小学语文优秀说课稿模板-仅供参考

今天我说课的题目是《XXX》，以下我将按照说教材、说教法与学法和说教学过程、说教学过程、说板书设计四个步骤来说一说这篇课文。先我来说一说教材。《XXX》是人教版小学语文第X册第X组的一篇讲读/略读课文。文章讲述了…….，分析人物的性格特征】本组课文围绕着“XXX”的话题展开，主要的训练目标是…….【见单元导语，一般是体会句子含义、表达方式等】，本篇课文是本组的首篇/中间/结尾课文，起到引出/深化/总结主题的作用。根据新课标的三位目标设计体系，并结合学生的认知特点及实际情况，我制定了以下(1)通过自读，正确认读生字、生词。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。3)了解课文的主要内容，…….，感受(人物怎样的思想品质)/理解(什么道理)…….。【目标(3)主要是知识和技能目标，分析课文内容及中心，其中……部分可以讲课文的重类型文章，寓意性的说理解…的道理，其他的就说反映人物…品质，说明文就不用这一句了】(4)理解文章中关键词句的含义及在表情达意上的作用。/体会文章的表达方式。/学习通过人物的外貌、心理、语言等描写反映人物内心活动(或性格品质)的写作方法。【目标(4)主要是过程与方法目标，我列举了三句常用的话，这个根据单元提示中的训练(5)激发学生……./培养学生…….。其中我把教学重点定为…….【教学重点一般是目标(4)或者(3)，或者两者结合一。接着，我来说一说教法与学法。为了突出重点,化解难点,完成教学目标,选择行之有效的教学方法十分关键.根据新课示法”等教学方法，这样既调动了学生的积极性，又培养了学生的思维能力。学生会学。新课标强调学生是学习的主体，倡导自主、合作、探究的学习方法。因此，我主要采取“质疑问难法”、“交流讨论法”、“圈点勾画法”等方法培养学生的自学能力。【方法可以根据具体课文调换，但是必须得在你的教学过程中体现出这些方法。】我再来说一说教学过程，这也是我今天说课的重点。这个过程我设计了以下几个环节：…….(说大标题)(一)情境导入，揭示课题上课伊始，我在多媒体上播放/呈现…….，然后请学生谈一谈……(设计问题)从而引出课题XXX，并在黑板上书写。这一环节的设计意图是依据直观性的教学原则，通过情境设置的方法导入，这样做不仅激发了学生学习本课的兴趣，同时又为接下来的教学奠定了情感基础。(二)初读课文，整体感知首先，我请学生自由地朗读一遍课文，并在多媒体中展示自读的要求：①边读边划课文中的生字生词，并用自己掌握的方法读准字音、理解词义。②遇到难读的句子，多读几遍，把课文读通顺。想一想课文主要写了一件什么事？学生完成自读之后，教师再留出一些时间供学生思考问题，接下来在多媒体上呈现字词练习，以检查学生的自学情况。并进行概括总结。这一环节的设计意图是在朗读的基础上，学生自己解决字词、感知全文，这样做有利的自学能力。(三)细读课文，品读感悟(部分探究)【如果是讲一课时的内容，把标题换成部分探究】。上呈示其中几个重点的语句供全班同学谈论，这些句子包括：…….等(列举一二)。然后可以让学生展开同桌间或者四人小组间的句子比如……(找出一句范例，提出引导问题)这一环节的设计意图是通过学生个性化阅读与交流阅读相结合，(四)总结全文，拓展升华【如果是第一课时的说课设计，此步可以省略】(五)布置作业，巩固练习((我们知道，课后作业是教与学的汇合点，是对课堂内容的巩固与内化，因此，我设计如下课后作业：次学生都有不同程度提高。))这个板书设计不仅有助于学生