班级德育工作总结样本

PAGE页码页码班级德育工作总结样本20____班级德育工作总结班级德育工作总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、____评价，从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以使我们更有效率，不如我们来制定一份总结吧。但是却发觉不知道该写些什么，下面是我为大家收集的班级德育工作总结，仅供参考，。班级德育工作总结1贴近学生实际，以适应学生的认知为前提。把学生当作“有眼，有耳，有头脑”的人，主动引导学生思索、探讨，在学生主动参加与多元价值____选择中，培育起真正内化的、稳定的价值体系，这就要求德育内容可信度高，贴近学生实际，以适应学生的认知为前提。一、内容小巧、切入合理。德育工作，要注意加强对新时期青少年身心发展特点及思想品德形成规律、特点的探讨，关注学生心理须要，逐步提高学生道德评价实力。真正实现学生人性上的觉醒，为形成长期稳定的道德行为供应了必备前提。二、主体参加、实效突出。道德是发自个人的良心、是自觉自愿的。正如马克思指出的：“道德的伦理基础是人类精神的自律。”作为道德主体的学生假如不干脆参加体会，那么便缺乏主动思索、探讨和自主选择的空间。在社会日益开放、价值多元化的今日，必定导致德育的实效性缺乏。每节德育课，提前一周通知学生要探讨的主题。由每个小组各派一名代表对主题进行辨析，并揭示其内涵与预示行为的必定性。三、形式敏捷、生动活泼。任何工作的完____不肯定有固定的路子与模式，尤其是德育工作，它的干脆对象是人，其敏捷性更不言而喻。除留意不同心理特点、不同道德层次、新形势下社会的需求外，我更注意德育形式的敏捷。我班的德育课，有辨析会、讲演竞赛、道德评议、又有实话实说、答学生问等形式。有次考试前夕，我班利用德育课实行了一个“抄袭的味道”实话实说，把抄袭者的心态表现得淋漓尽致。四、层次深化，深化细致。德育过程是一个长期、缓慢的过程，其中即须要点滴的滋润，又必需有较深层次的理性提高。如在放假回来的第一个星期，进行了第一次道德讲座，题目是：纪律是自由的保证。我提到：“正是限制了个别学生的肯定自由才保证了大家的自由，设想假如没有良好的公共纪律，那么你想学习时，别人大吵大嚷无休止的戏笑玩耍……请问你的自由何在？因此，国家法律是必要的，也是威历的。那么《中学生守则》何偿不是为了保证学生自由而制定的呢……”让学生由平常的最基本的行为观念，上升到做人的准则，从内心完成对学校管理的认同，把外在约束转化为学生的道德习惯，这样才能产生长期的、稳定的道德行为。五、目标明确、放眼将来。今日的孩子是将来社会中各种角色的扮演者，也是各种社会责任的担当者。道德教化理应追求道德人生最高境界的达成，理应以实现德育的个体享用性功能为己任。总之，老师在德育工作中要确立长远的德育目标，想到现在对孩子的培育是为了他们30岁以后的生存，是为了将来国家的振兴，这是德育的真谛与归宿。班级德育的年度工作总结篇3德育是学校实施素养教化的重要组成部分。它贯穿于学校教化教学的全过程和学生日常生活的各个方面，XX在智育、体育、美育和劳动教化中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。本学期以来，在学校领导的大力支持和各任课老的倾力协作下，七三班扎实开展德育工作，效果良好。现总结如下：1、文明习惯养成教化学校历来坚持多形式、多渠道的正面教化，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，有安排地进行“学习文明，鞭鞑丑恶”的演讲；二是利用班会时间，让学生自由发言、探讨，对校内外事务发表评论。2、定期评比“礼仪之星”学期末，学校把思想品德优秀、文明守纪的典型学生评为“礼仪之星”，而且照片上墙，张榜公布，充分发挥他们的模范作用。一起先，我校一些新生很不适应这些要求和做法，但经过一段时间的教化、学习，都能养成良好的文明礼貌习惯，见到老师和外来人员，都能主动地问候：“老师好”；食堂就餐秩序井然；公交车上都能主动让座。家长、社会对学生的文明行为都赐予了充分的确定和赞扬。3，要接着抓住学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育环境建设。形成三位一体的教化____，为学生成才成长创建良好的教化氛围，家长学校要按要求办好，深化加强对学生自理、自、自治、自律、自学实力培育方面的探讨和探究，树立典型，以点带面，逐步推动。4，“德育实践”增活力教化的本质是“育人”，最大限度地发展学生的潜在实力，把学生发展的可能性变成现实；德育活动内容的生活性与参加活动对象的角色体验性是思想教化的特色，让学生在肯定的活动情境中担当不同角色，自觉履行角色义务，使学生在情境中实践，在角色中体验，在体验中感悟，在感悟中成进步步。回顾过去，我们的工作取得了肯定的成果。展望明天，我们的工作目标更艰难。班级德育的年度工作总结篇4限制什么，思想品德教化只考虑相识过程是远远不够的通过班会或团队活动向同学们正面宣扬提倡什么。禁止什么是须要的但抓住时机，创设自然融洽环境，努力激发学生自身的内应力”与道德情感则是另一回事。校内、教室是学生接受思想品德教化的主要场所。老师在这儿，有的通过别开生面的班会活动，有的挖掘学科自身的教化因素，有的则依据学生特性与心理特征，因势利导，达到各种教化预期目的但也应看到由于对学生“主体需求是内化的原动力”这一点相识不足，如何把社会首先规范内化为学生自己的品质方面探讨得不够，某些方面教化就显得脆弱与生硬。学生在那种正面教化场合，有时很难放开自己，常常只是首先意识的被动接受者，即使支配有学生在活动中发言，所说的也常是此刻我应当说此什么，而非内心真实所感，不能期望这种形成会达到很好的效果。其实，真能触到学生灵魂的教化经常是不露痕迹。不仅发生在操场上，发生在课间非常钟，而且发生在事先无所打算的最自然的生活与情境中。因此，进行情感教化，德育工作者打开学生心灵的启动器，知”与“行”中介和“催化剂”。一个发展改变的过程，德育过程作为一个动态系统来考察。教化者用社会所要求的品德规范影响受教化者，启发他自觉接受教化，形成教化者所期望的思想品德过程，笔者认为，德育过程只有做到知、情、行的统一，才能收到预期的德育效果。知、情、行是彼此联系，相互影响，相互促进，相互转化的一般地说，知”培育是基础；行”实现是关键和标记；情”起中介和“催化剂”作用。因此，学生思想品德的培育必需是晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”促进四要素统一和谐地发展。（一）以情育情，以情动人情感的一个重要特点是具有感染性，也就是说，情能动情。即在肯定的时间和范围内，情感可以感染到其他的人，使之发生同样的或与之相联系的心情。新组建的98级____班，有两位女同学因小事发生口角，继而恶言相向，在班上掀起轩然____。事后，我不是武断地各挨五十板，而是找当事人心平气各地了解状况，并准备抓住这个时机，召开一个主题班会。班会以小组为竞赛单位，支配了学生喜闻乐道的歌曲、典故、谚语、名人名言等项目，围围着“团结、友情、亲情”进行了惊慌的竞赛，学生们心情高涨，竟相参加。当活动进行到高潮时，我在黑板上写了“大家庭中的你、我、他”几个大字，紧着录音机里传出了《相亲相爱》的歌曲，再一次引起了全班同学的情感共鸣。随着如潮般的掌声，那两个同学不谋而合地走上讲台，四只手紧紧地握在一起……通过这次班会，同学们相识到同学间，要相互“包涵”，只有团结一心，班级这条“大船”才能顺当到达胜利的彼岸。而且，增加了集体的凝合力，形成团结向上的班风。（二）以知育情，以情促知我们知道，单纯地对学生说教是不会有好效果的，同样单纯地采纳感化而不伴之以说理，也难以使学生产生有原则、有深度的道德情感。“知之深，爱之切”正是这个道理，因此，班主任应着力提高学生的道德认知，使他们知道应当怎么做、明白为什么要这样做。如今年五月份，发生在美国轰炸____中国大使馆的血腥事务，引起了全世界中国人民的剧烈愤慨。我趁此机会让学生观看电视，收集有关新闻报道，激发他们的爱国____，发出了“中国人民不行欺”的剧烈心声。同时，又让他们相识到“落后就要挨打”的道理，激励他们“为中华崛起读书”以实际行动来声讨美国的暴行。这样，无疑对学生进行了一次有血有肉的爱国主义教化。也就是说，认知越丰富，明理越深刻，情感就会越深厚。（三）以行育情，以情导行情感的另一特点是实践性。实践是情感形成和转变的基础，也是摇动情感发展的动力。所以情感教化要从实践起先，在实践中，以行育情，越实践，学生的情感就越深，反过来，情感越深，就越情愿实践，从而形成自觉行为。在以“爱心献功臣”的活动中，我班学生纷纷捐款，奉献了自己的一片爱心。钱虽不多，但却体现了中国青少年对那些为中国人民解放事业诞生入死的功臣的崇敬之情和爱国、爱民族的高尚情操。值得一提的是，在这活动中，有些同学在老师面前始终是指责的角色，是小捣蛋，但了也主动伸出救济之手。这救济当然源于他们对功臣的仰慕，然而，在救济中，自己不分明也获得一份欢乐吗？他们自己却没觉察到，就在那瞬间，他们的灵魂迸发出怎样珍贵的火花。我抓住时机，谈了爱国的含义，谈了什么叫高尚，使同学们从奉献中体会到自身精神的愉悦。这样，这使整个教化过程都充满着一种和谐、融洽、激昂，饱满的心情氛围。总之，当学生不仅学会了留心视察四周世界，心胸开阔，乐于助人，而且也学会留心视察自身，努力相识自己的内心世界，把精神力气也用到使自己本身变得更好、更完备的，他们才算真正渐渐成长为道德成熟的人了。而老师的贵任之一就在于抓住良机，找寻学生对外界教化影响的最佳接受点，以情育人，最终过到知、情、行的统一。班级德育工作总结2转瞬间一个学期。本学期我们依据园德育工作的指导方向，结合本班实际状况，仔细制定了德育工作安排并通过实施加强幼儿的品德教化，为幼儿形成健全人格奠定良好基础。经过半年的学习实践,我班幼儿的道德品质和行为习惯有了肯定的提高，形成了一个具有良好常规、团结向上的班集体。回顾本学年我班德育工作开展的状况作如下总结:一、创设良好的物质和精神环境,熏陶幼儿的德育情感.为了创设与幼儿德育相适应的环境，力求为幼儿营造有浓郁的德育氛围的环境，我们依据每月制定的德育目标，树立榜样教化;同时为幼儿供应活动与表现实力的机会，让幼儿成为环境的小主子。其次，重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。例如:平常，我们提出要求让幼儿时时记住用一般话交谈，有一次，孩子不经意一句“我也听你们讲过本地话嘛。”这时，我们立刻意识到自己的言行不一样给孩子带来的影响，马上承认了老师的错误，并请孩子们也随时监督我们，相互督促提示。此外，我们还留意随机榜样教化，及里对幼儿赐予表扬和嘉奖，并激励幼儿说说“谁做了什么好事”激发幼儿向好榜样学习的愿望，以点带面，创设良好的精神环境。二、从培育幼儿为集体服务入手,树立团结协作的精神。有欢乐的心情，幼儿才能热忱地参与活动，对其身心发展有益，也为活泼开朗的性格打下基础，“学习哪些本事最喜爱什么最能干的是什么”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈，摩挲孩子的小脑袋，让幼儿体验老师对他的爱，既在轻松的氛围中探讨，充分激起了幼儿的自信，又使幼儿了解了自我，有利于幼儿的自我评价。例如:原本较内向的赵浩钧、施正鑫小挚友现在不仅情愿回答别人的提问，而且还能主动表达自己的需求及愿望等。另外，有目的地创建一些条件让幼儿做力所能及的事，如:“我是值日生”、“我是小组长”，让孩子在值日工作中逐步学会自我管理，同时为集体服务。如:帮助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的心理意识和自信。三、亲密家园协作，留意品德教化的一样性。家庭在幼儿生活和成长中也起着特别重要的作用。家长与幼儿之间有着亲密的情感依恋，家长是幼儿仿照、认同的主要对象。通过与家长的干脆交谈、家教园地、家长开放日、家教讲座、定期走访等形式，刚好把教化信息、各项活动支配、家教阅历和家长任务等内容传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，并主动协作，共同做好幼儿的品德培育教化工作，强化幼儿园与家庭教化的合效应，会更有力地促进幼儿良好品德的发展。我们还针对家长经常会忽视正确的言行引导孩子对四周的人和事，刚好对家进步行提示，帮助他相识自身的言行对幼儿成长的重要性，如有个别家长平常有说粗话的习惯，我们老师就耐性身他说明其危害性，以及其孩子言行上表现出来的一些倾向性，使家长相识到“精神环境”对孩子的影响，接受老师的建议进行改进，收到了良好的效果，现在幼儿间礼貌行为进步了很多。四、将德育工作XX与嬉戏中。在嬉戏中,激励幼儿多讲礼貌用语,如”请”,”感谢”,”对不起”等,不讲脏话,不争抢玩具,大家一起玩,轮番玩,并激励幼儿试着协商解决。以上是一年来德育工作所取得的成果，但仍存有不足:1、有部分幼儿爱惜玩具和公共财物方面还较差，有争抢玩具现象。2、个别幼儿的功击意识还较强，不能与同伴友好地相处，共享玩具和物品。3、个别幼儿在整理、整理学具、玩具方面还比较薄弱。总之，幼儿德育过程是一个螺旋式上升、反复教化、不断培育的过程，需经过长期的、反复的实践活动，在今后工作中，我们将本着“一切为了孩子”的宗旨，接着将德育工作推向一个新的台阶。班级德育工作总结3本学期，我在班级德育方面倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特殊是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，详细做法如下：一、创建和谐、主动向上的班风一个班级的班风如何，干脆影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品行形成。我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教化学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻留意培育学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成果，我就激励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起____缘由，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了特别剧烈的集体荣誉感，班级整体风气主动向上，充溢了活力。二、培育学生良好的行为习惯我始终认为，小学时期，是培育学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中，我特别注意学生品德方面的教化。我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误肯定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面逐步XX，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是特别优秀的。三、用爱搭建我与学生间的桥梁1、爱就是了解。了解学生从了解学生家庭起先。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的爱好、爱好、特点，他们有什么毛病，需不须要照看；了解孩子的学前教化状况，以便因材施教。2、爱就是关怀。春季是疾病的高发期，孩子们会出现感冒发热，每天我都要数次询问学生的身体状况。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的状况，做到刚好沟通了解，驾驭学生状况。3、爱就是敬重。敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础。敬重学生要敬重学生的人格，只有这样，学生才能与老师缩当心理距离，学生才会对老师产生依靠感。在平常的工作中，我与学生像挚友般相处，遇到事情都与他们商议，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说感谢，当我做错了事情会向他们致歉。在许久的这种交往中，孩子们喜爱我，情愿和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我胜利教化的最大缘由。4、爱就是责任。老师的责任不仅在于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。教化引导学生在学习、生活上都要严格要求自己。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，做一个合格的优秀的教化工作者。班级德育工作总结4在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了必需的成果，现将本学期个人工作总结报告如下：一、做好德育工作安排，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素养。二、加强校内文化建设，优化育人环境。1、细心布置宣扬阵地。加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好____导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣扬教化功能2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、干净素雅、健康礼貌、催人奋进的良好育人氛围。3、专心做好了迎接“区域现代化”迎检工作，使校内文化具备与教化要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步构成了以“红色精神”为特色的校内文化，凝合高品位的校内文化精神4、大力推动“书香校内”进程，以美丽的环境氛围，高雅的校内文化，给人以奋进向上的力气，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教化，到处受感染”的德育环境。我校有健全的教化阵地，如：宣扬栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每一天中午广播站定时播音，每一天下午的'“操前讲话”已构成我校的特色这些活动都充分体现了学生参加的全体性、教化目的的素养性、教化形式的多样性，使学生在这样的教化环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践潜力和创新精神的发展。三、加强学生的思想道德教化和养成教化1。丰富德育活动促进养成教化。仔细学习____《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《茅山中心小学学生在校一日常规》，坚持每一天非常钟的养成序列教化。同时深化开展了礼貌礼仪教化、法制教化、平安教化等等。2。加强班级文化建设。我们要求班主任专心思索，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“礼貌班级”。各班的学习园地布置精致，中队角规范好用，富有教化性，各班的中队活动、好人好事都有记录。3、加强后进生的教化与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有安排，有措施，并比较刚好地了解驾驭有关状况，帮助班主任做好个别学生的帮教工作。4、开展了普及小康学问学习宣扬活动，开展一次主题中队活动，出一期“我与小康同成长”黑板报，学校还利用“____”广播站进行了宣扬，真正做到了小康学问“进课堂”。同时，少先队组织队员开展了“我与父辈手拉手，小康学问我来教”活动，要求队员把自己在校学习的小康学问带回家，让他们的家长对小康学问也有所了解，让小康学问“进家庭”。透过开展普及小康学问学习宣扬活动，让全校老师切实增加了教化工作的荣誉感、骄傲感和职责感；学生也了解了小康，更体验感悟到祖国、家乡、家庭的改变，激发了学生酷爱祖国、酷爱家乡的情感。在学生心中树立了“为早日实现全面建设小康社会而努力”的志向。四、做好德育教学工作安排，拓宽德育渠道，发挥“三结合”教化优势。1、办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，透过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参加率达70%以上。同时，坚持透过电话联系、家访、常常性地与家长沟通，充分利用有效的教化资源，推动家校联系，提高了家教水平。2、我校一向注意寓教化于活动之中，我们组织了一系列的活动：如开展了以“____奥运、阳光校内”、“奥运精神伴我成长”等为主题的读书教化活动；组织学生定期观看教化片；布置宣扬橱窗，让学生刚好了解了国际、国内及校内大事；开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教化的氛围。3、我校非常重视家庭教化工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教化和家庭教化步调一样。透过家长学校向家长介绍学生基本状况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的期望期望家长和学校亲密协作，用正确的方法教化好孩子。提高家庭教化效果，转变家长中存在的不正确的教化思想和教化方法。存在的问题1、全员育人方面，老师重视程度有待提高。2、家长对学生教化理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。3、需更加注意学生的心理健康教化，促进学生身心全面和谐健康的发展。今后工作设想1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体老师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题探讨工作，进一步提升教化管理水平，把探讨成果刚好应用到学校教化工作中去。3、接着抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教化氛围。树立全体老师皆为班主任的教化管理思想，使全体老师能共同教化培育学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。4、学校德育工作领导小组将在原有工作阅历的基础上从学校实际动身，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新状况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教化理论的学习，不断提高老师的科研意识，为培育德智体美全面发展的建设者和而不懈努力。班级德育工作总结5时间过得真快。一个学期快结束了。这学期我帮忙的对象是我们班的顾奎安。现在我来总结回顾一下这学期的工作。第一，家访增进了解12月1日学校支配家访，正好借此机会更好的了解孩子的家庭。在我家访的前一天，我告知我的孩子们：“我明天想去你们家做客。你欢迎吗？”他当时的表情告知我，他很快乐，也很惊异。我想他很兴奋曹先生没有去过班上任何一个孩子的家，但我是第一个。惊异：老师会向我爸妈投诉吗？通过这次家访，我了解到这个孩子的父母工作真的很忙，每天回家都很晚。他们的作业基本都是在店里做的；但是作为家长，____孩子的作业还是存在一些问题。比如老师布置的口语作业，家长总是这样问孩子：“你背过了吗？”或者“你读过吗？”学生回答说：“背吧。”“好好读。”父母不会再问问题，也信任孩子应当如此。但对于这个撒谎的孩子，父母的疏忽曾经让他尝到了“甜头”，他也常常用这种方式躲避作业，于是学习成果越来越差。通过与家长的沟通，家长也知道了一些帮助孩子学习的方法，更好的协作老师教孩子。其次，专心发觉亮点心理学家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深处的原则是希望别人观赏自己”。他在探讨中还发觉，一个没有创意的人，只能发挥他实力的20%到30%，而当他有动力的时候，他的实力可以发挥80%到90%。即使是表现不好的孩子也会有特长。作为班主任，我在日常生活中仔细视察，抓住他身上的闪光点，刚好表扬他。即使是小进步也要刚好激励，激发孩子内心的动力。有一次，和平常一样，放学后去教室检查门窗是否关好。突然发觉顾奎安踮起脚，当心翼翼地关窗户。在接下来的几天里，我发觉了这样一件事。晨会课上，我当着全班同学的面，夸他是个关切集体的好孩子，希望其他孩子能向他学习。那一刻，我发觉他第一次坐得这么直。我也通过路路通在家里和学校把这件事告知了他妈妈。我信任他得到父母的表扬会更快乐。在接下来的一段时间里，他起先主动学习。他过去经常因为中午玩而遗忘做作业。现在他常常来跟老师说作业做完了，我也常常用“做得好”来接着激励他。可见一味的批判只会让孩子越来越反感，越来越不情愿接受。不如利用孩子的闪光点，好好表扬，让孩子感受到表扬带来的喜悦，对改掉其他不良习惯和不良行为更有信念。假如能得到全班孩子和家长的确定和激励，我想我们会取得更好的成果。第三，用耐性，逐步提高要求对于顾魁安这个常常让人担忧的孩子来说，我们不能也不行能以某种方式让它立即变更。这是一个按部就班的过程，要按部就班，不能操之过急。中国有句成语叫“欲速则不达”，对他要求太高。反而会再次打击他们的自尊心，把他们逼入“无底深渊”。老师再帮会更难。所以作为班主任，要有足够的耐性，依据自己的特点，在不同的阶段提出不同的要求，让他们“跳起来感受”，这是可以通过努力一步一步实现的，按部就班，渐渐复原自信。第四，持之以恒，反复抓，反复抓低年级学生的自我限制实力相对于幼儿期有所发展，但仍旧相对较差，缺乏耐性和毅力，缺乏一样性，简单受到外界因素的影响，如他人的讪笑、讽刺或遇到困难。甚至一个好看的电视节目，一样的美食，一个好玩的玩具等等。可能会瓦解学生接着努力的决心和信念。“冰冻三尺，非一日之寒”，改变古魁安这样的问题学生不是一朝一夕的事情。学生的错误思想和旧习惯会反复出现是正常现象。我们的老师千万不要对他们失去信念，认为他们“不行救药”或“无可救药”，让他们“破罐子破摔”。这就要求我们的老师要做到两点：(1)为了削减学生的重复次数，要时刻教化后进生；(2)有复读的时候，要仔细____复读的缘由，有针对性地做好复读教化，让他不断地向好的转化。这学期在帮教顾魁安的过程中，有一些胜利，让我收获许多，但也有许多失败。我会总结阅历教训，希望在下学期的帮教过程中，能让他在各方面都做的更好。班级德育工作总结6时间飞逝，转瞬瞬间，又一个学期过去。也是转瞬瞬间我们的孩子已经长大了。短短一个学期，我们见证了孩子们的成长:他们变得懂事了;变得不哭了;变得关切别人了;变得更加礼貌了;变得……这同样也见证了我们老师德育工作的成效。大家知道品德教化是幼儿园教化的一个重要领域，是幼儿全面发展教化的一个重要组成部分。本学期，我们坚持____德育工作的指导思想，本着德育工作的一贯原则，向着它的最终目标进发，以榜样激励法、移情训练法、角色扮演法、视察学习法、陶冶教化、行为评价法为实施途径;并最终起到肯定的成效。一、德育工作的指导思想1.幼儿园道德品质教化是幼儿全面发展教化的一个重要组成部分。2.幼儿园道德品质教化是道德认知、道德情感和道德行为三方面教化的统一。3.幼儿园道德品质教化有其自身的特点和规律，只有充分把握这些规律，才能提高幼儿园道德品质教化的成效。二、德育工作的指导原则1.酷爱、敬重与严格要求相结合的原则。2.坚持正面教化的原则。3.集体教化与个别教化相结合的原则。4.从幼儿实际动身的原则。5.教化的统一性原则。三、德育工作的目标1.学习关爱并敬重父母、长辈和老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，敬重他们的劳动。2.初步学会与同伴友好交往与合作，学习如何处理与他人的冲突，初步学会谦让与共享，学习结伴、轮番、恳求、商议、谦让、表达主见等交往方式，共享群体合作的快乐和成果。3.情愿关爱弱小者，有爱心和怜悯心，觉察他人的快乐、哀痛等心情，并尝试做出相宜的反应。4.初步形成良好的生活学习等行为习惯和良好的性格特征，初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。5.情愿担当力所能及的自我服务和集体服务劳动，初步养成爱劳动的习惯。我们的孩子已经顺当度过了中班阶段的学习，下个学期即将升到大班了。我们有足够的信念和心理打算接受大班阶段的学习。班级德育工作总结7德育为首位，教学为中心，德育工作非常重要。一个学期就要结束了，本学期我对我班的德育工作特别重视，也取得了可喜的成果，现在详细总结如下:一、对学生进行思想品德教化(1)思想品德教化。这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关切爱惜学生，再对他们进行思想品德教化。教化他们酷爱祖国，树立为中华的振兴而奋勉向上的思想。增加集体观念，培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教化时，要有的方矢，根据德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。(2)对学生进行量化考核。根据学校的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮番做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素养。二、关切学生身心健康，促进学生全面发展要对学生全面负责，不仅要关切学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培育他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯四、教化学生努力学习，完成学习任务。教化学生要有明确的学习目的，端正学习看法，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。在班级工作中尽管我取得了肯定的成果，但也有很多须要改进的地方。假如我再做班主任，肯定总结阅历教训，使班级管理工作做的更加精彩。班级德育工作总结8本学期我依据学校大队部的教化工作安排，针对低年级学生特点，以培育学生良好的行为习惯为德育工作的突破口，做了一些工作，现将状况总结如下：一、确定班集体的奋斗目标，逐步培育学生的集体荣誉感中年级学生对班集体的概念是随着集体生活的扩大与开展丰富的班级活动而逐步形成和发展的。从进校起先，通过参加学校组织的诗歌朗诵、流淌红旗评比等各项活动，教化学生学生逐步明确班集体这个概念，知道自己所在的班级是哪个，自己是班集体不行缺少的一分子，逐步培育起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光，可以从身边的小事做起。此外将与小学生年龄特点相适应的德育规范，融入日常行为规范教化和礼仪常规的学习中，使德育的要求成为一条条班级的详细奋斗目标，并激励全班学生向着目标奋进，使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的，不仅形成了良好的习惯，而且通过集体的力气培育起学生的集体荣誉感。二、培育学生良好的学习习惯。小学阶段是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。故此，我在教学中尤其重视学生良好学习习惯的培育。上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上肯定的地方，预备铃一响就宁静下来，小憩收心。对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培育学生仔细对待学习的看法和习惯。课间依据学生留意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，渐渐培育学生留意力长久保持的良好习惯，使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提示学生加强做事的安排性，养成做事有条理的好习惯。课后我又留意培育学生良好的书写习惯，要求学生作业整齐，不潦草，不涂抹。为了培育学生作业书写工整的好习惯，我首先留意教学时板书书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素养，时时到处留意用自己良好的行为习惯影响、感染学生，此外加强写字课教学和书写评比，并用激励性的评价标记嘉奖书写仔细的同学，特殊是现在学生的书写均有较大的进步。三、紧跟班集体，刚好处理突发性事务跟班方面，重在做到这六个字“跟紧班”、“紧跟班”，平常我都尽量与学生多接触，从早晨到校到上早操，从自习课到活动课，尽量去限制学生违纪状况的发生，发觉问题刚好处理，现在学生的行为习惯、课堂纪律大有变更，班风学风明显好转。四、利用评价机制，激励学生养成良好习惯为了帮学生确立明确的学习目标，使学生中形成一种比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的氛围，我设计了题目为“我是最棒的”这样一个评比栏。其中纪律星是两周评一次，假如学生在两周内能根据学校一日行往，不仅沟通信息还增进了情感的沟通。对家长介绍一些教化孩子的方法、阅历，举荐一些教化方面的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在家里创建必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使许多家长重视了子女的教化，改进了对子女的教化方法，增加了做家长的责任感，收为规范来做，不做违反校纪、班规的事，就可得一颗纪律星；书写星：语文作业得10个小红花可得一颗书写星，数学作业得10个忧也可以得一颗书写星；识字星：每两周听写一次学过的生字，能够全部写对的同学便可得一颗识字星，另外老师不定期的抽查认字状况，能将本册学过的字都能认全者，也可得一颗识字星；朗读故事星：能做到正确、流利、有感情的朗读课文的同学和能完整、清晰、有依次的讲解并描述故事的同学一次可得一颗朗读故事星；勤思善问星：在课堂中能勤于思索老师提出的问题，大胆发言，并能提出有价值的问题的同学便可得一颗勤思善问星；计算星：计算精确，速度快，有肯定数学实力的同学，在数学老师的首肯下，便可得一颗数学星。经过一段时间的评比，学生中已经形成了一种和同学比谁得的星多的一种风气，并促使学生不断的进步着。五、重视与家长的联系，双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系，进行友好交到了较好的效果。班级德育工作总结9一学期来，我依据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，从班风建设、班级管理、平安工作、行为习惯等方面开展德育工作，取得了肯定的成果。一、绽开活动，形成班级凝合力接班初始，我发觉班级的凝合力不够，经常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，给他们讲解并描述“事在人为，重在参加”的道理及给学生讲励志故事，激发学生的责任感与学习热忱，帮助学生树立自信念，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过常常性的激励与赏识，激发进取精神和自信念，同学们的思想觉悟有了肯定的提高。二、着力抓好班级常规管理学期初，我就组织学生一起学习学校常规，让学生与学校要求达成共识。并依据班风目标，制定了班规细则。执行规章制度时，我发动大家来相互检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，我一是重视班级荣辱观的建立。二是重视对班干部的扶持和培育。我常常班干部努力学习，团结同学，以身作则，激励他们大胆工作，严格要求，留意工作方法。通过每周一次的班会，总结班级状况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作实力。班长，劳动委员，小组长等都能主动主动工作，并卓有成效。三是常深化学生，和学生沟通。刚好了解学生的思想、学习和生活状况，能有效地对学生进行针对性的教化，使班级工作能有效进行。四是加强与家长的沟通。家长会和家访是老师与家长沟通的有效方法，除此之外，我还把我的手机号和家庭电话对学生及家长公开，同时也记录下每一位学生的，通过电话，常常与家长取得联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现状况，争取合力做好教化工作。三、实施自我管理，突出培育管理实力班级常规管理须要调动全班学生的主动性，才能形成合力，形成学生自我管理机制。因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，熬炼自己，表现自己，提高自己。学校分给的清洁区及功能室管理工作，我是实行小组长督察制，对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉。对给班级抹黑的学生，我要找他们谈话，会对其进行指责教化，不允许有损班级荣誉的事再次发生。在学习上，要求大家相互比拼，相互学习，相互帮助。我还要求人人参加班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担当班干部可以使自己各项实力得到培育和熬炼，为将来成为有用的人才打好基础。通过一段时间的教化管理，班上学生的自我管理实力明显增加，学生的纪律大大改观。四、以爱为纽带，注意师生的情感沟通没有沟通，就没有教化、感悟和情感。在教化中，对待优秀生，我是严格要求，经常对他们敲边鼓，以示警醒；对中等生，我是赏识、激励，让他们充溢自信地学习和生活；对待后进生，我会在班级中尽力营造一种同等、友爱的氛围，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上的价值。五、加强平安教化，创建和谐班级平安工作无小事，平安工作重于泰山。因此，我对平安教化坚持每天讲，每天抓。每周都组织学生学习平安教化常识，通过学习，让学生掌了肯定的平安防范技能，促进学生的健康成长。此外还加强对学生进行纪律教化，做到常疏导，刚好化解学生之间的冲突，有针对性地进行心理健康教化，使班级和谐团结。班主任的工作千头万绪，繁重而杂乱，作为班主任，我时刻提示自己在工作中不仅须要热心和爱心，同时还须要耐性和诚意，要用良好的心态看待问题，用健康的心态解决问题，为祖国下一代的健康成长而努力。班级德育工作总结10自古以来我们国家就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的传统美德，它被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素养的一个重要方面。现在小学生中文明礼仪常识缺失严峻，对文明礼仪实践意识欠缺，针对学校德育特色创建工作的支配，所以从今年x月我们班级就起先该项德育特色班级创建，并命名我们的班级为“文明礼仪特色”班。一、创建工作的打算与开展为了能够将德育特色班创建的更好，我们班在班集体目标的指引下，全面起动了构建德育特色班的各项工作，班里成立了构建特色班指导委员会，由班主任担当组长，班长与分管德育的副班长担当副组长。制定班级管理措施，统一思想，形成良好的____导向。仔细细致地驾驭学生的品德及礼仪驾驭状况，并帮助他们正确相识自我。全面____《小学生守则规范》培育学生良好的文明礼仪习惯。同时通过组织班级和班级之间的守则规范学问竞赛，参与《小学生守则规范》学问竞赛，我班学生都取得了好的成果。在工作中，制定了学期班级德育工作安排及班级德育目标。制定落实了班级管理措施，并对班级成员进行分工。为“文明礼仪特色”班级创建打下一个良好的环境基础。学生依据班级德育工作安排，找出自己身上文明礼仪缺陷制定自己的改进方法。在班级日程活动中，学生相互学习，评比班级文明之星。刚好制定和落实评价制度，突出班级中榜样的带头作用，在班级的墙报上设置“班级之星”专栏，把在文明礼仪方面做的较好的个人照片贴在上面，加强榜样的引领和带头作用。同时为了能让全体同学真正的将文明礼仪落实到行动中去，真正的让学生明白文明礼仪的对社会的作用，每学期都召开主题班会，通过班会引领同学们驾驭文明礼仪。在日常活动中，教化学生讲礼仪，讲文明。无论是在同学间的交往中，还是在课间的活动中，时刻将文明礼仪放在第一位。敬重老师，敬重同学，上下楼梯靠右行，遇见老师要问好，同学们之间说礼貌用语，把这种氛围在全班形成，从而发展到全校，成为学校的示范性班级。学生的成长与刚好的评价和自我评价是分不开的。在创建文明礼仪特色班的过程中，我们班特别重视学生的评价与自我评价，每隔一段时间就召开班会总结近一段时间的文明礼仪状况，表扬优秀，激励后进，这样在模范的带头作用下，全班同学都能够从他人身上吸取到特长也能够刚好的通过评价找到自己的不足。二、取得的成果1、尊师礼仪取得成效：进出校内，上下楼，出入办公室有礼貌问好、报告。2、同学间礼仪：能够相互帮助，礼貌交往。3、右行礼让：在在校内、上下楼梯、楼道或街道上行走时，靠右侧行进。遇到师长、客人、长、幼、妇、残、军人进出房门时，主动开门侧立，让他们先行。4、交际目标：能微笑礼貌待人，在交际方面有肯定的成长。如今，全班同学正在根据班级安排，努力构建德育特色班，让文明礼仪陪伴在同学们的左右，去迎接一次又一次的挑战，努力创建美妙的明天。班级德育工作总结11我们又在忙劳碌碌中不知不觉地度过了一个学期。在领导和同事们的关切、帮助下，我比较顺当地完成了自己应当做的各项工作。回顾自己一学期的工作，既感到欣慰又感到愧疚。现将一学期来的德育工作总结如下：一、加强对学生的思想____工作，培育学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培育合格的中学生。为了协作学校团委和政教处的工作，我们班主动开展了很多有益于学生身心健康发展的活动。例如，上好每一节“主题班会”、“学习____,从小事做起”、“青少年学生应当树立远大的志向和报负”等。同时，我也常常利用班会课，晨会对学生进行身心教化，帮助学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，刚好对学生进行针对性的教化。二、加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深化全面地了解学生，努力培育“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。初一年级是学生的世界观发展形成的重要阶段，教化不好，很简单产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信念，因此，在学生学习过程中的思想工作显得更加困难和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动，在活动中把教化和消遣融入一体。还留意培育学生的自我服务的实力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的主题班会课开展一些专题性的活动，例如，学习阅历沟通会，意志教化，如何做时间的主子，习惯养成教化等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成果。本学期的几次考试都取得了较好的成果，各项管理也都取得了较好的效果。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。三、主动抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走。后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教化教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。四、做好和家长联系的工作。多与家长沟通，我一方面宣扬了学校优点，一方面沟通了学校和家长之间的联系，让家长了解了学校和学生的状况。同时老师对学生在家的状况、学生的家庭状况有了更为深化的了解，此举也获得了家长的好评，在社会上影响很大。五、做好平安教化工作。平安工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系到学生的人身平安，关系到学校的声誉。尤其是很多学生离家较远，因此交通平安工作就显得尤为重要，常常提示学生留意，不能有丝毫的放松。六、主动开展好文体活动，做好课间操、增加学生的体质，提高学生的学习效率。七、主动主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教化力气，发挥好纽带作用。在与任课老师的交往中，我敬重他们的地位，敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的主子，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教化学生，让学生懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素养在不断的提高。这届学生的初中生涯还只走了一小步，面临着升学等实际问题，以后的担子还很重，工作还将更困难，因此，这就须要我不断的努力、刻苦，刚好总结阅历教训，争取取得更加辉煌的成果。班级德育工作总结1220xx—20xx学年度其次学期谢东燕班主任工作是平凡的，要做好这项工作，必需花很大的精力和努力。我把这学期的工作小结如下：一、常抓常规管理，初步养成良好习惯学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。二、选好班干部，发挥小干部作用俗话说：火车跑得快必需车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特殊重视班干部的选拔和培育。既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作主动性。三、平安教化（一）开展丰富多彩的教化活动。应将防溺水教化作为重要的平安教化内容，并针对各种可能发生的状况，通过报纸、宣扬栏、黑板报、班会课等多种渠道，对学生进行防溺水平安教化。（二）加强检查，刚好整改。四、心理健康教化方面1、通过课堂教学XX心理健康学问，是进行心理健康教化的主渠道。2、联系家庭，引导学生家长关切子女的心理健康，是对学生进行心理教化的重要方式充分利用其他的各种途径，进行心理健康教化。3、我班还努力建设好校内文化阵地，做好宣扬广播，办好宣扬栏、黑板报等，使学生时时到处受教化的鞭策。五、开展各种活动，提高学生素养本学期，我班开展了创建欢乐中队的活动，为了让活动更深化、更详细、更全面，我激励学生人人参加，相互合作，并和争章活动相结合，以此来调动学生活动的主动性，共同创建一个真正的欢乐中队。以上是我一学期来班级管理工作的一点体会，在今后的工作中，我要取长补短，使自己的班主任工作更上新台阶。班级德育工作总结13班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本期我担当初一130班班主任工作，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教化工作成败有确定性的作用。如何做好学生思想____工作，如何正确地进行心理上的____与疏导，培育学生健康的心理和健全的人格呢？一期来，我的做法是：1、因材施教。每个学生的素养、才能、学问、特性和爱好等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深化学生中间，与学生交挚友，熟识每一个学生的状况。刚好了解学生中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想____工作，做到“一把钥匙开一把锁”。如____同学，父母离异，借居在外祖母家，外公外婆也离异，她的家庭经济拮据，学习实力差，生活习惯不好，学习成果特殊差，性格孤独而怪癖，是一个典型的双差生。开学初，因小组搞劳动卫生小冲突造成尽然离校出走。针对这些状况，找她个别谈话，解快乐理疙瘩，她的性格也变得开朗，表扬她的朗读水平高的优点，她的学习爱好增加，成果也提高了，同学关系也变得和谐多了。2、谆谆教导。班主任帮助后进生不能急于求成，对短暂后进的学生要留意敬重和爱惜他们，要语重心长、谆谆教导，教化学生要动之以情，晓之以理，既不损害学生的自尊心，又达到教化目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是找寻和发觉他们的闪光点，激励其进步。如我班王维同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的班级流淌红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高相识，并指出了努力方向。最终，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难受。不过，我从你的眼神中发觉，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是确定的，效果也是志向的，班主任教化学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特殊要遵循心理规律，注意心理____，通过教化、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素养脆弱，导致了各种的存在：表现在学习上的惊慌、焦虑乃至恐惊；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷担心甚至消极看法等等。针对这些现象，平常我就开展一些有于培育学生心理素养的活动，如写周记“我想对您说”，放开心扉，向老师说心里话，让老师明白自己的心理现状和心理需求。利用“九九”重阳关注敬老社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培育关爱意识、吃苦耐劳的精神，提高社交实力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生特性心理的健康发展。4、为人师表，以身作则，身教重于言教。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力气影响学生，培育学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。同时，以情感人，对学生要充溢爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应当关切照看，组织学生送暖和，给学生解决实际困难和详细问题，把做思想____工作同解决学生实际困难结合起来，生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。一期我从未请过假，学生起床我已到操场，学生睡觉我还忙，真正做到为学生服务，做学生的表率。此外，建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：中学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日依据学习、生活各项活动的状况总结评分并加以嘉奖、惩处，在严格管理的同时加强思想____教化，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作供应机制和制度上的保证。班级德育工作总结14转瞬间带着这个班级竟然一个学期了，真是感叹时间的飞逝！这个学期，根据学校的工作要求，以“文明源于身边，做人始于学会感恩，教化重在培育习惯”这一德育工作主线，从班风建设、平安工作、行为习惯、育____量等方面开展德育工作，现总结如下：一、绽开活动，增加班级凝合力刚接到这个班级，许是班级较大吧明显感觉到班级的凝合力不够，学生之间不够团结也不够自觉，经常有自顾自的现象。面对这个问题，我进行了一项探讨活动，有关如何增加班级凝合力的探讨会，使他们明白“事在人为，重在参加”的道理以及了解一些励志故事。活动激发了学生的责任感与学习热忱，也使学生树立了自信念。本学期要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过常常性的激励与赏识，激发学生的进取精神和自信念，使学生的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗____还是自习，学生都较能遵守纪律，也能自觉维护班集体形象。此外，我还结合学生的爱好爱好，以及学校的任务布置，开展了很多学生感爱好的班级活动，如：“各小组制作卡片”“教室板报的设计”班级钢笔字字大比拼等，特殊是通过运动会上抱球和跳绳竞赛使同学们的确相识到“团结就是力气，坚持就是成功，只有坚持到最终才能取得真正的成功。”从这些活动中，学生各方面的实力都得到了熬炼和提高，这些集体活动也成为学生塑造自我，增加班级凝合力的重要手段。二、着力抓好班级常规管理开学初，针对班级的不良状况，我组织学生学习学校常规，并依据班风目标，制定了班规细则。执行时，我发动大家来相互检查、监督，树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，也特别重视班级荣辱观的建立，重视对班干部的扶持和培育。通过召开班干会，促使班干部提高自身素养，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，激励他们大胆工作，严格要求，留意工作方法。通过每周一次的班会，总结班级状况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作实力。对于其他学生，则是常常与学生谈话闲聊，和学生多沟通，刚好了解学生的思想、学习和生活状况，使自己有效地对学生进行针对性的教化，也使班级工作有效进行。除此之外，还加强与家长的沟通，通过电话家访以及校讯通与家长保持联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现状况，争取合力做好教化工作。三、关切学生，使家长放心。关切学生的学习。在十、一长假期间，学生由于忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业。因此，在长假的最终两天，我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生，提示他们抓紧时间完成作业，这让家长非常感动，他们教化孩子说：“看，老师连放假了也这么关切你，你应当好好学习呀！”自然而然，我的工作得到了更多家长的支持。班级德育工作总结15德育工作是学校工作的一个重要方面,为了切实做好班级德育工作,本学期学校组织开