小学三年级语文教案《东方之珠》

第页小学三年级语文教案《东方之珠》小学三年级语文教案《东方之珠》1

学习目标

①能借助拼音读通课文。

②有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的缘由。

③让学生搜集资料，了解香港的历史与今日。

教学重难点：

了解香港的历史与今日

教学过程：

一、谈话导入

①板书课题。看了课题，你知道课文讲的是什么地方吗？（香港）

②香港，她为什么被称为“东方之珠”呢？今日我们就去巡游一下，详细感受这颗绚烂无比的“东方之珠”。

二、整体感知

①指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。

②学生用自己喜爱的方式读课文，边读边想。

③沟通汇报。老师依据学生的发言，相机板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋

三、诵读体验

①用自己喜爱的方式读课文，把自己特殊喜爱的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。

②沟通展示。学生读自己喜爱的语段，说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。

③师生共同释疑。

四、拓展活动

实行“香港的昨天与今日”发布会。

学生自由沟通搜集到的资料，也可用自己喜爱的方式表达读了课文后的感受。

板书：

24“东方之珠”

万国市场美食天堂旅游胜地灯的`海洋

无奇不有一应惧全闻名遐迩光芒耀眼

绚烂无比

小学三年级语文教案《东方之珠》2

教学目标：

1.指导学生有感情地朗课文。

2.理解词语“琳浪满目、物美价廉、一应俱全、绚烂”能仿照第五自然段的写法,学会围绕中心句写几句话。

3.了解香港的漂亮和繁华,激发学生酷爱香港、酷爱祖国的思想感情。

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

一、释题。

1.板书：齐读课题一遍：东方之珠。

2.读了课题你想知道什么？

二、初读课文。

1.小声读课文一遍,边读边想课文写了“东方之珠”的什么？不理解的地方作上记号。遇到生字多几遍。

2.检查预习生字词,多音字词组状况。

香港（gǎng）贸（mào）易琳浪（láng）满目物美价廉（lián）粤（yuè）菜佳肴（yáo）一应（yìng）俱全海豚（tún）澄澈（chè）闪烁（yào）霓（ní）红灯绚烂（càn）

应（yīng）该

应

答应（yìng）

3.理解不懂的词语。

（1）提出不懂的词。

（2）指名理解不懂的单词说说侈是用什么方法理解的。

（3）师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。上网。

4.了解各段主要内容。

（1）让学生自由的读课文。

（2）保说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪段

5.了解本文主要内容。

6.再读课文了解香港的美。

其次课时

一、复习感知。

1.师生共同写课题“东方之珠”

通过上节课的学习,我们知道了“东方之珠”的哪里？美吗？

2.请你用“东方之珠”一词说一句话。

（“东方之珠”是我同的香港。“东方之珠”是“美食天堂”。香港是一颗无比绚烂。）

二、细读课文。

1.看录相,看后说说你的感受。

2.课文是怎样写出香港的漂亮和繁华。

先默读第一片自然段。

读了这段你知道了些什么？

（我知道了“东方之珠”的是香港。香港在祖国的南端……）

3.细读自然段。结合录相说说你最喜爱哪些？为什么？读后沟通。

4.仔细再读2—5自然段,喜爱的段落多读读,体会你喜爱它什么？

5.细读其次自然段。

（1）第一段写的什么？用一个来形容。（繁华：师板书）哪些同时写出了香港的繁华？（琳琅满目无奇不有）

（2）认我们去看看她的繁华吧。（看录相）

（3）多么繁华的香港啊，你看了后心情怎样？（兴奋、激烈）请你怀着此刻的齐把其次自然段读一遍全班齐读。

6.细读第3自然段。

师：香港我们领会了香港的繁华,认我们去看看香港有什么好吃的。

（1）看录相,看了后侈想怎么样？

（2）齐读课文第3自然段。

（3）人们为什么把香港称作“美食天堂”？读后沟通。

7.细读第4自然段。

（1）喜爱海洋公园的同学请你说说你为什么喜爱它？

（2）师生引读。

（3）你觉得香港的海洋公园好玩吗？为什么？

（因为公园里有海豚和海狮精彩的表演,一会儿……有时……有时……）

（4）既然海洋公园这么好玩,海豚海狮多么可爱,你情愿把这段背下来,以后讲给你的小伙伴、爸爸、妈妈听吗？

8.细读第5自然段。

（1）每当夜幕驾临 ,整个香港流光溢彩,显得更加漂亮繁华。

（2）自由朗读看看书上怎样写灯的。（灯的海洋）

a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心词

b.“灯的海洋”从何看出来。读好比方句。

c.你得香港怎么样？（用了一个描绘、漂亮、美丽、繁华都可,师相书：漂亮。）

（3）结合录相,指导有感情的的朗读。

9.香港的海洋公园是那样的迷人,街市是那样的繁华,每一个人都禁不住由衷地赞美。

齐读最终一个自然段。

10.师小结：这颗“东方之珠”在离开祖国母亲怀抱一百零一零一年后最终在11017年7月1日,在每一个中华儿女的期盼是回来了,我们诚心祝福香港的明天更加美妙,恒久闪烁在世界的东方。

三、作业。

仿照课文第五自然段的写法,任选其中一句写一段话。（留意带点的词）

课外时,同学们个个生龙活虎。

妈妈事特别细致。

小明很爱学习。

小学三年级语文教案《东方之珠》3

【学习目标】

１、能借助拼音读通课文。

２、有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的缘由。

３、让学生搜集资料，了解香港的历史与今日。

【课前打算】

搜集与香港有关的资料。

一、沟通资料，导入新课

１、大家了解香港吗？请拿出课前搜集的资料说一说。

２、今日，我们产“东方之珠”这一课，你会对香港有更多的了解。

二、初读课文，了解内容

１、自己试着读课文，留意把课文读正确，留意带拼音的字音。

２、边读边想，课文是从哪几方面介绍香港的？

３、小组合作，概括出课文的主要内容。

４、指名说说课文讲了香港哪几个方面的状况。

三、诵读体验，进行实践

１、从课文重点介绍的四个方面中，选择自己最喜爱的一个方面多读读，再练习用自己的话讲解并描述这一方面的内容，讲解并描述时可以加入自己的想象。

２、总趋势：

装扮解说员，向游人介绍你最喜爱的那方面的内容。

大家相互评议。

拓展迁移，发展语言。

⑴依据课文内容，绽开想象，把下面的话写详细。

①香港真是个“万国市场”。

___________________________________。