三年级下册音乐教案第一单元情景剧 森林的故事-森林狂想曲｜人教版_第1页
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文档简介

森林狂想曲教学设计教学内容：欣赏《森林狂想曲》课型：欣赏课教学时间：一课时\t"/jiaoshi/20160104/_blank"教材分析：《森林狂想曲》该作品流传非常广泛，表现了热带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的呜叫声，“奏”出了一首优美的《森林狂想曲》，同时也表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。这首乐曲中有竖笛、电声乐器，还有森林中各种动物、昆虫的呜叫声和风声、雨声、流水声的录音，音响效果丰富多彩。教学目标：1.情感、态度与价值观目标通过欣赏《森林狂想曲》，培养学生热爱自然、亲近自然的感情。2.过程与方法目标通过充分的体验与合作探究，感受作品独特的风格，并培养学生用生活中的声音为音乐作品配音效的创编能力。3.知识与技能目标记忆乐曲主题，了解乐曲结构。教学重点：欣赏《森林狂想曲》，并记忆其中的主旋律。教学难点：记忆乐曲主题，了解乐曲结构教学准备：课件课时：1课时教学过程：一、谈话导入，引入课题二、欣赏《森林狂想曲》(一)初听，感受乐曲表达的意境1.聆听乐曲中的特色声音，学生想象乐曲表达的意境。2.让学生给乐曲命名，然后揭示题目。(三)听A旋律1.听辨第一部分A旋律每一次出现的演奏乐器。(竖琴+笛子+小提琴+笛子)2.再听时模仿相应的乐器演奏动作。3.打击乐器伴奏第一、二遍：三角铁或碰钟，节奏型：X---|第三、四遍，鼓或木鱼，节奏型：0X0XXX|(四)听B旋律1.思考：和A旋律相比，B旋律的情绪有哪些变化?(情绪略高涨)2.模唱曲谱，体会大小调交错(五)听C旋律1.思考：和前两个主题旋律相比，旋律C在速度、节奏、音区等方面有什么变化?(由原来的稍快变为中速;稀疏与密集的节奏相间;音区提高;鸟鸣声更丰富、热闹，情绪更加热烈;演奏乐器增多)(二)复听，熟悉乐曲旋律2.带领学生学习三条主题旋律。3.复听的同时，为乐曲的旋律排列顺序。4.总结曲式结构：引子A-B-A-B-C-A引子间奏A-B-A-B-C-A尾声三、完整欣赏全曲完整聆听作品，第一部分用刚才学习的方式表现，第二部分自由选择动作表现。四、本课小结五、板书设计森林狂想曲总结曲式结构：引子A-B-A-B-C-A间奏A-B-A-B-C-A尾声

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