么？师：看完这组xx的图片，你想说什么？师：看完这组图片，老师都想作诗了。你们听：桃花红红，它扬着笑容说：“我喜爱春季”。（学生纷繁举手，迫不急待地想自己编。）指名编，一位小诗人出生了。师：夏季到了，圆溜溜的西瓜熟了。（出示图画）生1：西瓜圆圆，他对蜻蜓说：“我是夏季。”生2：西瓜大肚子一挺，他调皮地说：“我就是夏季。”师：黄叶舞，红叶飘的秋季到了。生1：黄叶飘飘，他对树说：“我是秋季。”师：树是叶子的妈妈，假如说对树妈妈说就更好了。生1：黄叶飘飘，他对树妈妈说：“我是秋季。”生2：红叶跳着舞，他对菊花说：“我是秋季。”师：严寒的冬季到了，你们听寒风呼呼的声音。（放录音）生1：哇，好冷啊。寒风呼呼，他对大地妈妈说：“我是冬季。”5/6生2：寒风吹吹，他对雪花说：“我是冬季。”生3：雪花飘飘，他对寒风说：“我是冬季。”师：小诗人们，你们真是太棒了，老师给大家一个建议，回家后把自己