高中语文作文的教学方法

千里之行，始于第2页/共2页精品文档推荐高中语文作文的教学方法（高中（作文））相对于（学校作文）而言，更加有深度，而且广度更广。就近几年同学的（高考作文）来看，许多同学的作文写得比较空洞，都是泛泛而谈，缺乏新意。下面是我为大家整理的关于高中语文作文的（教学（方法）），盼望对您有所关心。欢迎大家阅读参考学习!

1高中语文作文的教学方法

1.同学多阅读，积累素材

高中作文相对于学校作文而言，更加有深度，而且广度更广。就近几年同学的高考作文来看，许多同学的作文写得比较空洞，都是泛泛而谈，缺乏新意。在高考紧急的考试氛围下，想要创作出一篇精彩作文，并不仅仅是要靠灵感，更重要的是需要自己平常的积累，只有自己肚子里面有货，才可以在看到题目时能够文思泉涌，思索问题时也更加全面。因此，老师在日常教学活动中应引导同学多阅读，在日常生活、学习过程中学会观看，不断积累写作素材。首先，老师应将写作教学和阅读教学联系起来，在阅读过程中引导同学学习的（文章）布局和结构、文字的表达方法。可以在阅读文章后布置一次随堂练习，让同学将自己刚刚阅读过程中所学的学问能够敏捷运用，变成自己的东西。同时，老师应向同学推举《读者》、《最小说》、《小小说》等有利于提高同学语文写作水平的杂志、书籍，并且要求自己在阅读的过程中，留意一些（（名言）警句）或者是自己觉得特别精彩的语句、段落，并做好笔记，渐渐积累写作素材。

2.导同学把握一些基本写作技巧

一篇好的作文，不仅需要良好的素材，充足的感情，同时也需要肯定的写作技巧进行适当处理。在实际教学过程中，老师也应当指导同学把握一些基本的写作技巧，为自己的作文加分。比如，在文章的开头假如比较有新意，往往会给阅卷老师眼前一亮的感觉，可以增加第一印象。同样，假如文章的结尾有一个美丽的（总结），为整篇文章划上一个完善的句号，也可以为整篇作文加分。因此，同学在写作时，应在开头、结尾的地方多花点心思。

2高中语文作文的教学方法

充分利用课堂的教学风格

想写出精彩的作文，就要放开同学的视野，鼓舞同学亲身参加到社会的实践以及实际的生活中，关怀（热点）时事，周末进行采访、参观、座谈争论等等活动，在日常生活中，布置语文家庭作业的同时，要求同学多多查阅书籍、上网查阅资料等等来丰富自己的作文内容。用朗诵以及嘉奖等的方式来调动同学写作的乐观性，让同学能够感受到写作的欢乐。对于几个别的同学，进行单独的引导。每个人的学习状况不同，理解力量不同，写作的水平也会有所差异，所以老师需要留意不同同学的学习状况，进行分阶段性的引导，渐渐的提高写作的难度，来加强同学的写作水平。对于学习进步、写作水平有所提高的同学进行表彰，将他们的作文在全班朗读，让其他的同学也可以汲取其中的精华借鉴其中的精彩写作方式。另外，需要留意写作中的创新模式应用，要一再加强同学对创新写作的理解以及创新写作意识的培育，让同学有意识的写出新奇精彩的文章。如何提高同学的创新力量，可以提高同学的动手力量，可以在课外进行实践活动。在科内让同学表演才艺，提高其表达力量以及表现力量。对于想象力量和思维力量的培育，其实也对也是对创新意识培育的一种方式，老师可以播放电影电视片段或者一些图片，甚至于播放一首音乐等等，让同学感受到其中的情感，并用语言表达出来[2]。对于同一种事物，同学可以有不同的观点，可以有五花八门、奇思妙想的，只要他们敢说，老师就应当进行表彰，其实在这个过程中就是对他们语言表达力量的熬炼以及（创新思维）模式的培育。

3高中语文作文的教学的方法

1.训练拟题功底，增加作品新奇度

在写一篇文章之前，要首先分析文章的题目，出题人拟提的目的，选择一个新奇别致的角度来进行拟提。要能够一下抓住别人的眼球，调动别人的心情。那么如何抓住别人的眼球呢，就需要认真地把握关键的（句子）以及词语来敲定文章的标题。一个好的标题能够一瞬间引起别人的爱好，让别人有想要探寻想要阅读的欲望。我们常常看到有一些文章已经可以确定其详细的写作内容，但一时难以确定标题，这时就可以依据题目的要求，选择其中的关键句子，设定出能够起到画龙点睛、深化主题、扣紧主题作用的标题来。例如《作文胜利之路》2000年第一期作文（范文）中有篇《一生走不出你浓浓的爱》，用饱含真情的语言把一些平淡的材料以铺陈叠加的形式用文字表达出来。文题选用了文章中的一句话，将原本零碎、散乱的材料紧密的联系在了一起，使得文章浑然天成，犹如一体。

2.想象与联想

想象以及联想是人类重要的两种心理活动，其实作文的写作过程也是依靠着人类的联想想象完成的，老师在进行语文作文的实际教学中，需要选用适当的方法指导同学以提高同学的想象力量，使同学具有将原本不相干联的事物联系在一起以及通过一件事物想象出其他事物的力量，可以将各种材料奇妙地结合在一起，制造出超越材料本身的具有更高含义的文章内容，深化主题，超越主题，最好能够做到妙语连珠，发人深省。那么要做到提高同学的想象与联想力量，就需要在基础功方面多下功夫。老师可以要求同学多多阅读精彩的文章以及小说等等，让同学可以借鉴精彩的文体写作方式，那么在真正的联想以及同学的实际写作中，就能做到有迹可循，有参考可以依照。而且在生活中，可以要求同学多多观看身边的事物。可以让同学每周上交（日记），让同学以记录自己身边发生的事情以及心情的方式来间接提高写作的力量。

4高中语文作文教学方法

1.创新教学理念，提高作文教学课堂的互动性

目前，我国高中语文作文教学的模式普遍较为单一，老师过于强调向同学传授作文写作技巧，很少和同学之间进行沟通、沟通，导致课堂气氛紧急，同学的写作爱好低下，甚至有的同学特别可怕、恐惊作文。就目前高中生作文现状来看，普遍存在言之无文，缺乏情感的问题，作文风格千篇一律，很少看到同学自己的观点。新时期下，老师应转变传统的教学理念，打破传统“灌输式”的教学模式，在课堂上不仅应向同学传授一些基本的写作技巧，同时也应当留意和同学沟通、沟通，活跃课堂氛围，激发同学的写作爱好。

其次，老师在实际教学过程中，应留意因材施教，在充分了解、把握每一个同学的学习水平以及学习特点后，制定合理的教学方式，应将作文教学和同学的日常学习和生活紧密联系，布置的作文题目也应尽可能和同学的实际生活联系起来，这样不仅可以调动同学的写作爱好，让同学在写作时有话可说，同时也有利于提高教学的针对性。比如，老师可以以“珍惜生命”为话题让同学写一篇作文，在写作之前，老师可以让同学们自由分组，相互争论，大胆表达自己的观点和见解，然后老师再点几个同学表达自己的观点，这样不仅可以活跃课堂气氛，也有利于发散同学的思维。

2.培育同学的写作爱好

爱好是最好的老师，假如老师能够引导同学对写作产生深厚的爱好，势必可以提高写作教学的效果。对于每一个高中同学而言，高考是最重要的难关，老师、同学都将全部的时间、精力放在如何提高高考成果上，而对语文作文教学的重视度不高，这也是导致高中生写作爱好低下的主要缘由。高中语文老师应充分熟悉到作文教学的重要性，端正同学的（学习态度），在实际教学过程中，应采纳多种教学方式，激发同学的写作爱好和写作乐观性。老师应可以多赐予同学一些确定和赞扬，这样可以使同