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第页共页大班科学《清洁好帮手》教案大班科学《清洁好帮手》教案活动目的1.搜集相关清洁工具的信息，理解各种家庭常用清洁工具的名称和用处。2.学会平安使用一些简单的清洁工具，感受清洁工具给生活带来的方便。3.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。4.理解主要病症，懂得预防和治疗的自我保护意识。活动准备1.寻找各种清洁工具，并用调查统计表进展记录。2.教学挂图1副，幼儿学习资。活动过程1.交流自己的“清洁工具调查统计表”，理解各种清洁工具的名称、外形特征和用处。引导幼儿用互相提问、解答方式，交流介绍自己的调查统计表。要求讲解的幼儿说出清洁工具的名称和用处，如，平时怎么使用的'，它们给我们带来哪些方便。2.引出“班级劳动日”，引导幼儿讨论，制定小组劳动方案。老师将幼儿分组，帮助其明确各组的劳动场地、内容，幼儿共同制定小组劳动方案。3.请各组按分工选择适宜的清洁工具进展劳动，老师巡回指导。幼儿尝试操作的过程中，老师提示幼儿注意工具使用的平安，注意保持周围环境的卫生，如不要把水溅到地板上等。4.组织幼儿分享交流劳动成果及使用清洁工具的经历。(1)老师与幼儿参观清扫干净的班级环境，感受劳动后的喜悦。(2)请各组派代表讲述使用清洁工具的窍门。5.出示教学挂图，理解更多、更新的清洁工具以及它们给生活带来的方便。活动反思这是我施行的一课多研教学研讨活动，这一稿为集体研讨后形成的比拟完善的第四稿。在前三次的教学施行后，研讨中分别指出：1．目的过散，整节活动难度提升不够；2．幼儿看似一直在操作，但操作目的性不强，大多只是在摆弄工具；3．环节之间缺少上下串联的脉络等。于是在第四稿中结合幼儿兴趣点，将重点放在幼儿发现问题、解决问题这一过程中。组织教学施行后证明，经过前三稿的设计、教学组织、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目的明晰，环节上层层递进，由易到难，活动过程充分调动了幼儿的积极性，幼儿一直在操作过程中主动获取科学知识。1．取材方便，材料简约。本节活动选用的材料为幼儿建构区的螺丝玩具，损坏的图书，彩笔，印章等，在幼儿的生活中随手可得。2．活动设计贴近幼儿生活。幼儿有相关经历，才容易引起活动兴趣。经常看到成人使用钳子、螺丝刀等工具，但成人从平安的角度考虑，反对孩子操作这些工具。而在本次活动中，却鼓励孩子们大胆动手操作，亲身体验了使用钳子、螺丝刀后获得成功的快乐。3．整节活动始终贯穿着孩子发现问题、猜想解决方法、验证解决难题这条主线，孩子们始终在探究的气氛中，在自主

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