统编人教版三年级语文下册习作《我的植物朋友》教学课件

教学课件习作：我的植物朋友人教部编版小学语文三年级下册目录第一节新课导入第二节整体感知第三节深入探究第四节板书设计第五节课堂小结新课导入第一节新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择一种植物，走进它，了解它，用自己的笔写一写它的美丽和芳香，和它交朋友吧！整体感知第二节整体感知——学习目标1．能抓住特点，介绍自己喜欢的一种植物，并能有顺序地写下来；2．养成良好的说写习惯。继续培养写话兴趣。新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计整体感知——观察桃花名称：桃花样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。颜色：粉红新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计整体感知——观察桃花气味：淡淡的清香其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计深入探究第三节

深入探究——文题展示新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计写一写你的植物朋友，让更多的人了解它写作要求：写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。写完后，把自己的习作读给同学听。

深入探究——找特点、按顺序

那一朵朵荷花，手掌大的花瓣洁白如雪，五六个花瓣拼成了一朵大荷花。我被一池荷花给迷住了，只见池中挨挨挤挤的一朵朵荷花翘首仰望夜空星斗。荷花的样子千姿百态，有的像害羞的小女孩涨红了脸，躺在碧绿的荷叶下；有的好奇地探出头来，望着这美丽可爱的人间；有的荷花像俊俏的仙姑正对着平静的湖面梳妆打扮。新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计

深入探究——找特点、按顺序荷花已经开不少了，有的展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，露出了嫩小的莲蓬，像一个个亭亭玉立的少女站在荷叶上，而荷叶则像一个个碧绿的大圆盘。新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计

深入探究——找特点、按顺序一起读一读红色的词语，你发现了什么吗？

我们写植物样子的时候要按一定的顺序来写，当然，写植物样子时也不一定面面俱到，你可以选择两三个特点进行细致描写，比如荷花你可以选择颜色、姿态等来描写，还要按照一定的顺序有条不紊地写下来。新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计

深入探究——写颜色

荷花有有红、粉红、白、紫等多种颜色，而我最喜欢的是粉色的荷花。你看，一朵朵荷花上的花瓣像一个个小娃娃似的围在一起，花瓣尖上的颜色比较浅,粉粉的，还稍稍带了点雪白的颜色；下在开的花瓣根部是淡黄色的，开败了的花瓣根部则是绿色的。荷花的花蕊是金黄色,好像金黄的小脸在迎着我笑。新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计荷叶可以用来做食用荷叶蒸肉、荷叶粥等。还可以做成以叶为茶的代用品，又作为包装材料。荷花除了有观赏价值，花粉还可以保健美容。更别说荷花姐姐的果实了，就说莲子吧，幼莲生食，老莲可以磨粉。藕的营养价值很高，富含铁、钙等微量元素，植物蛋白质、维生素以及淀粉含量也很丰富，有明显的补益气血，增强人体免疫力作用。

深入探究——写作用新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计

深入探究——写作指导写作指导：1.要有一定的顺序，思路清晰、合理。2.突出植物特点例如：样子、颜色、香味、作用。3.使用多种感官去感受，还要把自己观察到的、闻到的、触摸到的感受写出来。新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计课堂小结第四节我们通过本课的学习，学会细致观察植物，并用自己的语言生动地描述出来。我们学会了结合植物的样子、颜色、香味、功用等特点，按照一定顺序，描写出一种植物的特征。

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计板书设计第五节

板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计我的植物朋友样子、颜色、香味、功用按照一定顺序写清楚写出多种器官的感受谢谢观看习作：我的植物朋友第1课时第2课时第1课时谈话导入，揭题解题下面这些都是什么植物？你们认识吗？荷花仙人掌桃花多肉学习记录卡，领会写法

请大家浏览课本上的习作要求，本单元习作要求我们写什么？谁来说一说？借助记录卡，写一写自己的植物朋友，让更多的人了解它。写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。写完后，把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。

看看下面的记录卡是从哪几个方面对植物进行观察记录的，重点讲的是哪些方面。名称：桃花样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。颜色：粉红气味：淡淡的清香其他：春天开放，结出的果实是桃子，也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。

从植物的名称、样子、颜色、气味、其他等方面进行了细致的观察。“样子”部分记录得很细致，讲了花骨朵儿、已经绽放的桃花花瓣儿的特征。

一般我们观察植物就是从这几个方面去观察，当然也可以根据植物本身的特点进行增加或删减。在“其他”这一项里，作者进行了哪些补充？

在“其他”方面，作者观察到了桃花有结果实的和不结果实的两种，以及花朵有不同的颜色。其他：春天开放，结出的果实是桃子，也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。你们还可以补充桃花的哪些知识？

桃花是先开花后长叶子的，而其他很多树都是先长叶子后开花。

桃树枝干上会分泌一些桃胶，这些桃胶还是一味中药。修改记录卡，完善信息选自“课中导学单”活动观察一种植物，仿照桃花记录卡，做一份植物记录卡。名称颜色气味样子其他荷花有粉红的，也有白的淡淡的清香挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。花朵在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、叶、花及种子的胚芽等都可入药。名称：颜色：气味：样子：其他：植物记录卡仙人掌绿色没有身上长满了刺可以做药下面的记录卡介绍全面、清楚吗？有没有在某个方面进行了重点的观察和详细的记录呢？你们有什么建议？刺具体长在哪里？样子是怎样的？仙人掌会不会开花？是否可以删除不明显特征，记录典型特征？做药可以治疗什么病呢？

同学们再次检查自己写的植物记录卡，看看是否介绍清楚了植物的主要特点。然后修改、完善植物记录卡。示例名称：垂柳枝干：很粗壮，很多枝条垂向河面，所以人们称它为“垂柳”。叶子：碧绿碧绿的，狭长，像弯弯的眉毛。花：柳树也会开花，只不过很小，像毛毛虫一样，没有美丽的花瓣，不太讨人喜欢。其他：柳树会结籽儿，一到四月底，漫天飞舞的柳絮里就有柳树的种子，有的人会对柳絮过敏。很多诗人都喜欢柳树，写了许多和柳树相关的诗词。示范引路，突破难点

怎样把记录卡上冷冰冰的文字，变得像朋友之间那般温暖和亲密呢？请看下面的一篇范例。我的植物朋友——桃花春姑娘来了，山上的桃花也开了。远远望去，粉红的桃花一片连着一片，就像一朵朵红云。走近一看，花开得可真热闹啊！已经绽放的花朵，一共有五个花瓣儿，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，像小朋友红扑扑的脸蛋，围成一个圆形，可爱极了！还有的是花骨朵儿，它们胀鼓鼓的，像一个个羞涩的小女孩。空气中满是桃花的清香。一阵风吹来，花瓣儿纷纷扬扬地飘落下来，好像下起了花瓣雨，又好像一只只粉色的蝴蝶在翩翩起舞。桃花在春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。桃花的颜色还有鲜红的、纯白的。这就是我的植物朋友——桃花，我很喜欢它。

例文是如何将桃花的特点说清楚的？可以直接把记录卡上的内容照搬下来连成一篇文章吗？

不能直接照搬下来，要进行加工修改，用上一些修辞手法，写清楚植物的特点，还要写清楚自己的感受和体会。作者是怎么加工记录卡的？请举例说一说。作者加了开头和结尾。开头点明了桃花开放的季节和地点。结尾点明自己很喜欢桃花，表达对桃花的喜爱之情。作者写了远望桃花的样子和近看桃花的样子。远远望去，粉红的桃花一片连着一片，就像一朵朵红云。走近一看，花开得可真热闹啊！春姑娘来了，山上的桃花也开了。这就是我的植物朋友——桃花，我很喜欢它。运用了比喻的修辞手法。把花瓣儿落下来的情景比作花瓣雨和蝴蝶在跳舞，写出了桃花充满生命力的样子。运用了拟人的修辞手法，把桃花当作人来写。感觉桃花像小姑娘一样可爱。作者还写出了结果的桃花和不结果的桃花。一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，像小朋友红扑扑的脸蛋。

一阵风吹来，花瓣儿纷纷扬扬地飘落下来，好像下起了花瓣雨，又好像一只只粉色的蝴蝶在翩翩起舞。桃花在春天开放，结出的果实是桃子，也有只开花不结果的观赏桃花。它们胀鼓鼓的，像一个个羞涩的小女孩。

对照自己的记录卡，写一写“我的植物朋友”，注意要有顺序，突出特点，详略得当，写出自己的感受。名称颜色气味样子其他板书设计习作：我的植物朋友植物记录卡开头、结尾——观察顺序——修辞手法感受第2课时讲故事，导入新课列夫·托尔斯泰的写作完后会常常修改自己的作品。他起初在纸稿空白处加修改符号，接着改字，然后改句。到最后，纸稿便成千疮百孔，糊涂得不可辨识。幸好其夫人能认清他更改增删的符号，经常整夜不眠替他誊写改过。第二天早晨，她便把很整洁的纸稿摆在桌上，准备让他拿去发表。结果托尔斯泰把这稿子拿到书房里去看“最后一遍”，到晚上这纸稿又重新涂改过，比原来那张要更加“糊涂”。夫人只得再抄一遍。他很不安地向她道歉：“真对不起你，我又把稿子弄糟了。我再不改了。明天一定发出去。”但是明天之后又是明天，有时甚至于延迟几个月。他总是说：“还有一处要再看一下。”于是把稿子再拿去改。有时稿子已经发出了，他忽然想到还要改几个字，便打电报去吩咐报馆替他改……托尔斯泰的许多伟大作品就在这样的“修改”之下诞生了。回顾要求，赏析习作朗读习作要求。能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色、姿态等。习作时写出自己看到的、触到的、闻到的、想到的，并将感受写清楚。书写认真，字迹工整。

回忆一下上节课我们讲到的在将植物记录卡转化成文章时，可以增加哪些方面的描写？开头、结尾观察顺序修辞手法

我喜欢山茶花

学校后面的山坡上，有一片山茶花。我可喜欢山茶花了。帮助下面这位同学修改他的作文。

在第1自然段中的第一句后面加上“远远望去，一株株山茶花像一群花仙子，美丽极了”。在第2自然段前面加上“走近山茶花”显示出作者的观察顺序是从远到近。

山茶花的叶子是淡绿色的。山茶花的颜色有很多种，有的是红色，有的是白色。红色的花瓣圆圆的，像一个个红色的小太阳，花蕊中间是黄色的。修改建议

山茶花的叶子可以写得再详细一些。可以用上修辞手法。在叶子和枝干的分杈处，冒出尖尖的花蕾：有的展开两三片花瓣，有的含苞欲放，有的只是个花骨朵儿。一阵清风吹过来，山茶花会散发出一股淡淡的清香，沁人心脾。山茶花盛开时娇艳欲滴，让人赏心悦目；它还可以当作药物；而且山茶花树还是环保树种，能净化空气，是人类的好朋友。

啊，我爱山茶花！

可以加上自己的想象。

具体作用可以写详细一些。修改建议习作修改

我喜欢山茶花

学校后面的山坡上，有一片山茶花。远远望去，一株株山茶花像一群花仙子，美丽极了。我可喜欢山茶花了。

走近山茶花，只见山茶花的叶子是淡绿色的，叶片边缘还有一些锯齿。山茶花的颜色有很多种，有红色的，有白色的。红色的花瓣圆圆的，像一个个红色的小太阳，花蕊中间是黄色的，又像一群红衣仙子簇拥着金色王冠。

在叶子和枝干的分杈处，冒出尖尖