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文档简介

国学经典教学设计其中关于“君子”的论述多达四十多条，共出现一百多次，而中国文化中很遗憾的一方面便是“君子之道”的缺失。在当今时代，经济发展，私有化发展程度进一步提高，人在时的“君子意识”很有必要。知识与能力：教学方法：诵读法、自学点拨结合法、讨论法教具准备：PPT一、初识君子文化将修身放在了理想的第一位。那么，何为“修身”？用我们中国文化里特有的一个词二、感知君子阅读：自由阅读《<论语>自由阅读五分钟后，学生分享阅读，选取其中自己最喜欢的一则或几则来分享阅读。明大意：针对学生普遍有疑问的语句，进行解读，引导学生了解其大概意义。并谈谈认识，你认为怎样的人才可以算得是君子。这一句话中，我读到了只有（可以分为自我修养和要求别人方面，而自我修养又可分意识形态和具体行动两个方三、君子何在四、成为君子小组讨论：《论语·里仁》第二十五，在解读《论做一个善良的人。做一个有恒心的人。做一个有良心的人。我说：经过一堂课的学习，同学们对《论语》有了与以往不同的了解，对君子也有了和以往不一样的认识和思考。希望这堂课是一个起点，是大家个人修身的起点，愿我们都能经过六、作业1焉，可①56,,,⑥8方刚，戒之

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