高中美术高考教学计划

高中美术高考教学计划

篇一：高中美术专业生教学计划[1]

20XX——20XX学年度第一学期美术“第二课堂”开设计划

《素描》教学计划

教学的总体目标：旨在让学生通过三年系统、正确的美术专业知识与技能的学习，打下坚实的各门美术学科基础，并能在三年后的专业高考中以良好乃至优异的成绩顺利考进高等美术院校。同时，在知识、技能的教学过程中注重对学生审美个性、审美情感和人文品格的教育培养。指导教师：许红梅、钟文龙课程内容：素描静物

适合人群：高中美术专业学生授课时间：131课时一、课程简介

（一）课程教学目的与任务：素描是美术专业学习的基础课，也是一门独立的艺

术。通过素描课程的学习，使学生基本上掌握基本的造型原理，规律及表现方法，培养学生正确的绘画观察方法，使学生拥有好的绘画技巧和独立的艺术创作能力，提高艺术修养并为顺利升入美术类高等院校低奠定坚实的基础。

（二）课程教学的总体要求：通过课程理论讲授、教师示范技法演示及个别指导

训练，要求三个月内学生掌握素描的方法与步骤：表现出对象的形体结构、质感、体感感、空间感、光感，最终能够独立完成素描艺术创作。（三）课程的基本内容：静物结构素描、静物全因素调子素描。（四）课程教学总体安排（一）学时分配建议表

考试方法：根据开设课程每月测试一次

成绩构成：构图30%形体40%塑造30%

选出优秀作品展出

二、课程教学内容及基本要求

（一）静物结构素描（19课时）

1、教学目的与要求

（1）目的：让学生全面了解线条在画面中的作用，透视关系对画面的影响：线条对画面虚实关系的作用。

（2）要求：学生充分掌握构图的基础知识，能严谨的运用透视理论，空间表达手法来处理物体的结构、虚实、质感。2、教学重点与难点（1）、教学重点：构图、结构、质感、虚实空间的线条表现。（2）、教学难点：透视（平行透视、成角透视、圆形（曲线）透视）

3、教学方法：利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析、课程讲授、示范与实际训练相结合。4、教学主要内容：

（1）透视的原理认识与应用A、平行透视B、成角透视

C、曲线（圆形）透视（2）内结构与外结构（3）结合几何形体的表现（4）构图学基础知识（5）线条与空间的关系（6）曲线形体的表现

5、作业练习：几何组合形体训练5张、曲线组合形体训练10张。

（二）静物全因素调子素描（19课时）

1、教学目的与要求：

（1）目的：让学生全面了解光影在画面中的作用，调子在画面中的作用，以及怎样运用调子表达画面虚实关系。

（2）要求：学生充分掌握构图的基础知识，能准确运用构图、画面黑白灰处理手法、透视理论、空间表达手法来处理物体的光感，体感，质感，虚实等气氛。2、教学重点与难点

（1）教学重点：光影在三维空间转换为画面二维空间的运用。

（2）教学难点：从结构素面到全因素调子素描的转化，及线条的与调子的统一处理。

3、教学方法：利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授、示范与实例训练相结合。4、教学内容

（1）三大面、五调子的构成与应用（2）结构线与明暗交界线（3）观察能力训练A、整体观察B、局部观察C、立体观察

（4）调子与形的关系（5）画面的深入刻画

5、作业练习：几何组合结合形体明暗调子训练8张、曲线组合形体明暗调子训练8张，蔬菜水果等常见静物组合临摹加写生40张，静物组合默写20张。

三、如何临摹组合素描静物

1、教学目的与要求：

要求初学者要积累素描与素描造型能力静物素描临摹构图形体物体塑造对比观察组合单个静物的塑造是培养初学者对每件物体的结构、明暗、空间、体积、质感、色素、透视关系等的理解与观察表现能力。而组合静的训练特点是强调物体间的对比、构图，形体间组合表达的塑造能力。

素描是造型艺术领域中最基本的也是最重要的造型基础训练之

他的作用及目的是通过系统的训练使学生掌握一整套的针对物体的观察与结构剖析塑造力。掌握艺术的自然规律，重要的是培养自身的审美趣味。2、教学重点与难点学习素描应循序渐进、由浅入深。单个静物的塑造是培养初学者对每件物体的结构、明暗、空间、体积、质感、色素、透视关系等的理解与观察表现能力。而组合静物的训练特点是强调物体间的对比、构图，形体间组合表达的塑造能力。这就要求初学者要积累平时的经验，更深入地去观察解决复杂的形体结构塑造关系。

3、教学方法：利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授、示范与实例训练相结合。4、教学内容

临摹组合静物应分三个步骤进行：

①构图的特点把握，在画一组素描静物时，不要孤立地去观察每个物体，要从整体的观察去理解物体间局部的对比，如质感对比、量感对比、空间形态对比等，无论是结构素描画法还是明暗对比画法都应围绕一个中心去刻画、深入，这就是造型塑造要求的准确性。初学者在构图上要多临摹一些优秀作品，了解构图的规律与审美特征。②逐渐深入阶段，在画一组静物时，当各个形体的构图表现完成后，首先应抓住大的明暗对比关系与物体间的空间关系。要有虚实对比、空间对比、质感对比等塑造关系，从明暗交界线入手铺出大的明

暗块面关系，注意物体间的空间表达虚实关系。画背景时，用整体的观察和体验去营造画面的素描效果。③深入刻画与调整阶段，当画完成一组静物时，在对各物体的局部刻画是训练初学者能否把握好整体与局部关系的关键所在。很多初学者在这方面缺乏这些能力，易在深入时产生脏乱花等素描表现中的弊病。在画组合素描静物时，与单个素描静物所不同的是讲究构图的重要性。这就意味着初学者在更深层次上的知识突破，表现单个静物时，可以孤立地观察某个对象，观察方法也较单纯。

相对容易把握好单个物体塑造能力。在表现组合素描静物时，要从整体的布局去观察、理

解对象，难度较大，要注意物体间的空间对比，形态对比，质感对比等关系的掌握程度。

表现技法上要掌握合理布局，虚实有度、对比强烈、塑造准确等造型要点

四、《素描静物》写生

一．授课班级：美术专业班二．学科：美术三．课题《素描静物》四．课时：36课时五．教学目的

通过静物写生练习，了解静物组合的一般要求，掌握组织和布置静物的一般方法。探索形体结构特征。色调变化及物体质感、量感的一般规律，明确画调子的任务，逐步掌握素描的因素，提高构图和造型的能力。六．重点、难点：

1、教学重点：复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中。2、教学难点：静物组合的原则；质感、量感的表现；写生的步骤。七．课的类型：讲授课

八．教学方法：讲述法、引导法、图片展示法、启发法、相结合九．教具

1、教师准备：多媒体课件、石膏几何体若干、范画、印刷画页、画册。2、学生准备：教材十．教学过程（一）导入新课

素描静物写生主要是训练我们的构图能力和造型能力。对初学者来说，一方面通过由简到繁的静物组合写生，掌握构图规律，做到画面对象大小比例安排得当，视点高低适宜；另一方面，也可以自己布置静物作画，从中学习构图的基本知识（如统一和变化；对比和调和；对称和均衡：比例和节奏；静感和动感等等），逐步掌握构图能力，静物的形体结构实际上仍是不同的几何形体的组合，但它比石膏几何形体更不规则、更复杂。这样我们在静物写生中，更应该强调对形体组合关系和结构关系的理解。

篇二：高中美术组工作计划

美术组工作计划

岁月如梭，转眼一个学期又开始了。在这一个学期中，我校又迎来了100多名高一年级新生。我校美术特长生逐年增多，这对我组的工作既是考验也是挑战。为了更好的开展工作，我将美术组的工作计划如下：

一、本学期美术组教学及各项任务安排

1、高一年级主要夯实新生专业基础，培养好的绘画习惯。在开设美术欣赏课的同时做好美术特长生的发展工作。

2、加强对美术特长生的专业训练与指导，特别是高二年级专业课。充分发挥美术教师的作用，充分体现校本教学的功效，提高课时效率和教学效果。加强对高考科目的训练强度，增加课时量。

3、本学期高二年级继续发展美术特长生。优先发展文化成绩好的学生，为我校升入大量名校美术生做准备。

4、加强专业课课堂管理，杜绝逃课、迟到、早退现象，加强对课堂秩序的管理。每次上课前美术教师到教学楼前带领学生来美术楼上课，实行课前点名制。

5、本学期要迎接全国文明委对我校的检查工作，美术组做好一切准备工作，把美术楼卫生达到宾馆级标准，布置高质量的书画展厅。

二、各年级教学任务与目标

高一年级：因高一新生一般只具备最初级素描基础知识及简单技法，水平参差不齐，要培养学生良好的学习习惯。素描：掌握素描写生的作画步骤，提高学生的构图能力，掌握石膏几何体的透视，并能运用明暗关系表现物体的体积、空间、质感和量感。

速写：掌握人体基本比例与结构关系，能对简单动态做速写写生。

高二年级：素描：初步了解人物头像的解剖结构，教会学生描绘石膏头像五官的结构特征和形象特点，通过对头骨不同方向的描绘，使学生了解石膏头像的本质特征。

色彩：让学生了解色彩的形成，色彩透视、提高学生敏锐观察能力和审美修养。

培养学生的构图能力、色块的组织能力，以及把握调子的能力。色彩静物写生能把握空间与整体色调。

速写：熟练掌握人体比例、结构，能对人物进行动态写生。

高三年级：对于不外出学习的同学开设专业课，针对高考科目训练，做大量模拟考试练习，主要是素描头像写生、色彩静物默写、动态速写默写及半默写。对于外出学习同学勤联系，掌握他们的学习及思想动态并做好考前的一些心理辅导。

三、常规教学

1、所有教师认真学习美术高考大纲，明确各年级教学重点、难点，指定科学完善的教学进度计划，并按教学计划进行教学任务。

2、每位教师按学校要求超周写好教案，努力做到内容充实。上课认真负责，耐心给学生改画、范画、讲解，使学生的专业成绩有明显的提高，并且严格要求课下的速写作业，做到每张作业的细致批改。

3、期中、期末按高考要求统一组织专业考试。

四、加强教研活动

1、改进教研方式，做到教研与教学接轨。针对每周教学工作中遇到的问题开展教研，共同研究解决方案。

2、认真学习美术高考大纲，明确了各年级教学重点、难点，按教学计划进行教学任务。

3、积极发现、总结、美术教师的教学成果，共同学习。

五、加强教师队伍建设

1、加强组风建设，努力使美术组成为一支团结、向上、努力拼搏的绩优组。

2、在完成教学任务之外，各位美术教师一起练习基本功。为教学打好基础。在未来的一学期教学中，美术组一定齐心协力，为二中的特色办学贡献力量。

篇三：普通高中“美术鉴赏”课教学计划范文

高一美术鉴赏教学计划

新学期开始了，作为一名美术老师，有责任培养同学们去观察，认识和发掘我们生活中的美，并且把这种认识上升为一种自觉的美育过程和途径,让同学们在美术的学科中得到美的熏陶。让他们知道学好美术不只是学习课本，图片中的美，更重要的是让他们去发掘平凡生活中的美，现实生活中的美，这才是最主要的目的。为了贯彻国家新一轮基础教育改革的精神，真正实施素质教育，并结合我校的

实际情况，结合美术学科特点，贯彻以学生自主学习的理念，提高学生美术修养和观察能力、分析能力和创造能力，特制定如下计划。

一、情况分析：

1、高中年级学生由于有了一定生活经验和知识积累，领悟能力有所提高，因此他们可以接触和吸收一些绘画乃至艺术领域的内在高品质的文化。这也是对他们个人艺术素养的一种熏陶和提高。

2、由于课程的定位属于美术欣赏，所以扩展性很强，如果单纯的教学课本上的理论和资料图片往往不能够提起学生很大的学习兴趣。那可以把网络信息技术给合理的应用起来，让学生可以自主的通过网络这个强大信息平台，去搜集一些书本上所没有涉及到的优秀的美术作品或者是著名画家的一些轶事，然后回到课堂上来进行交流。这也是提高自主学习的一种能力。

二、教材分析：

“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程后学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。

三、教学目的和要求

通过学习“美术鉴赏”，学生能够：1、了解中外美术的风格、流派，重要的美术家及其代表作品；2、积极参与中外美术鉴赏活动，懂得美术鉴赏的基本方法，能够恰当运用美术术语，以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人交流；3、理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术，热爱祖国的传统文化，尊重世界多元文化。：

四、教材的重点和难点

主要是中外传统的优秀美术作品，也有具有时代特色和文化内涵的近现代美术作品，以及与生活经验相关联的实用美术作品，通过欣赏和分析这些美术作品，能使学生初步感受美、欣赏美、表现美、陶冶审美情操。难点是：对教材中现代主义系列作品的欣赏，尤其是抽象主义美术作品，它能激活学生的探索和创新意识。

五、教学方法

第一类方法：“以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法等。第二类方法：“以直接感知为主的方法”，包括演示法；参观法等。第三类方法：“以欣赏活动为主的教学方法”例如陶冶法等。第四类方法：“以引导探究为主的方法”，如发现法；探究法等

六、具体实施计划：

1、堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合。充分发挥信息技术的优势，使高中美术欣赏课与网络信息技术合理的整合起来。使用电脑课件进行授课，让学生自己接触信息技术，通过信息技术的手段和渠道去了解美术。也可以经常的改变一些形式，从而使信息技术和美术学科很好的整合，让学生接受，让学生欢迎。以达到课堂教学的改革与创新，形成自己的教学风格。真正提高学生的整体素质。

2、课堂教学延伸

为了发展学生自觉自主学习的能力，可以通过网络信息技术让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平趣事等等，各种关于美术的知识内容。培养他们的积极性和主动性，通过网络这个庞大的信息资源库，很容易找到一些书本上没有的美术知识。在课堂上则可以组织学生进行彼此之间的交流活动，可以语言描述，也可以通过计算机来展示自己所搜集到的有趣的有特点的美术知识。使他们不单单局限于书本上一些内容单一、枯燥的东西，让学生自我选择想了解的有趣的，丰富的艺术世界。提高学生自主探究性学习的能力。让学生走出教室、走出校园、走向社会、走进自然。

七、课程进度具体安排如下：篇二：高一美术鉴赏教学计划

高一美术鉴赏教学计划

胡秋艳

为了贯彻国家新一轮基础教育改革的精神，真正实施素质教育，并结合我校的实际情况，结合美术学科特点，贯彻以学生自主学习的理念，提高学生美术修养和观察能力、分析能力和创造能力，特制定如下计划。

一、学生情况分析：

大部分同学初中没系统的上过美术课，对美术课早已麻木，不了解其对健康心理的塑造和个人素质的完善有不可取代的作用，一幅经典绘画直观的形象和蕴涵的丰富哲理会影响人的一生。但学生由于有了一定生活经验和知识积累，领悟能力有所提高，因此他们可以接触和吸收一些绘画乃至美术领域的内在高品质的文化。这也是对他们个人美术素养的一种熏陶和提高。

二、教材分析：

“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程后学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。

三、教学目标：

1、认知目标：

1)、从形式多样的美术作品中学会感受美术的语言美。

2)、掌握外国绘画的各个时期和各时期一些著名的画家及其作品。

4)、了解优秀的建筑和雕塑并感受他们的内在表达语言。

2、理解目标：

1)、学会分析一些优秀绘画作品的美术特点。

2)、能够说出一些具有代表性的美术作品。

3）、理解和体会部分美术作品的特征和美术语言。

三、具体实施措施：

1．在课堂教学中充分发挥学生的积极性和主动性，发挥美术鉴赏课审美教育的主渠道作用，平时认真钻研教学大纲，吃透教材，恰当熟练运用各种教学方法，特别是先进的教学媒体，使学生成为真正的学习的主人。

2．充分发挥信息技术的优势，使高中美术欣赏课与网络信息技术合理的整合起来。使用电脑课件进行授课，让学生自己接触信息技术，通过信息技术的手段和渠道去了解美术。也可以经常的改变一些形式，从而使信息技术和美术学科很好的整合，让学生接受，让学生欢迎。以达到课堂教学的改革与创新，形成自己的教学风格。真正提高学生的整体素质。

3．课堂教学延伸为了发展学生自觉自主学习的能力，可以通过网络信息技术让学生在课

后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平趣事等等，各种关于美术的知识内容。培养他们的积极性和主动性，通过网络这个庞大的信息资源库，很容易找到一些书本上没有的美术知识。在课堂上则可以组织学生进行彼此之间的交流活动，可以语言描述，也可以通过计算机来展示自己所搜集到的有趣的有特点的美术知识。使他们不单单局限于书本上一些内容单一、枯燥的东西，让学生自我选择想了解的有趣的，丰富的美术