四年级下册音乐教案-8 《乘着歌声的翅膀》 ︳人音版 （五线谱）_第1页
四年级下册音乐教案-8 《乘着歌声的翅膀》 ︳人音版 （五线谱）_第2页
四年级下册音乐教案-8 《乘着歌声的翅膀》 ︳人音版 （五线谱）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《乘着歌声的翅膀》教学设计一、教学内容1．学唱歌曲《乘着歌声的翅膀》。2．欣赏合唱《回声》。二、教学目标1．能够用甜美的声音和充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》，感受音乐带来的浪漫气息。2．能够通过欣赏合唱作品来感受艺术歌曲带来的美感，并自由大胆地表现自己的想法。3．能够通过歌唱和欣赏，学会运用简单的音乐语言评价作品。三、教学重难点1．体验到歌曲的美感并努力唱出美感。2．通过欣赏认识艺术歌曲的艺术价值。四、教学过程（一）情境导入教师：同学们，你们喜欢旅行吗？你最向往最喜欢的地方是哪儿？学生：答。教师：老师也有一个特别喜欢和向往的地方，看！（展示阿尔卑斯山图片）教师简介阿尔卑斯山，从而导入合唱作品《回声》。（二）新课教学1．欣赏无伴奏合唱《回声》（1）聆听合唱《回声》，提问：你能口头描述一下你听到的音乐形象吗？音乐采用了什么手法为我们刻画了美妙的山谷回声？教师总结：两组人的声音，一组人多声音大，一组人少声音小，且人少一组比人多一组晚出来一些，人多一组唱完后休止，所以就产生了“回声”的效果。这种音乐就是采用了卡农的创作手法，除此之外，音乐还用了旋律的重复、力度的变化，渐强渐弱给我们造成好像在山谷里听回音的意境。（2）分段聆听作品风格，培养探究意识。教师：谁能在乐谱中找到山谷中的回声？（展示四声部乐谱图片）（3）亲身体验音乐美感，训练模唱技能。教师：让我们再次欣赏这首《回声》，请同学们注意歌曲的演唱形式有何特点。合唱中主旋律在不同声部的变化。教师：这是一首无伴奏合唱曲，我们也来模仿一下这纯净甜美的天籁之音吧。（4）畅谈音乐感受，鼓励真情告白。教师引导学生探讨，音乐给我们人类到底带来了什么？如果没有了音乐，人们又会怎样？（歌声带给人们快乐，歌声能帮助我们抒发内心的情感，站在高山之巅，我们乘着歌声的翅膀，与大自然融为一体。）2．学唱歌曲《乘着歌声的翅膀》（1）初步感受，注重聆听。（播放《乘着歌声的翅膀》音频）教师：请同学们谈谈对这首歌的感受，进而引发作曲家的作曲风格。（简介作曲家门德尔松）门德尔松是个追求浪漫、富于幻想的音乐家，这一点在他的音乐中得到了很好的印证，他将自己心中的美好全都注入到他的音乐。现在，老师带领大家乘着歌声的翅膀自由徜徉。闭上眼睛，全身放松，随着音乐自由想象，追求心中的梦想之地。（2）配乐朗诵，强化歌词。播放由长笛演奏版《乘着歌声的翅膀》，教师有感情地朗诵歌词。（3）教师示范，感受节拍。播放《乘着歌声的翅膀》伴奏，教师演唱歌曲。（4）分步学唱。①学生随着教师的琴声用lu轻声模唱，教师要随时提示学生注意用演唱《回声》时的头声感觉。②学生控制音量，用“lu”模唱。③学生轻声随琴唱曲谱，教师可轻声附和，同时用手画出旋律线。尤其注意几个音程跨度较大的地方。如发现音准问题要及时纠正，强化音高概念。④学生熟练后，再次演唱曲谱。⑤学生随琴轻声演唱歌词，教师随时纠正。⑥学生随琴控制音量变化演唱。音量的变化正是与旋律的起伏、拍子的强弱完美结合。⑦学生控制气息，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论