群文阅读：《成长密码》教学设计-教案+反思+教学选文(文本)

群文阅读《成长的密码》教学设计一、文本选择《迟到》《追“屁”》《歪儿》《我没有钓住那条鱼》《难忘的八个字》，选自树人教育研究院编著的《群文阅读语文新课程1+X读本》四年级上册群文议题7。执教年级：四年级。二、议题解读议题确定为“成长的秘密”。人一生的成长，是由许许多多个生活的片段累积而成的。那些看似微不足道的片段里头，其实就藏着做人做事的智慧。学生可以通过阅读本组文章，穿越到几位名家的成长历程当中去，和名家一道回忆童年往事，体味作者的感受，探究变化的原因，感悟成长的力量。三、文本分析《迟到》讲了童年时的英子有一天赖床不去上学，父亲严厉地责罚了她——狠狠地打了她一顿。《追“屁”》讲述的是作者小时候很喜欢闻汽油的味道，有一次，趴在摩托车排气管后边闻汽油味，差点被熏晕了。《歪儿》一文讲述了一个叫歪儿的孩子因身体不便，游戏中处于不利地位，还被同学们取笑。后来，大家把他请回来玩游戏，并心照不宣地创造共同的快乐。《我没有钓住那条鱼》讲了作者小时候和叔叔一起去钓小狗鱼的故事。这一次失败和叔叔给他的忠告，让他明白了在做成一件事情前后自己应该持有的态度。《难忘的八个字》讲的是小时候的作者因先天兔唇、左耳失聪，感到自卑，非常敏感，觉得世界上没有人会喜欢她。后来，在一次“耳语测验”的游戏中，老师借此机会向她说了一句悄悄话：“我希望你是我女儿！”这句话抚慰了作者受伤的心灵，让她改变了对人生的看法。这一组文本围绕“成长”这个议题展开，揭示了成长过程中的一些小事可以对人的一生产生深远的影响。一次深刻的教训、一次尴尬的出糗、一次心灵的冲击、一次痛心的失败、一句暖心的鼓励……都有可能开启我们成长的智慧之门，让我们得到启迪、获得力量、变得成熟。把五篇文本加以对比统整后，我们不难发现，生活中经历过的一切都是我们生命中的一笔财富。“生活即教育”，学会在经历中学习，才会收获更多的成长。这也正是作者通过文字向读者们传达的成长密码。四、教学目标（一）学生能够用跳读、浏览等方式，阅读一组关于成长的文本，理解作者在往事中经历的成长与变化。（重点）（二）学生能够通过勾画批注和自主-合作-探究学习，探寻作者发生变化的原因，发现一个人成长进步的多种途径与机遇。（难点）（三）将作者的感悟转化为自己的人生经验，做一个会向生活学习的人。（重点）五、学情分析四年级的学生已有一定的群文阅读基础和自主-合作阅读的经验，能够较好地把握文本的主要内容、感悟作者发生的成长变化。因此，在阅读方法的指导上，教师只需要做简单提示。而在小组合作探究学习时，对比统整几篇文本的内容，对他们来说属于难点，需要教师做必要的指点。教学方法教法：指导阅读法、点拨法；学法：自主-合作-探究学习、勾画批注法、练笔法。七、教学准备课件、阅读文本、工作单。八、教学过程谈话导入激发兴趣（3分钟）1.提问：你觉得“密码”是什么？2.你觉得“成长的密码”又是什么呢？3.出示文本题目和作者。今天，我们要读的这一组文本中，就藏有几位名家的成长密码，等待我们一起去探寻。你最想读哪一篇，为什么？阅读探索品味成长（27分钟）1.活动一：自主选读，整体感知（4分钟）（1）学生自主默读最感兴趣的成长故事，勾画或批注最有意思的语句。（2）请2-3名学生分享自己刚才读的是哪篇文本，试着用自己的话概括文本内容：一件什么事让作者成长了。2.活动二：群文研读，探究原因（15分钟）（1）出示学习表格和阅读要求，请同学们用跳读、浏览等方式，自主阅读另外四篇文本，找一找事情发生的前、后，作者不同的想法或行为，直接在文本中勾画或批注，体会作者发生的变化。（8分钟）（2）小班合作探究学习：①作者发生改变的原因是什么？②作者得到了怎样的成长？同学们在小班长的组织下进行有效沟通、归纳概括，并由记录员填写学习表格后两列。（7分钟）文本变化（勾画或批注）改变的原因得到的成长前后《迟到》《追“屁”》《歪儿》《我没有钓住那条鱼》《难忘的八个字》3.活动三：对比统整，破译成长（8分钟）（1）交流反馈：请五个小班的代表对照学习表格，分别汇报五篇文本的相关内容。其余小班可以适当补充。（2）对比统整：五位作者发生改变的契机——成长的密码有什么不同？引导学生理解：①吸取教训。有时候，吃了一次大亏，吸取的教训，是成长的密码，让我们反省。如：《迟到》中，作者因不想上学受到父亲的责罚；《追“屁”》中，作者被摩托车排出的废气呛到。②品味伤害。有时候，我们对别人造成了伤害，内心的歉疚与后悔，是成长的密码，让我们成熟。如：《歪儿》中，作者因取笑歪儿，对歪儿造成伤害后内心的悔意。③智者点拨。有时候，智者的一句忠告，是成长的密码，让我们顿悟。如：《我没有钓住那条鱼》中，叔叔的点拨。④爱的力量。有时候，别人对我们的理解、宽容、帮助、鼓励是成长的密码，让我们变得更加坚强。如：《难忘的八个字》中，老师那一句饱含爱意的话语。当然，还有很多成长的密码等待我们在生活中去发现。（相机板书）拓展联结自由创写（10分钟）1.同学们，成长过程中的一些小事都可能对人的一生产生深远的影响。我们今天寻找到了几位名家的成长密码，也许你会发现，你已经从生活的大课堂中寻找到了属于你自己的成长密码，现在就请你把它写下来。可以写两三句“成长”主题的小诗，可以写成长经历中的一个片段，可以写你吸取的一个教训，也可以写几句你对于成长的感悟。（5分钟）2.请生分享。教师给予鼓励性的评价。（3分钟）3.师生共读小诗（1分钟）：同学们的创作很有真情实感。宋老师也写了一首小诗，可能没有同学们写得那么好。想不想读一读？我们一起来读：“千千万万个‘我’/独一无二的‘我’/推开生活的窗/让风儿陪我/慢慢成长”。4.小结（1分钟）：希望同学们今后也能坚持做生活的有心人，在成长的道路上中寻找到更多成长的密码，收获更多智慧与力量！今天的课就上到这里，文本就送给大家，请八位小班长待会儿把文件袋放回讲台。下课！谢谢同学们！九、板书设计群文读写：吸取教训品味伤害向生活学习成长的密码智者点拨爱的力量让自己成长……十、教学反思本节课我将引导学生开展自主-合作-探究学习，通过对比统整、集体建构，最终达成共识，能够较好地实现教学目标。不过，课堂教学是充满魅力和灵动的，课堂的生成、变数无法预设，因此，在实际的教学过程中，我会根据学生学习的实际情况，恰当运用教学机智，使课堂充满活力。群文阅读《成长的密码》教学选文文本一迟到文／林海音当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起床的毛病。有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着，望着大雨，心里愁得了不得。我上学不但要晚了，而且要被妈妈打扮得穿上肥大的夹袄和踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去！想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。等一下，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈哀求说：“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”妈妈就是做不了爸爸的主意，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站在床前来，瞪着我：“怎么还不起来，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬着头皮说。“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝。爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车一一第一次花钱坐车去上学。我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅校门的学生之一。（有删改）文本二追“屁”文／赵丽宏五六岁的时候，我有个奇怪的嗜好：喜欢闻汽油的气味。我认为世界上最好闻的味道就是汽油味。而汽油味中，我最喜欢闻汽车排出的废气。有一次跟哥哥出去，他发现我不停地用鼻子吸气，便问：“你在做什么？”我回答：“我在追汽车放出来的气。”哥哥大笑道：“这是汽车在放屁呀，你追屁干吗？”哥哥和我一起在马路边前俯后仰地大笑了好一阵。后来我觉得空气中那汽油味太淡，而且稍纵即逝，闻起来总不过癮，于是总想什么时候过瘾一下。一次一辆摩托车停在我家弄堂口。摩托车尾部有一根粗粗的排气管，机器发动时会喷出又黑又浓的油气，我想，如果离那排气管近一点，一定可以闻得很过瘾。过了一会儿，摩托车的主人来了，等他坐到摩托车上，准备发动时，我动作敏捷地趴到地上，将鼻子凑近排气管的出口处等着。摩托车的主人当然没有发现身后有个小孩在地上趴着，只见他的脚用力踩动了几下，摩托车呼啸着箭一般蹿出去。而我呢，趴在路边几乎昏倒。那一瞬间的感觉，我永远不会忘记——随着那机器的发动声轰然而起，一团黑色的烟雾扑面而来，把我整个儿包裹起来。根本没有什么美妙的气味，只有一股刺鼻的、几乎使人窒息的怪味从我的眼睛、鼻孔、嘴巴里钻进来，钻进我的脑子，钻进我的五脏六腑。我又是流泪，又是咳嗽，只感到头晕眼花、天昏地黑，恨不得把肚皮里的一切东西都呕出来……从此以后，我开始讨厌汽油味，并且逐渐懂得：任何事情，做得过分以后，便会变得荒唐，变得令人难以忍受。（有删改）文本三歪儿文／冯骥才那个暑假，天刚擦黑，我就听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀一”“踢罐电报”的玩法很简单：先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。然而最苦的还要算是歪儿！他细小，软绵绵，歪歪扭扭。由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。大家玩的罐儿还是他家的呢！如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止……我们都感觉自己做了什么不好的事。歪儿不来玩踢罐电报了。他不来，游戏的快乐便减色许多。我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉、那么悦耳、那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。我的心头第一次感到被一种内疚深深地刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他来玩儿。歪儿回到了我们中间。一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么，却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。大家尽力不叫他坐庄；有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。（有删改）文本四我没有钓住那条鱼文/［美］约翰·格利夫・韦蒂尼译／朱永康我首次钓鱼的情景至今依然历历在目，仿佛刚刚发生在昨天一般。记得那是初秋时节的一天，温煦的阳光静静地照耀着树林，在地上投下长长的阴影，使我们觉得格外凉爽惬意。一路之上，树叶苍翠欲滴，十分悦目；花儿鲜艳可爱，芬芳醉人；鸟儿们叽叽喳喳，欢叫不已。多年的垂钓经历使叔叔深谙何处小狗鱼最多，他特意将我安排在一群最有利的位置上。我模仿着別人钓鱼的样子，甩出钓鱼线，在水面疾速地抖动鱼钩上的诱饵，眼巴巴地等候鱼儿前来叮食。好一阵子什么动静也没有，我不免大为失望。“再试试看。”叔叔鼓励我道。忽然，诱饵消失得无影无踪了。“这回好啦，”我暗忖，“总算来了一条鱼！”我赶紧猛地一拉鱼竿，岂料扯出的却是一团水草……我一次又一次地挥动发酸的手臂，把钓线抛扔出去，但提出水面时却总是空空如也。我望着叔叔，脸上露出恳求的神色。“再试一遍，”他若无其事地说，“钓鱼人得有耐心オ行。”突然间，好像有什么东西在拽我的钓线，旋即一下子将它拖入了深水之中。我连忙往上一拉鱼竿，立刻看到一条逗人爱的小狗鱼在璀璨的阳光下活蹦乱跳。“叔叔！”我掉转头，欣喜若狂地喊道，“我钓住了一条！”“还没有哩。”叔叔慢条斯理地说。他的话音未落，只见那条惊恐万状的小狗鱼鱗光一闪，便箭一般地射向了河心。钓线上的鱼钩不见了。我功亏一篑，眼看快到手的捕获物又失去了。我满脸沮丧地坐在草滩上。叔叔重新替我缚上鱼钩，安上诱饵，又把鱼竿塞到我手里。“记住，小家伙，”他微笑着，意味深长地说，“在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你约住了鱼。事情未办成之前就自吹自擂一点用也没有；纵然办成了也无须自夸，这不是明摆着的吗？”打这以后，每当我听到人们为一件尚未办成的事情而自我吹嘘时，就情不自禁地回忆起小河边垂钓的那一幕，回想起叔叔那一席格言警语般的忠告：“在鱼儿尚未被拽上岸之前，干万別吹嘘你钓住了鱼。”（有删改）文本五难忘的八个字文／［加拿大］玛丽・安・伯德译／蒋成红随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨，我怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说，我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着两片畸形的、难看的嘴唇，一个弯曲的鼻子，一口歪歪扭扭的牙齿，说起话来