双摇跳 说课（教案）体育五至六年级

双摇跳说课稿现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点；根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：一、指导思想首先来谈一谈我的指导思想。本课以“健康第一”为指导思想，以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习及关注学生的个体差异，保证每一位学生受益的课程基本理念。二、教材分析教材是沟通教师和学生之间重要的桥梁，我所教授的双摇跳，具有操作简单，容易学习，锻炼全面的特点。通过练习可以发展学生力量、协调、平衡、灵敏等身体素质，特别是对增强上下肢力量协调配合能力有显著作用，为以后学习其他运动项目打下坚实的基础。三、学情分析教学必须符合学生的天性和身心发展的规律，我将学生的情况分析如下，水平三的的学生自我意识有所发展，自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，开始有独立见解，但缺少克服困难的意志和毅力，且自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，容易产生动摇。思维过程已能在表象和概念的基础上进行抽象的分析与综合，比较能力也随之提高。在生理发育方面，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。四、教学目标教学目标是教学的出发点和归宿，根据教材和学情确定了以下三维目标：【知识与技能】学生能够说出双摇跳的动作要领，85%的学生能跳得高，摇得快。【过程与方法】通过分组练习，学练结合，发展力量、协调等身体素质。【情感态度与价值观】在练习过程中逐步养成坚持锻炼的习惯，发现跳绳运动的乐趣。五、教学重难点为了课堂教学能够达到最优化，我将教学的重难点确定为：【重点】跳跃有高度，摇绳快速、有节奏。【难点】摇绳与跳跃动作的协调配合。六、教学方法为了能够让教学产生立竿见影的效果，在目标实现的过程中我采用了以下教学方法：教法：讲解法、示范法、纠正错误法学法：分组练习、合作学习七、教学过程我认为钻研教材，研究教学法是上好一门课的前提和基础，而合理的安排教学程序则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从以下几个方面开展我的教学过程：（一）开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。然后我会通过谈话跟学生聊一聊世界小学生跳绳记录的打破者，从而引出双摇跳。之所以这样设计能够引起学生的好奇与求知欲望从而激发学生兴趣，并为新课教学做准备。2.队列队形练习：进行原地转法练习，可以使学生养成良好的课堂常规习惯，培养学生正确的身体形态、认真练习的态度和良好的组织纪律性。（二）准备部分为了降低肌肉粘滞性，防止运动中损伤，我将带领学生进行以下热身活动：1.游戏“贴膏药”方法：全班手拉手围成一圈站立，学生一二一报数，报一的站在报二的前面。根据教师的口令，后面同学抓前面的同学，抓到后复原，换着贴人。2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动，促进体温升高，提高机体兴奋性与灵活性，调动学生的积极性；把徒手操配上音乐，乐与律的结合，造成艺术的氛围，给学生以美的感受。3.专项练习为了更加适合本堂课的的学习，使身心达到非常好的状态，我将进行专项性的练习：原地屈膝纵跳15次。（三）基本部分1.示范首先，我会组织学生呈四列横队站好，我在队伍的前方做侧面示范。示范结束后并针对进行提问：老师的手与脚是如何配合的？以此帮助学生建立正确的动作要领以及明确本节课的重难点。2.学生前后两人为以小组进行讨论，讨论结束后请小组代表进行回答，符合新课标新型学习方式自主、合作、探究。3.教师讲解动作要点：跳得高，摇得快。4.练习为了将动作表象回归到实际的动作技术上，我设置了以下的练习环节：（1）徒手模仿双摇跳的动作。组织教法：体操队形站立，原地连续快摇两次。纠错：身体前倾或屈腿不要过大，上体和腿尽量自然伸直。（2）双手各持一条对折短绳，在体侧做双摇跳的快速摇绳练习。强调手腕用力抖动。这是发力的关键。（3）先练习并脚单摇连续跳，然后高跳并突然加快摇绳做一次双摇跳，逐渐过渡到连续双摇跳。（4）学生自由综合两种以上跳绳方法花式跳绳。5.优生展示这一环节的设置的目标非常明确，一是让学生可以自由展示练习的成果，打造以学生为主体的个性化课堂；二是在学生中间树立了榜样，学生之间相互学习，避免错误，学会评价，共同进步。我让每个小组都选派两名成员来进行展示。其他组进行评价。6.为了达到巩固以及学以致用的目的，我将安排教学比赛—跳绳比赛，具体方法为以体育小组为单位，每轮每组派出一名比赛，30秒跳绳计次数，累计轮次获胜多者为最终获胜方。（四）结束部分为了帮助学生恢复疲劳，为下节课做好身心准备，我将带领学生进行放松活动—配乐放松操，之后回引导学生说出本节课的收获，教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。教师的针对学练情况给予鼓励、肯定帮助学生建立学习自信，提出的希望为学生指