大班语言活动教案四篇

第页共页大班语言活动教案四篇【】大班语言活动教案四篇大班语言活动教案篇1活动目的：1.观察画面，感知画面人物的动作和表情，理解故事的内容，以级重复的故事构造。2.借助图片，感知动物出场的顺序以及动物的大小，完好阅读图画故事。3.能与同伴友好的协商扮演角色，并根据故事情节，依次轮流出场表演故事。活动准备：《鼠小弟的小背心》PPT课件，各种小动物图卡，表演道具-小背心。活动过程：一、导入。1.利用PPT课件导入情境，幼儿根据图片猜测故事师：今天大〔1〕班来了一只鼠小弟，它的妈妈给他织了一件小背心，它可开心啦！可是不一会儿，小背心怎么啦？鼠小弟觉得怎么样？发生了什么事情呢？二、幼儿自主阅读。1.初步感知故事内容，体会重复的故事构造师：请你们看一看这个故事，然后告诉我，小背心怎么了？发生了什么事情？三、师幼共同阅读。1.老师与幼儿一同翻阅图画书，引导幼儿仔细观察画面，感知人物表情及其所表达的意义，说出重复的句式师：我们来看看到底是怎么回事。谁来了？他说了什么？谁做了什么事情？他穿上小背心以后什么感觉？你怎么知道的？为什么他会有这种感觉？2.引导幼儿尝试复述故事师：这是一个什么样的故事？故事里有谁？他做了什么，说了什么？〔根据幼儿的描绘出示动物卡片〕3.根据动物卡片发现动物排列的规律师：这些试穿小背心的小动物有什么特点？四、角色表演。1.在熟悉故事的根底上邀请幼儿分角色表演师：有没有人愿意来表演一下这个故事？〔请1-2次幼儿表演。在表演时提醒幼儿注意角色的分配，注意轮流上场，注意表情和动作的使用，注意所说的话〕师：休息的时候可以与小伙伴一起来表演吧。活动反思：本次是大班幼儿的语言活动，在活动中，由于老师讲故事的局部份额不够充分，对于动物们的表情和心情的理解缺乏，幼儿在表演时容易忽略这个问题；其中让幼儿表达的时机也较少，使2句根本句式没有很好地表达，不过大班幼儿在接下来的环节中也能根据故事情节生发自己对故事的理解，对其中的对话进展解读并尝试说出来，说明大班幼儿的语言开展已经不仅仅局限于说，而是理解和创造。大班语言活动教案篇2教学目的1、在学习儿歌的过程中，理解昆虫的主要特征。2、仔细倾听科学童话，理解内容，并能从中获得一定的科学知识。3、熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。教学准备各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等教学过程:1、什么是昆虫(出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等)“它们中那些是昆虫?”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫?”2、讲述《昆虫运动会》，使孩子理解昆虫的判断特征。1、昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢?”(幼儿根据自己的经历答复)2、昆虫都来了(老师讲述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。)引导幼儿讨论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”帮助幼儿回忆故事内容，理解昆虫的主要特征。(出示毛毛虫)“毛毛虫来了，它能参加运动会吗?为什么?”“为什么毛毛虫参加两个工程的比赛?”(再次完好欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话)3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：《昆虫运动会会歌》：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。大班语言活动教案篇3活动目的1、仔细观察画面，解读猎狗中选最正确守卫的过程。2、能围绕故事开展情节，较大胆地表达自己的见解与想法。活动准备PPT。活动过程一、出示招聘表，引发兴趣。1、师：在森林的树干上，贴着长方形的纸条，看看上面写着什么呢？仔细看看纸条上写着什么，我们走近看看，放大看看，《聘请守卫一名》。2、什么叫做“守卫”？〔幼：有点像老师保护小朋友〕：“守卫”有点像守护神一样，保卫我们家园的平安。3、师：这张聘请守卫的招聘启示是谁贴的呢？仔细看下面一幅画就告诉你们答案啦。山羊公公为什么要聘请守卫呢？幼：家园受到袭击，受到攻击。二、观看幻灯片，理解故事1、〔1〕师：哎，家族里的羊越来越少，都是因为狼群袭击了他们的家，所以山羊公公决定聘请一名守卫，来守护自己的家园，小动物们听到这个消息后都纷纷跑来了，看看都来了谁？大班的孩子能看出一共来了几位？〔8位动物〕〔2〕师：八位动物都想成为守卫，假如是你，你想选择谁来做守卫？说说自己的理由，为什么？〔幼儿答复〕〔3〕你们选择的动物朋友各有各的优势，所以山羊公公这次可伤脑筋了呀，他想：你们说的都满有道理的，那怎么办呢？于是山羊公公想出了一个方法，它决定过关来选择。“过关”是什么意思啊？2、看第一关比的是什么？〔1〕第一关：量身高师：从哪里看出来是量身高？〔有量身高的标尺，有刻度〕仔细看看，还有这个〔第一关的下面100—是什么意思啊？〕幼：在100—之间。师：看看谁的眼睛最亮，这些动物谁淘汰了？谁胜出？为什么？师：这一关几位动物胜出？〔5位动物胜出〕接下来是第二关，看看第二关比的是什么？〔2〕第二关：举重师：第二关比的是什么？〔图片〕看看是不是比力气大？〔图片〕师：动物们举什么？〔幼：木桩。〕师：这个比赛你觉得公平吗？师：有人提出第二关不比赛不公平，为什么？〔幼：谁的力气大举重点的。把每个数字变成一样的。〕师：山羊公公用的是什么方法？〔看图〕师：如今的重量一样了，这次谁被淘汰了？为什么？只剩下猩猩，小熊，猎狗三位了。经过前两轮的比赛，你们觉得这三位谁最出色。〔幼儿自由答复〕〔3〕第三关：跨栏师：第三关的结果已经出来了，请仔细看看，谁被淘汰了？山羊公公可能让他们比什么，熊才被淘汰了？〔幼儿自由答复〕师：请仔细看看，山羊公公比的是什么？〔图片〕幼：跨栏。刘翔师：做守卫为什么要比跨栏，山羊公公为什么让他们比跨栏比赛？〔幼儿自由答复〕这次，猎狗和猩猩胜出了。你觉得猎狗和猩猩谁更合适做守卫？支持猩猩合适做守卫的请坐这边，支持猎狗做守卫的这边，大家讨论下，说说理由。幼：猩猩合适。1、力气大。2、有智慧，高大，很神气。幼：猎狗合适。1、嗅觉灵敏，会报警。师：哎，如今你们讲的都有道理，山羊公公决定让他们都工作一天试试，接下来，山羊公公就看到了这一幕〔图片〕假如你想更换你的答案，坐位调整，支持猎狗的可以坐过去。为什么调整你的答案？〔幼：猎狗可以控制羊群，把它们围在一起。三、故事结局〔介绍名称〕师：猩猩只顾自己玩，做守卫不光要跟羊相处的好，让他快乐，最最重要的就是保护羊儿得平安，所以最正确守卫是猎狗。师：猎狗成了最正确守卫，孩子们我们一起来回忆下，我们一共进展了几关？第一关，比身高，第二关：举重，第三关：跨栏，最后是工作。只有身体安康，身手敏捷，灵敏，工作认真负责，保护羊儿的平安，才能成为最正确守卫。师：这个故事好听吧，假如你想看这个故事，老师给你们推荐一本书，这本书的名字叫《超级擂台赛》里面就是讲猎狗做守卫的故事。今天我们的故事就到这儿。大班语言活动教案篇4大班语言活动――小动物过河活动目的：1、启发幼儿根据画面提供的线索和已有的生活经历大胆进展讲述想象。2、引导幼儿用清楚、连接的语言表达自己的经历和想象。3、培养幼儿的创造性讲述和发散思维才能。活动准备：准备大图片，老师熟悉图片内容；准备一些与内容有关的小动物教具；录音机、磁带；幼儿每组一副小图片。活动过程：一、激因法以故事的形式引出活动内容，激发幼儿学习的兴趣。二、观察提问法出示图片，启发幼儿仔细观察并提问：〔1〕图片上画了什么？〔2〕他们在干什么？〔3〕想一想，小动物是怎样过河的？三、观察讲述法幼儿先分组自由讲述，再请每组的局部幼儿为全班幼儿讲述。四、总结讲述1、老师有表情地讲述一遍图片内容。2、边演示操作画面边讲述图片内容。3、请个别才能强的幼儿进展边演示边讲述。五、联想讲述请幼儿发挥想象，讲述画面以外的情境，进一步丰富讲述内容。活动完毕：请幼儿边听音乐边学各种动物作动作快乐地完毕活动。幼儿园大班语言活动――小动物去郊游目的：1.引导幼儿在理解图片内容的根底上学习排列图片。2.培养幼儿的'逻辑思维才能及排图讲述才能。准备：大图片一套，幼儿用的小图片人手一套。过程：一、引起幼儿的注意今天老师带来了几张图片，我们一起来看一看，想一想，排一排图片，好吗？二、引导幼儿在理解1～5幅图片意思的根底上学习排图1.出示第一幅图片，请幼儿说说图片说的是什么。小结：一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高快乐兴地去郊游。2.引导幼儿理解2～5幅图片的意思。①它们在郊外是怎么玩的？这儿有几张没按顺序排列的图片，谁可以看懂？②小猫在干什么？它是怎样跳高的？〔撑竿跳。〕③小狗在干什么？〔学习词语：竖蜻蜓。〕3.引导幼儿给图片排序。①如今请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排，然后连起来讲一段故事。②幼儿动手排图片，老师巡回指导。③幼儿根据自己排列的图片讲述故事，老师排出相应的大图片。三、引导幼儿为故事的后局部排图1.小动物玩得正快乐，突然发生了什么事情？请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。2.幼儿排列图片，老师巡回指导。3.个别幼儿排图片，请其余幼儿说说是否同意这样排列。老师根据幼儿答复及时作出正确引导。4.这几张图片讲了什么？小刺猬为什么帮小动物们晒衣服？谁会用一段好听的话来说？5.老师小结。6.如今图片已经排好了，请你们把图片上的故事讲给小朋友听。大班语言活动设计《动物的语言》活动设计：《动物的语言》活动目的：1、理解动物叫声的含义，满足模拟动物叫声的游戏愿望。2、通过人和动物对话的模拟表演，感受人与动物之间亲密的关系。活动准备：1、情景表演一：师幼两人表演。老师扮演狗的主人，幼儿扮小狗。主人用手抚摸小狗的毛，然后拿起肉骨头放在地上说：“吃吧，小狗。”小狗朝着主人“汪汪汪”地叫了三声〔意为：谢谢主人，好吃，好吃〕。啃起了肉骨头，吃完后又朝着主人“汪汪汪”地叫了三声〔意为：我吃饱了，我要睡觉了〕，然后趴在主人脚旁睡着了。2、情景表演二：一名幼儿表演小狗。小狗站在家门口，急促地叫个不停。活动过程：一、听听小狗的叫声1、请幼儿观看情景表演一〔只有口型，没有声音〕。猜一猜，老师和小朋友表演的是谁？他们在说什么话？2、幼儿根据表演者的口型及动作进展猜测。3、观看有声表演，师幼一起揭晓小狗的叫声所代表的意义。二、你演大家看1、动物的叫声就是他的语言，他在说什么呢？请个别幼儿来扮演一种自己熟悉的动物，一边做动作一边发出叫声