品德与社会《我的兴趣爱好》说课稿

品德与社会《我的兴趣爱好》说课稿一、说教材《我的兴趣爱好》是《品德与社会》三年级下册第二单元《我尝试自主学习》中的第7课，本单元阐述了学生个性的发展、自主学习的培养，本课则着重于引导学生兴趣爱好的培养。二、学情分析培养健康的兴趣爱好，对一个人的全面发展，提高文化素质和思想道德素质起着重要作用。实践证明，它对促进学生的个性发展，丰富知识，提高本领，发展智力，都是有好处的。还可以陶冶学生情操，锻炼毅力，使学生更加热爱生活。但是，随着知识面的拓展和心理上的一些变化，三年级学生对接触到的更多新鲜事物表现出强烈的兴趣，而比较缺乏选择能力，对兴趣爱好的选择还处于从不稳定性向稳定性过渡的阶段。三、说教学目标本课的教学目标，我是这样确定的。知识和能力:1、知道自己的学习兴趣所在。2、知道兴趣爱好的培养要持之以恒。3、能够在老师和家长的帮助下培养健康的兴趣爱好。过程和方法:认识什么是健康的兴趣爱好，能够在教师和家长的帮助下培养良好的兴趣爱好。情感态度和价值观:体验兴趣爱好给自己和他人带来的欢乐。对有利于自己成长的活动产生兴趣，并愿意持之以恒地培养有益的兴趣爱好。四、说重点难点实际生活中，三年级的学生真正爱好的活动范围并不广泛，有局限性。所以根据这个现状，从三年级学生的年龄特点和心理发展特点出发，本课教育重点是帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好，如何培养兴趣爱好，以及了解这些兴趣爱好对人成长的意义。教学难点：能持之以恒地培养有益的兴趣爱好。五、说教法在本课中，我采取一系列适当的方法与手段去引导学生自身去参与、体验、感悟，只有内化为学生自己的道德意识和情感，才能转化为外在的正确的道德行为。1、媒体教学法。运用这种多媒体现代化教学手段，能使学生产生浓厚的兴趣，牢牢抓住学生的注意力，从而提高课堂效率。在故事讨论、辩论会、爱好展示等环节运用多媒体形、声、色的渲染，还有展示的学生作品，使得学生自然受到吸引，产生共鸣，达到润物细无声的教育意境。2、情境教学法情境教学展示给学生的场景是具体的、生动的、直观的，有利于形成学生的感性认识，激发学生积极的健康的情感。在课始，采用猜谜语说出老师的课余兴趣爱好引出课题，这也是贴近学生实际生活的，学生自然而然会受到感染和启发。六、说学法比较多地采用小组成员间进行交流讨论的学习方式。学生之间是存在差异的，这种方式为他们提供了平等交流的平台，可以自主探究，充分表达自己的想法，学生之间可以相互取长补短，互相学习。七、说教学过程1.兴趣导入，引出课题儿童认识事物，主要以形象思维为主，易受形象感染，使用情境导入，能迅速激发他们的情感体验，并引发道德感性认识。在上课开始时，先让同学们猜一猜老师的兴趣爱好，以引起学生的兴趣，将学生的注意力引入到本课的教学活动中来。营造了这样一个轻松的教学氛围，能很好地使学生进入下一环节的学习。2.兴趣小调查。出示文中故事《丹丹的爱好》的插图，教师讲解，丹丹的喜爱的课程是什么，为什么？然后由这个事例引申到学生实际，我们学校都开设了许多课程，说说你最感兴趣的是哪一门课，为什么？引导小组内交流后班级交流。教师小结学校开设了许多课程，语文让我们在一个又一个故事中汲取知识，数学让我们在生活中学以致用，英语令我们对世界通用语言产生极大的兴趣，科学陪伴我们在神奇的世界自由翱翔，品德课让我们学会如何与别人相处，音乐课跳动的音符表达出我们的心声，体育课让我们强身健体，感谢我们的校园生活有他们的陪伴！从而让学生明白不同的科目有不同的作用。3.小小辩论会，明白道理。让同学们看看一位同学的成绩，说一说你发现了什么？在学习上，这是什么现象呢？偏科是否有利于我们成长？学生思考后分成正方双方进行辩论。教师根据同学们的发言，引导同学们得出正确的结论。总结：在学习中我们不能仅仅关注自己的兴趣爱好面，而是要广泛地去学习，全面发展，因为各门功课是相互联系的，缺一就会觉得不协调。正如小鸟断了翅膀或一条腿一样，就不能展翅飞翔，所以我们要学习好各门功课，打好基础。通过辩论，同学们激情高涨，在辩论中明白偏科对于他们的成长是不利的，懂得要全面发展。4.才艺交流展示会。让学生明白不能偏科后，及时出示一些学生丰富多彩的课余活动的卡通图片，让他们根据动作猜一猜他们的课余兴趣爱好是什么，这些爱好是否是健康的？让学生带着问题去看，就有一定的教育导向性。然后让学生辨一辨爱穿名牌衣服、好吃懒做、爱睡懒觉、迷恋网吧等这些爱好行吗？说一说自己的兴趣爱好。让同学们展示自己的才艺。以表演相的形式展示班级学生在各方面的兴趣爱好，这会使学生感官受到一定的触动的同时，内心也受到震撼，因为现实中身边的榜样对学生更富有感染力。展示自己的兴趣爱好，这对学生来说是展示自我、体现自身价值的机会，也会对他们起到一个激励的作用。之后，有针对性地选择几位学生代表从不同种类的兴趣爱好来阐述“健康有益的兴趣爱好有利于自身的成长顺势引导学生归纳出：健康有益的兴趣爱好有利于自身的成长。这样，本课的认知目标的达成水到渠成。5.培养兴趣，持之以恒放映介绍张海迪、高尔基有关名人培养兴趣爱好的故事，以榜样来激励学生培养适合自己的兴趣爱好。学生受到正面榜样的感染，知道了有益的兴趣爱好有利于人的成长，学会正确选择有益的兴趣爱好。然后让学生说说今后如何培养自己健康的兴趣爱好,通过以上一系列的体验与感悟，学生能根据自身的实际情况来回答，道德意识得到了强化。接着，出示儿歌《兴趣爱好》，既起到了归纳知识点的作用，使学生的道德情感又一次得到了升华。八、说板书设计：7、我的兴趣爱好培养良好的兴趣爱好努力我比较重视直观系统的板书设计，还能及时地体现出教材中的知识点，以便学生能够理解掌握。板书目的明确，主次分明，重点突出。九、说反思本节课我根据三年级学生的心理特征及其认知规律，以“教师为主导，学生为主体”，