(浙江选考)2018年高考语文二轮复习专题能力训练十二散文阅读(B)

PAGEPAGE2内部文件，版权追溯专题能力训练十二散文阅读(B)个最黑的角落里,足足看了半场戏,过了半场瘾。④我绝对是那些二人转演员的铁杆粉丝。他们的唱功、他们的绝活和灵活多变的表演方式,包括和观众密不可分的插科打诨,都让我倾倒。他们是真真正正的“角儿”。他们的名字,像姓李的三姐妹——梦霞、彩霞、晓霞,我永远不会忘记。二人转有“九腔十八调”,音乐是非常复杂的,具有现代戏剧的最前卫的观念和特色,要观众和舞台有一种间离感。两个演员在台上,说说笑笑,忽然那边一说“去拿弦子吧”,这就开始动弦子了,开始唱了,唱一段又说上了。演员在说书人和角色中间转换,那种观剧的亲切感是让人迷醉的。⑤后来,我和郝同学决心拥有自己的乐器,我们便一起到成人干活的工地上去做小工,挖土方啊,挑土啊,干了整整七天,弄得灰头土脸,每人挣了六块四毛四。我一辈子也不会忘记如此这般“巨大”数目的人民币给我们带来的喜悦!我们一人买了一个龙头的破二胡,一人买了一支笛子,迫不及待地在街边上吱扭吱扭地拉起二胡,开始了我们的音乐之旅!⑥等我学会拉琴之后,地方戏院邀请我跟他们一起去演出。我和演员们一起坐在他们那个骡马大车上,非常骄傲。那时候,在农村,在冬天,常常就在老乡的炕头上演,炕沿下边儿全都是观众,那种土味儿、葱花味儿、旱烟味儿浓浓的。演出结束了,老乡甚至会杀猪宰羊款待我们。热腾腾的猪肉粉条儿盛一满碗,我用两只手捧着,太香了!辣辣的高粱小烧锅酒,连我这小孩子也得抿上一口,真开心。而它更重要的恩惠和好处,是在我的血液里注入了一种叫作民间艺术、民族艺术的东西。⑦地方戏院和地方戏,把我和郝同学黏在一起。可就在那些无忧无虑的日子里,灾祸不期而至。大概是因为郝同学生得一副讨女生喜欢的小白脸儿吧,一日放学,我们班几个大个儿的同学纠集了一帮人,喊着让我闪开。我回头还没醒过神儿来,雨点儿一般的砖头就砸向了郝同学。我呆呆地站在路上,浑身发抖,觉得冷。这一番砖头和叫骂让我第一次意识到,原来人生还有这么残酷和丑恶的东西。后来,郝同学退学了,到地方戏院去学习操琴。最后他成了我们那个城市的地方剧院的院长。他的爱人是我们那个地方最漂亮的、最好的地方戏演员。地方戏慷慨地给了郝同学一个好生活。我呢,几经周折,考进了中央音乐学院,开始了音乐人生。⑧后来的生活就像一部连本儿的大戏,一幕一幕地拉开。我的老伴儿陪我走过了五十多年,她常常感叹人生如戏,戏如人生。只可惜,再也不容易找到童年趴在戏园子窗台上时那种如梦如幻、如痴如醉的感觉了,老花的眼睛是不是也磨出了老茧?老家的旧房院落和地方戏园子全都铲光了。今年母亲病逝,我回家奔丧,真正成了一个孤儿……⑨我幸运地找到了一把让童年复活的钥匙,那就是画戏。我把戏曲人物汇集到我的画作里,他们给我带来一种很美好的想象和追忆,调动起我对艺术和人生的一种爱、一种融入。或许唯有如此,我才可能回到趴地方戏园子小窗户的年代,回到从少年开始的粉墨人生。(选自2015年11期《散文选刊·下半月》,有删节)1.根据第②~⑤段内容,依次概括作者和戏剧结缘的过程。2.结合文章,理解画横线的两个句子。(1)他们是真真正正的“角儿”。(2)我回家奔丧,真正成了一个孤儿……3.赏析文中画波浪线的部分。小的纳西民族,何以苦吟华夏正声?②广袤的中原沃土上,一千三百年来,哪一个英雄不在替天行道,哪一个豪杰不在救民水火,可在成就王道与霸业的时候,我们大汉的、大唐的,精神的美丽与物质的富足被一代代地丢弃了……可是,南唐最悲哀的皇帝李煜的遗民在溃逃中没有丢弃皇上的亡国之词《浪淘沙》,他们在追兵难寻的荒蛮之地安顿了妻小,在刀耕火种之余,教子孙吟唱“独自莫凭阑,无限江山,别时容易见时难。流水落花春去也,天上人间”。③从纳西古乐会浓艳的庭堂里出来,我徘徊在四方街凹凸不平的路面上,梦里不知身是客啊,我的心疼得一块块往下掉肉。一位坐牢二十一年的中学英语教师,一出狱就寻集古乐遗老,就整理传谱旧器,就借改革开放的机遇免费给群众演出,给外来人演出。二十余年来,已有二十九位古乐老人逝世!他把他们每一位的遗像放大,一排排地悬挂在乐堂里。如今,三十一人的古乐社平均年龄七十七岁,十三个大胡子里最长者已八十八岁高龄!他们传唱唐玄宗的《霓裳羽衣曲》,他们演奏李后主的《浪淘沙》;他们复活了李白倾听过的《水龙吟》、佛教音乐《十供养》;他们无伴奏古语吟诵《爱莲说》《老子颂》……他们整个乐队无指挥,不分声部,延用工尺五音,一切都是原生态。木鱼与编磬交响,古筝与铃铛合鸣,报幕由编锣乐师唱吟;他们的琵琶无半音,三弦是四丝。就在这极端不与国际接轨的顽固中,他们应邀出访欧美二十多个国家,所到之处万人空巷!④纳西古乐被联合国教科文组织认定为“人类口传和非物质文化遗产代表作”。⑤可我心里,流出的是沉重的悲哀。我们不是急躁冒进地要与国际接轨吗?我们不是津津有味地宣扬文化趋同论吗?行走在纳西古街,脚下是碗大瓮大的石块,石块与石块之间可以很容易地插进一只手掌,所以丽江古城里少有车辆,着高跟鞋的外来者也须步步留神!我想,最便宜又简单的办法是用水泥把石缝抹平,这不是很现代化吗?但他们拒绝了……⑥一股清瑞之气缠绕肺腑,玉龙雪山在丽江城的背后肃穆。如钩的银月清辉明静,大水车的木轮子吱咛吱咛讲述着前朝旧事。我明白了,正是丽江人秉承着太多的拒绝,这边陲小城才被联合国确认为“世界文化遗产”。⑦丽江是人类的。⑧谁说“青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁”?我这来自大唐天都的游子,花三十元购一颗青铜的布农铃,是要替古人消解滇藏茶马古道上的寂寞吗?谁说“千里江山寒色暮,芦花深处泊孤舟”?四海的旅客在丽江城会合,饮一捧雪水,吸一袋毛烟,或在篝火旁收受纳西少女的一方热帕,或在木府与苍老的和姓守门人照一张合影,旅游者排解的岂止是现代文明病患者的孤独?⑨丽江无浪,水中无沙。李后主的愁恨被淘得清白,宋元明清的气数只在肥沃处惆怅。纳西人是大唐的子民,四方街的篝火晚会上,转圈舞的古乐里,那么多人都在唱:采桑子时望江南,清平乐中虞美人……1.简析第①段中画线句的作用。2.第③段中“我的心疼得一块块往下掉肉”,第⑤段中“可我心里,流出的是沉重的悲哀”,作者“心疼”什么?“悲哀”什么?3.赏析第⑥段中的画线句。4.文章以“丽江浪淘沙”为题有什么好处?加以理解,即可组织答案。3.参考答案①采用了味觉、嗅觉等多种感官的铺叙和生动的场面描写;②突出了老乡的热情好客,反映了老乡对民间艺术的喜爱;③也表现出作者的美好记忆和浓郁的怀恋之情。(意思相近即可)解析对精彩语言表达艺术的品味,要分析其表达技巧,并结合所写内容,读出其表情达意的效果。回答此题,如果从夸张手法、短句的运用、动词的选用等角度来分析老乡对民间艺术的热爱,表达“我”内心由衷的快乐也可。4.参考答案①郝同学是“我”戏剧梦想的“伙伴”,是彼此“人生”的见证,拓展了文章容量。②郝同学的人生之路和戏剧不分离,因戏而买乐器,退学后去学戏,戏又给了他一个好生活,他的人生充满戏剧性,强化了“粉墨人生”(人生如戏)的主题。(意思相近即可)解析本题考查对作品形象的欣赏能力。郝同学和作者两人互为戏伴,又彼此相衬,同是“粉墨人生”的主人公,丰富了文章内容,完成了对文本主题的表达。二、1.参考答案①以两个问句引发读者的阅读兴趣,统领全文;②第②段紧承第一个问句,结尾遥应第二个问句;③“哀思”“追索”奠定文章深情说理的基调。解析本题考查语句在文中的作用。由于该句在文章第①段,因此要结合段首在文章内容和结构上的作用分析作答。(1)内容角度。思考写了什么内容,表达了什么情感(奠定感情基调),与全文主旨有怎样的联系。(2)结构角度。既要考虑句子在段落中的位置,又要考虑句子所在段落在全文中的位置。如果句子所在的段是开头段,则要考虑:①点明题目;②开门见山;③总领全文;④为下文做铺垫,与下文形成对比、反衬,使文章有波澜;⑤交代思路。本题中画线语句还是问句,因此还要结合问句的作用组织答案。2.参考答案心疼:为古乐老人曾受的苦难和他们的相继离世而惋惜;为老人们执着传承古乐的精神和取得的成就而感动。悲哀:对民族文化和精神被抛弃的担忧、哀痛。解析本题考查理解句子丰富含意的能力。理解句子的几种方法:①抓住关键词语;②联系上下文;③抓住作者要表达的思想感情,揣摩作者的写作目的。答题的关键在于吃透“心疼”和“悲哀”所在段落的主要内容,读后可知,第③段中的“心疼”,可联系下文古乐老人的离去及其传承的精神作答;第⑤段中的“悲哀”,可联系上文“人类口传和非物质文化遗产代表作”和下文民族文化被抛弃来组织答案。3.参考答案①选取玉龙雪山、银月、大水车三种典型物象,运用比喻、拟人手法,有声有色,动静结合,简笔勾勒出丽江的静穆、古朴。②以雪山的“静穆”和木轮子“讲述着前朝旧事”象征丽江人拒绝现代化、坚守传统文化的可贵品质,表达作者