当前我国美学教学存在的主要问题及对策

第页共页当前我国美学教学存在的主要问题及对策当前我国美学教学存在的主要问题及对策随着我国大学生人文素质教育〔.xf.－上网第一站xf教育网〕的不断深化，美学教学在大学教学中的地位得到了明显改善，不仅原来的哲学、中文、艺术类专业的根底课地位得到了稳固，而且逐渐成为其他各类专业人文素质教育〔.xf.－上网第一站xf教育网〕的公共选修课。但是，目前我国美学原理教学存在很多问题，这些问题如不及时加以解决，将会严重影响我国美学教学的质量，进而对各类学生的学习带来诸多不利因素。一、当前我国美学教学存在的主要问题当前我国美学教学存在的问题主要集中在以下三个方面：首先是美学教学的指导思想和教学目的方面。美学教学的指导思想是什么？它终究要到达哪些目的`？到底为什么效劳？这些问题都是美学教学的核心问题，它引导着美学教学的根本方向。假如这些问题不解决，美学教学就不可能步入正规的渠道，美学教学的意义和价值也就很难表现出来。而恰恰就是这些问题，我国当前的美学教学并没有完全解决。详细而言，主要有以下几个方面：一是未能很好地贯彻马克思辩证法的科学精神，从教学内容到教学手法均显得刻板、机械、陈旧、俗套，缺乏灵性和创新性。例如有些教材虽然坚持了唯物论的表述倾向，但却不能将其活学活用，对人的审美心理做了过于简单的反映论表述，这不仅与当今心理科学的研究成果不符，而且也有违于马克思的辩证开展精神。二是侧重于西方美学观念的介绍和开掘，而对我国优良的审美文化传统重视不够。并且多数美学教材还较多地沿用了原苏联形式，未能反映出我国民族审美意识的特色。三是美学教学未能与当前我国社会现代化建立相适应，没有很好地贯彻教育〔.xf.－上网第一站xf教育网〕要"三个面向"的精神，使美学教学为现实效劳的目的不够明确。其次是美学教学的内容方面。教学内容是教学的主体，教学内容的设置是否合理，直接影响着教学质量的上下，美学教学也不例外。总体而言，当前我国美学教学在内容方面的主要问题有以下几点：一是偏执于某家某派。由于我国的美学研究并不成熟，门派之争一度极为明显，而许多教材不是兼容各家各派的观点，而是偏执于一家之言，这样就不能充分反映出美学研究的各种综合成果，使教学内容偏颇失衡，不利于开阔学生的学习视野和开发学生的创造性思维，并容易使学生囿于一家之言，从而严重影响了美学研究成果的全面转化。二是缺乏逻辑线索。无论从实际的教学内容，还是从几种常见的教科书的特点来看，美学教学内容的安排都有较大的随意性，有的完全可以看出是根据教材编写者或施教者个人的好恶来取舍，根本没有照顾到教学内容各局部之间应有的逻辑秩序，显得杂乱无序、随心所欲。由此，就自然导致教学内容各局部之间比例失衡、残缺不全、东拼西凑等种种现象。三是对美学最新研究成果吸收不够充分。美学教学应当关注和充分吸收美学研究的最新成果，不断更新和丰富教学内容，只有这样，才能使美学教学始终紧跟时代步伐，建立起与当代社会的实际联络。并能开阔学生视野，丰富课堂内容。但实际上，许多高校在这方面做得都不充分，许多教材观点陈旧，内容缺乏时代性和现时性，而老师又不擅长把当前的最新研究成果总结出来传授给学生，这势必使美学教学的内容显得单调、乏味。第三是美学教学方法方面。教学方法是美学教学的最关键环节之一，它直接影响到美学教学的实际效果。长期以来，我国的美学教学方法陈旧、单一，理论灌输式教学是其一贯手法，没能切合美学教学的实际需要，开发出更多的、更加行之有效的、更加切合当前大学生心理特点的教学方法，严重影响了美学教学实际程度的进步，挫伤了学生学习美学课程的积极性和主动性。特别是在美学教