大学体育课教案模板（通用20篇）

第页共页大学体育课教案模板〔通用20篇〕大学体育课教案模板〔通用20篇〕大学体育课教案篇1一、教材：1、蹲踞式跳远;2、篮球比赛;3、篮球根本技术练习;4、足球比赛;5、足球根本技术练习。二、教学目的：1、理解跑得快、跳得远的概念。2、开展体能，掌握运动技术。3、培养学生独立、自主、合作的精神与拼搏进取的精神。三、课开场的做法：1、上课响铃体育委员会与体育老师集合队伍与整理队伍。2、体育委员或老师通过队列报数或点名理解学生出勤情况。3、老师导入语。4、体育委员带着学生慢跑，老师场地上挪动或随队跑，鼓励提醒学生不落伍。5、学生模拟老师做几节徒手操。6、以上练惯用时10分钟。四、学习教材的做法：1、蹲踞式跳远：a.四路纵队按顺序轮流做蹲踞式跳远，练习内容有：5米助跑、0.5米起跳点、蹲踞式跳远;10米助跑、1米起跳点、蹲踞式跳远;20米助跑、2米起跳点、蹲踞式跳远。b.练习次数为每项内容各一至二次c.练惯用时10分钟2、足球与篮球：(1)学生选项足球进展全场比赛或半场比赛或抢截游戏;(2)学生选项篮球进展全场比赛或半场三对三、四对四、五对五比赛;(3)学生选项足球进展根本技术踢接球练习;(4)学生选项篮球进展根本技术练习有：投篮、运球、传接球练习;(5)学生选项分组以兴趣、友伴、才能等几种形式组合;(6)老师引导学生分组练习，进展场地巡视，理解与解决学生分组练习所出现的问题或与学生一起练习。指导学生练习。(7)此局部练惯用时18分钟至20分钟。五、距下课铃响两分钟，老师集队与讲评，或催促与提醒学生分开场地。完毕本课。大学体育课教案篇2内容引导课，体育常识：制定锻炼方案和运动处方的方法目的1、通过本次课的学习，使学生理解制定锻炼方案和运动处方的方法。2、培养学生各种优良品质，开展学生的想象力、创造力等才能。教学内容一、师生问好：宣布本次课的内容和任务，讲解课堂要求任务。一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。二、课堂常规①、认真遵守纪律。②、养成良好的坐立行的正确姿态。③、可以自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。三、制定锻炼方案和运动处方的步骤与方法步骤：1、制定前要对自已的体能、安康状况等素质有一定的理解2、根据检查与测试结果确定锻炼方案和运动处方3、按确定锻炼方案和运动处方锻炼4、对锻炼过程进展评价5、适当修定锻炼方案与运动处方6、按修定后的内容进处锻炼。7、经过一定时间或一个学期、一个学年以后再进展评价检查锻炼效果方法：1、锻炼阶段2、确定每个锻炼阶段的重点与指标3、划分确定每周练习的次数和时间4、确定每周练习的负荷的节奏5、确定每周练习的内容二、锻炼方案和运动处方的格式与内容1、条目式2、表格式四、制定锻炼方案和运动处方注意的问题1、锻炼方案和运动处方制定要全面2、从个人的实际出发，有针对性3、循序见进教学内容4、要有合理的运动负荷5、要留有余地大学体育课教案篇3教材内容：根本姿势、起动、双手胸前传接球教学目的1、教育学生端正学习态度，加强组织纪律性。2、初步学习篮球持球根本姿势、起动、双手胸前传接球的根本动作概念。3、培养学生组织纪律性，促进身体协调开展。课的局部教学内容及手段组织教法时间开场局部1、体育委员整队集合，报告人数。2、检查服装。3、宣布本课内容任务。4、安排见习生。组织：△要求：快、静、齐。准备局部一、起跑练习。二、简易球操。1、指尖拨球。2、绕肩大8字。3、体转运动。4、双手持球腰绕环。5、腹背放地上球然后从后面拿起来。组织：一路纵队绕篮球场跑。要求：队伍整齐，精神饱满。组织：△教法：老师前面领操，喊口令，学生跟着练习。要求：动作到位。根本局部一、学习根本姿势〔准备姿势〕1、用处：根本姿势是攻守技术动作的根底，也是各种技术动作的根本环节，保持正确的根本姿势，能使身体各部位处于适宜的工作状态，便于各技术动作的开场。2、动作方法：两脚平行或斜侧开立同肩宽，脚跟微微提起，两腿微屈，上体稍前倾重心落于两脚中间，两臂微屈置于体侧或腹前，眼平视。3、易犯错误及纠正方法。〔1〕重心高。纠正方法：强调屈膝约135度，加强腿部力量，养成在球场上降重心的习惯。组织：二列体操队形。教法：1、示范技术动作。2、讲解该动作用处及动作方法。3、学生练习。A．模拟练习。B．根本姿势练习。C．持球根本姿势练习。4、老师根据学生练习情况，纠正错误动作。要求：认真观察老师动作，重视根本姿势练习。30`根本局部〔2〕上体过于前倾，全脚着地。纠正方法：注意强调提踵，含胸但不过于弯腰，头保持在膝和地面垂线内。二、学习起动1、动作要领：〔1〕上体向挪动方向前倾，挪动重心同时异侧脚前脚掌用力蹬地。〔2〕起动后的前3—4步要短促，蹬地要有力。2、及犯错误及纠正方法：〔1〕起动时两腿直立，影响蹬地和迈步。纠正方法：练习时老师先喊“预备”检查学生是否保持根本姿势，强化学生两脚开立、两膝微屈的根本姿势。〔2〕起动时没有移重心。纠正方法：可做原地上体前倾后跨步练习。三、双手胸前传接球。1、传球动作要领：手腕由内向外翻转。拇指下压，食、中二指拨球。2、接球动作要领：双手迎出接球，手指尖触球立即引于胸腹间，恢复根本姿势。3、易犯错误及纠正方法：〔1〕传球时手腕翻转不够。纠正方法：要求学生传球时拇指下压。〔2〕传球时食指、中指拔球不够。纠正方法：一人扶住球，一人做传球动作，练拔球。〔3〕传球时两肘外张。纠正方法：可让学生靠墙站立做传球模拟练习，限制其肘外张。组织：二列体操队形。教法：1、老师示范，讲解起动的用处，动作方法，动作要领。2、学生练习。〔1〕体会身体前倾及蹬地动作。〔2〕起动跑的前两三步练习。〔3〕完好的起动练习。3、纠正错误动作。要求：反响要快，蹬地迅速有力。组织：两列横队。教法：1、找出一传接球较好同学与老师对传，边传边讲解技术动作要领。2、学生练习。〔1〕持球手法练习。学生每人右侧前方放一球，练习时，根据信号跨右腿拾起球成正确持球姿势，老师检查持球手法是否正确。〔2〕接球徒手模拟练习。练习时，根据老师的信号向来球方向伸臂迎球做出接球的手形及收臂缓冲动作。〔3〕双手接胸前高度的球。〔4〕双手胸前徒手模拟练习。〔5〕双手胸前传接球练习。完毕局部一、整队集合。二、小结讲评。三、放松——静力拉伸。四、拾掇器材。组织：四列横队。教法：老师示范，学生跟着练习。要求：放松充分，认真听讲评。大学体育课教案篇41、教学内容：〔1〕高校体育课程目的、任务〔2〕安康内涵；〔3〕科学体育健身；〔4〕安康体质测试意义及要求。2、教学目的：〔1〕通过本此课教学，使学生理解高校体育教学教育目的，进步学生对安康认知程度，促进体育参与的主动性，养成科学体育锻炼的良好习惯。〔2〕通过本次课学习，使学生深化认识体育的健身价值，激发学生学习体育练习的兴趣，增强学习积极主动性，寓德育于教学中，培养学生良好的个性品质。〔3〕通过安康体质测试的讲解，使学生初步理解自己身体机能、形态的监测方法，充分理解安康体质测试的重大意义。3、教学重点：安康的内涵和科学体育健身方法。4、教学难点：健身方案的设计。5、教学过程：一、知识决定命运，安康成就将来：1.现代教育两个高于一切的目的：1.1培养合格的社会公民1.2培养心智和情感健全的人。2.高校体育学生四个“学会”：学会求知、学会做人、学会做事、学会合作。3.高校体育培养学生“四自”：自学、自练、自测、自评的独立体育参与才能，树立“终身体育”意识，养成终身体育意识和习惯。二、树立“安康第一”的观念：1树立体育参与的责任感；2树立科学健身的观念；3树立终身体育观念。三、安康内涵：1、心理安康；2、躯体安康；3、道德安康；4、社会适应性良好。四、安康的误区：1、对安康内涵的认识不全面；2、观念与行为的不一致；3、未给予体育应有的地位；4、安康投资主题错位；5、体育健身行为不当。五、保持安康要素：1、科学体育锻炼；2、合理营养；3、心理健全4、生活方式良好；5、定期体检、体测，加强医学监视。六、安康体质测试的意义和要求七、西亚斯体育课程设置八、健身无涯路，莫在途中绝！九、课后小结：我运动我安康我的安康我做主大学体育课教案篇5教学设计：是教学系统中解决教学问题的一种特殊的设计活动，即具有设计的一般性质，又必须遵循教学的根本规律。体育教学设计：从宏观来讲是解决整个程度学段的教学目的分解教学内容选择，教学单元安排与重要问题。从微观来讲是指一个单元或一节课的教学构思和组织。体育教学设计的原那么：1、安康第一的原那么2、主体参与原那么3、理论与理论相结合原那么4、统一性和灵敏性相结合的原那么5、创新性原那么体育教学设计的步骤与方法一、分析^p材料〔课程标准、工作方案、教材〕二、掌握学情〔学生心理、兴趣、技能掌握的程度〕三、理解环境〔场地器材等根本条件〕四、确定目的〔确定教学目的、内容、组织、方法、手段等〕教学总体目的设计的根据一、体育与安康课程标准三级目的体系〔总目的、领域目的、程度目的〕二、学生详细情况〔经济、生活习惯、生理发育〕三、教育条件〔场地器材、地域特点〕教学内容设计内容选择的根据：1、程度目的2、学生的身心开展特征3、学校的实际条件内容选择的方法：1、已有的内容挑选2、已有的内容改造3、生活实际中选取〔传统〕体育课堂教学设计：课堂设计原那么、课堂内容方法、课堂步骤与方法。教学方案：教学方案概念、学年教学方案、学期教学方案。根本知识：1、概念2、分类：理论课教案、理论课教案3、类型4、根底构造一、编写要求：简明、清楚、扼要二、编写的一般步骤与方法三、考前须知根本要素解读1、教学内容：指一节体育课教学的主要内容、要求精炼、通常包括复习和新授。2、体育课的目的与任务：指一节体育课要到达的目的、包括3个方面内容〔知识目的、才能目的、素质目的〕3、教学重点：指一节体育课的主要内容4、教学组织：区分教学分组与分组教学〔分组轮换与分组不轮换〕5、动作要领：指身体练习的技术根底6、要求：老师对学生提出的根本愿望和条件编写教案的步骤1、确定课的任务、要求：正确、全面、详细2、合理安排课的内容3、选择合理的教学组织形式4、安排课的教学步骤5、安排课的时间6、确定课的运动负荷考前须知1、上下关系2、左右对称关系3、详略关系运动技能形成的三个阶段：1、初步掌握阶段2、稳固进步阶段3、应用自如阶段教学的根本原那么1、全面开展的原那么2、自觉积极性的原那么3、直观性原那么4、循序渐进的原那么5、合理安排运动负荷的原那么6、从实际出发原那么7、稳固进步原那么循序渐进原那么1、是指体育教学由易到难、由到未知、运动负荷的安排应由小到大、不断进步。2、主要根据：一、认识事物的一般规律二、运动技能的形成规律三、机体适应性规律3、贯彻的根本要求：一、教学内容应由易到难、全面系统二、全面系统与重点突出的合理安排运动负荷的原那么1、概念：是指体育教学中应根据体育教学任务、教学内容和学生特点、合理安排运动负荷、并使之与休息互相交替、以有效增强学生体质、掌握技术和技能2、主要根据：一、增强学生体质的需要二、条件反射建立的理论三、人体生理活动兴奋、抑制的规律3、贯彻的根本要求一、编写教案要明确负荷量的强度二、合理安排每节课的运动负荷三、运动负荷列入评估指标稳固进步原那么1、概念2、主要根据：一、遗忘规律和条件反射建立与消退的理论二、用进废退原理〔生物器官用那么退化、不用那么逐渐退化〕稳固进步原那么贯彻的根本要求：1、组织学生反复练习2、组织课余体育锻炼3、通过竞赛、考核等形式稳固进步老师指导方法：1、语言法2、直观法3、完好法和分解法4、预防和纠正错误动作法讲解的根本要求1、讲解要有明确的目的2、讲解要正确3、讲解要简明、易懂4、讲解要有启发性5、讲解要注意时机和效果大学体育课教案篇6教学内容：教材P59～60的例题、“试一试”及“想想做做”。教学目的：1.使学生通过观察和考虑，掌握和是10的加法及相应的减法的计算方法，能正确地进展计算。2.使学生经历根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式的过程，初步体会四道算式之间的联络。3.使学生经历解决实际问题的过程，体会数学与生活的联络，产生对数学学习的兴趣。教学重点：能根据一幅图列出两加两减四道算式，并能纯熟的计算。教学难点能根据一幅图列出两加两减四道算式。教学准备：挂图、花片、数字卡片。教学过程：一、创设情境，引入新课小朋友们，你们喜欢踢足球吗？今天，我们就一起到足球场看一看。(出例如题图)二、自主探究，学习新知1.引导列式。〔1〕集体交流：看了这幅图，你想提什么数学问题?ネ贾幸还灿卸嗌俑鲂∨笥?可以怎样算?(板书：6+4=□，4+6=□)ピ趺醇扑阏饬降浪闶侥?看看这两道算式，你发现了什么?(两个加数交换位置，得数一样。)〔2〕看了这幅图，你还能提什么数学问题?怎样列式?(板书：10-4=□10-6=□)怎样想10减4等于几?2.比较交流。提问：同样的一幅图，我们列出了几道算式?这四道算式之间有什么联络？3.完成“试一试”。〔1〕独立操作，写算式。〔2〕学生抛10个花片，根据正面和反面情况写出多组算式。〔3〕学习小组交流算式、算法。全班交流，展示成果。〔4〕学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，及时记忆。三、稳固进步，深化认识1．做“想想做做”第1题。游戏：拿卡片，说算式。〔学生准备0～10的数字卡片〕提出要求：每次拿出两张数字卡片，使他们相加等于10，再说出算式。同桌二人合作完成，一人边拿边说算式，另一人监视检查，然后交换进展。最后集体交流评价。2．做“想想做做”第2题。游戏：小兔撑伞。出示：拿着“10—”花伞的小兔，小朋友拿出数字卡片当花伞，用10去减它，再说出相应的减法算式。集体交流评价。3．做“想想做做”第3题。先让学生独立计算得数。〔时间：2～3分钟〕集体交流订正。交流时提问：计算时怎样想算的比较快？4．做“想想做做”第4题。出示题目：□+□=0-□=□。提问：你能填出几道算式？能按顺序说出来吗？5．做“想想做做”第5题。出示题图。提问：树上原来有几只猴子？要求学生图文联络起来说题意。提问：可以怎样列式？学生先独立填写算式，再集体交流订正，并说说算式表示的意思。6．做“想想做做”第6题。出示题图。提问：图上篮子里放着3盘向日葵是什么意思？要求学生图文联络起来说一说，再列式计算。学生先独立填写算式，再集体交流订正，并说说算式表示的意思。四、全课小结这节课我们学习了哪些新知识？你有什么收获？五、作业布置补充习题31页。大学体育课教案篇7学习步骤：一、快乐的游戏老师活动：1.提出队列练习2.组织队列练习3.提出游戏练习4.组织游戏学生活动：1.和同伴合作完成队列练习2.积极的进展游戏的练习组织：队列练习成四列横队，游戏无固定队型二、合作探究、掌握技能重点：动作的连接性难点：出手的角度要合理老师活动1.老师提出垒球的练习要求2.示范徒手的动作,同学们观察后进展动作的讲解3.组织进展徒手的练习4.提出借助沙包进展前抛的练习5.组织小组进展自主的进展练习6.组织进展小结学生活动：1.积极、大胆的进展发言。2.自主的进展徒手模拟练习3.小组自主的进展练习4.大胆发言，总结自己的经历组织：三、接力练习、进步身体素质老师活动：1.提出接力练习的要求2.讲解接力的方法3.组织练习(方法：做25个仰卧起坐后进展10米的往返蛙跳)。学生活动：1.懂得练习的方法2.小组合作积极的投入比赛中去。大学体育课教案篇8教材：前滚翻游戏：翻山越岭教学目的：1、让学生初步掌握前滚翻的根本动作方法。2、开展学生的柔韧、协调、灵敏等素质，训练其平衡才能，进步自我保护技能。3、培养学生英勇、果断、不怕困难、团结友爱等优良品质，以及生动活泼、互相帮助的良好作风。准备局部：1、体育委员整队，清点人数。2、检查服装，师生问好。3、宣布本课内容，提出要求师：同学们，这节课我们学习一项技能动作，老师如今先保密，希望大家一切行动听指挥，大家有没有信心学好？生：有！〔异口同声〕学生活动：集合快、静、齐，并认真听讲。组织：四列横队XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX4、热身练习：随《开心动物园》音乐进展热身操练习：模拟小鸟、大象、猩猩、兔子走路。师：今天我想带大家去动物园玩耍，你们想去吗？生：想师：下面我们一起出发吧。〔放歌曲《开心动物园》〕师：大象卷着鼻子来欢送我们了。〔师带着生做大象动作〕师：远处的猩猩也欢快的跑过来了。〔师带着生做猩猩动作〕师：小兔子也蹦蹦跳跳的过来了。〔师带着生做兔子动作〕师：小鸟在自由自在的飞翔。〔师带着生模拟小鸟飞的动作〕师：我们参观完了动物园，如今和老师一起跑回学校吧。根本局部：1、做游戏：冰棍、大地、皮球。不倒翁。师：下面我们再做一个游戏。生：模拟学生活动：专心听讲，认真模拟。适时表扬优异学生。2、用方砖、皮球引入新课师：老师手里拿的方砖和皮球，你觉得哪个会滚得又快又好呢？生：皮球师：为什么皮球会滚，而方砖不会呢？生：皮球是圆的师：只有圆的东西才能滚得快。师：那好，下面学习前滚翻动作，希望大家比皮球滚得还要好。3、老师演示完毕局部①讲解动作要领，两手撑垫，低头抬臀，用力蹬地，团身滚翻，快快起来。并让学生跟着老师熟记动作。师：读动作要领生：跟读动作要领②老师示范，蹲撑，两腿蹬直，同时曲臂、低头、提臀、团身向前滚翻。前滚时，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，当背着垫时，迅速屈小腿。师：一边做动作，一边讲要领。生：在旁观察老师动作示范。③保护动作教学：单跪垫旁，即一手按后脑勺，一手按大腿后部。师：强调保护动作的重要性。④学生尝试练习师：在学生中循环纠正错误学生，选出优秀学生。⑤优秀学生男女各一做示范师：给出表扬，同时要观摩学生学习并给予掌声。⑥学生齐练师：指导学生动作，找出差异学生。⑦错误学生动作纠正师：纠正错误动作并给出鼓励。⑧分小组练习师：宣布小组练习的同时互相纠正动作，循环指导学生动作。生：互相纠正错误。4、①借用红领巾打破学生低头的难点③借用垒球打破学生夹腿的难点5、游戏新授:《翻山越岭》①老师讲解游戏规那么②学生尝试练习游戏③游戏竞赛1、整理放松活动在活泼、欢快、轻松的《让我们荡起双浆》乐曲中，让学生跟随老师做放松动作。2、课堂小结〔1〕师：今天你有什么收获？生甲：我学会了前滚翻。生已：它锻炼了我们的身体协调性。生丙：它能起到保护我们的作用。〔2〕小结课后情况。师：今天大家表现非常不错，给大家一个大拇指。希望大家下去以后多加练习。今天这节课就上到这里，请第一列同学帮我收体操垫，解散。〔3〕归还器材。大学体育课教案篇9活动目的：1、积极动脑筋，听口令做游戏，遵守游戏规那么。2、有合作意识，能与同伴协调一致，体验合作成功的乐趣。活动准备：椅子假设干活动过程：〔一〕开场局部：按要求摆放椅子，男孩女孩相对各排一竖排。热身运动“我的身体”。〔二〕根本局部：师：我们所有的体育活动都是属于大肌肉的〔跑起来〕运动，今天我们来玩一种运动量不大但是对你们的脑子非常有挑战性的游戏。1、按要求做动作：1——起立，2——坐下〔屡次练习〕师：这是几〔1〕这是几〔2〕，好的，没问题，我们先来熟悉一下1和2。小朋友先坐在椅子的上面，坐好。1就起立，2就坐下。师拍手干扰：要听清楚口令，耳朵、身体、脑子要反映准确，1起立，2坐下。老师先发口令在拍手的，你们不要被这个动作迷惑了。再次练习。2、加动作：3——跳到椅子左边，4——跳到椅子右边〔屡次练习〕师：我们把1234连起来做一遍。打乱数字顺序游戏3、加要求：5——反口令练习师：我们要在增加一个数字是〔5〕听口令做相反动作。练习〔数字1-5〕屡次4、加要求：6——左右两边互换位置和动作师：接下来，我们要做的是6，6很容易，2组小朋友交换位置做动作，听清楚口令，1.2.3.4.5.2.6两组要交换位置，再来一次1.2.6引导：教唱儿歌“青蛙”并配合动作模拟青蛙跳跃的动作，让孩子动动身体，并熟悉“跳”的动作。活动过程：1.大人可布置一个水池的情境，将砖块或积木比较为石头排列成直线的途径，体能环〔圈圈〕做为青蛙休息的莲花叶。2.请孩子模拟小青蛙跳水的动作，跳过每一个障碍，最后在莲花叶上休息。3.待孩子熟悉根本跳跃的动作后，那么可以变化各种不同途径的玩法及跳跃的动作。观察考前须知：1.双脚合併跳时，双膝与并节弯曲；落地时双脚着地。2.先让孩子练习弹起身体往上跳，熟悉身体动作的控制后再进阶练习跳跃的动作。活动评量：1.能灵敏控制身体的动作2.能挪动身体并往上弹起3.能双脚合併跳跃4.双脚跳跃时双膝及并节弯曲活动完毕：游戏后让大家一起分享活动的喜悦，让幼儿在优美和谐的音乐声中渐渐放松身体，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中完毕游戏。活动延伸：每天晨间活动可以练习小青蛙跳跳跳。教学反思：小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规那么，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以游戏为主，通过让小孩子玩一些富有情趣的游戏，活泼课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣，让孩子在活动的过程中去发现问题，拓展思维，让他们在尽享学习成功的喜悦中，使求知之欲望、探究之精神得到升华，同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。大学体育课教案篇10一、教材分析^p：《纲要》中明确指出：“引导幼儿在跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等各种有趣的活动中开展动作的协调性。”活动目的：1、通过探究、尝试圈的不同玩法，开展幼儿走、跑、跳等根本动作。2、学习双脚分合连续跳圈的方法。3、激发幼儿对体育活动的兴趣。重、难点分析^p：重点：探究、尝试圈的多种不同玩法。难点：双脚分合连续跳。二、教学准备：幼儿人手一个圈；录音机、磁带；划定池塘的场地。三、教学程序：1、在音乐伴奏下，幼儿做准备活动：〔3分钟〕幼儿人手一个圈，听音乐按节奏做圈操〔包括上肢运动、下肢运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动〕。〔这一活动的目的是以音乐引起幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在音乐的伴奏下，全身得到充分的活动，为后面的活动作好充分的准备。〕2、初步探究圈的多种玩法：〔5―6分钟〕〔1〕老师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戏？比比看谁的方法最多。”〔2〕幼儿分散玩圈，老师观察指导。〔3〕请幼儿与小朋友分享自己的玩法：“谁愿意来当小老师，把自己的好方法教给小朋友？”〔这一活动的目的是让幼儿初步探究出圈的多种玩法，开展幼儿的创造力。〕3、深化探究圈的多种玩法，并尝试合作玩圈：〔7―8分钟〕〔1〕老师用提问的方式引导幼儿：“请你试一试自己没有玩到的方法，并且尝试和小朋友一起合作玩圈。”〔2〕幼儿深化探究、尝试：老师引导探究出跳圈的幼儿将圈摆出，尝试用多种方法跳圈。〔3〕练习双脚分合连续跳圈的方法：老师讲解跳圈的方法：“一个圈的时候，两只脚并起来跳到这一个圈中；两个圈的时候，两只脚分开，一个圈中跳入一只脚。”〔这一环节主要是让幼儿尝试自己没有玩过的方法，并探究与别人合作的玩法，培养幼儿的合作意识。〕4、游戏：网小鱼〔5―6分钟〕〔1〕交待游戏规那么：老师做渔翁，用圈做网，小朋友做小鱼，在池塘里游，被渔翁网住的小鱼，站到池塘边。〔2〕师幼轮流做渔翁，进展游戏。〔这一活动的目的是让幼儿在游戏中开展四散跑的才能及动作的灵敏性，让幼儿尝试做渔翁，更加激发起他们参与游戏的欲望，为本次活动掀起高潮。〕5、放松活动《小鱼游》：〔2―3分钟〕老师：“渔翁回家了，鱼宝宝们可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了。”老师和幼儿做放松活动，并听音乐分开场地。大学体育课教案篇11第一课时一、指导思想：根据《体育与安康》课程标准，突出“安康第一”的指导思想，以学生的主动为目的，让学生主动参与，使每个学生在认识上，情感上和运动参与中积极开展，通过游戏来激发学生的学习兴趣，诱导学生进入“乐学、乐练”的良好气氛，让学生充分发挥自己的才能，在“玩中练、玩中学”，最终开展学生的综合素质。二、教材分析^p：体育根底知识是小学五年级体育的根底引导课程，主要是帮助学生理解上好体育课的意义和要求。本课把根底常识与学生身体理论活动有机结合起来，指导他们逐步形成正确的体育课观念，以确保“安康第一”思想落到实处。小学五年级的学生有着孩子的天真和灵气，他们热情、好动、好奇又擅长模拟，对体育根底知识的理解并不是很深化。本节课主要通过讲解体育根底知识，使学生明确课堂常规和要求，懂得体育课应该如何去做，培养学生遵守纪律、听从指挥和按时上下课的良好习惯。三、学情分析^p：学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模拟、喜欢游戏。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久。根据这些特点我在设计本节课时，我会先准备一个小游戏，先调动起孩子们的积极性与注意力，使学生始终保持在最正确状态下学习、锻炼和娱乐。四、教学目的：1、通过教学使学生理解体育课和锻炼身体的好处，知道一些体育课简单的常规要求。2、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。五、教材重难点：重点：理解什么是体育课。难点：知道上好体育课的要求，遵守纪律、团结合作。六、场地器材：教室七、教学流程:1、开场局部：师生问好，老师自我介绍，宣布本次课的内容和任务。2、根本局部：讲解本学期体育课的要求和任务内容；讲解体育课的课堂常规及要求；讲解游戏规那么，在游戏中培养学生团结合作意识。3、完毕局部：老师总结本次课的情况，然后，下课。八、教案：授课年级：五年级人数：40任课老师：张鑫鑫课后反思：按照惯例，开学的第一堂体育课我安排为室内课。这是我第一次讲室内课，内容无非还是对课堂的要求、教学习惯、上课时应注意的问题等方面的讲解。头一次讲这些内容时因为准备的东西很多，所以一堂课都没讲解完。而这学期，我想孩子们已经对我要讲的东西有了大概的理解，所以不打算安排太多的理论知识，下节课我就打算安排外堂课，让学生在理论中体会我教的知识，注意的一些问题。第二课时一、指导思想：根据《体育与安康》课程标准，突出“安康第一”的指导思想，以学生的主动为目的，让学生主动参与，使每个学生在认识上，情感上和运动参与中积极开展，通过游戏来激发学生的学习兴趣，诱导学生进入“乐学、乐练”的良好气氛，让学生充分发挥自己的才能，在“玩中练、玩中学”，最终开展学生的综合素质。二、教材分析^p：立定跳远是小学高年级跳跃动作教学的重点教材，是开展学生腿部力量和弹跳才能的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的开展，进步学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容的立定跳远是学生在根本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的根底。三、学情分析^p：学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模拟、喜欢游戏。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久。根据这些特点我在设计本节课时，我会先准备一个小游戏，先调动起孩子们的积极性与注意力，使学生始终保持在最正确状态下学习、锻炼和娱乐。四、教学目的：1、通过学习95％左右的学生掌握立定跳远的技术动作。2、学生通过立定跳远的学与练，开展学生弹跳力和身体协调性。3、进步群体意识，培养学生良好的合作精神。五、教学难重点：重点：向前上方摆臂要迅速有力，蹬地收腿，落地要缓冲。难点：动作要连接，蹬摆的协调配合六、场地器材：小垫子12块大学体育课教案篇12一、教学对象分析^p近年来篮球运动不断开展，特别是NBA、CBA比赛全球推广，使更多的学生有时机看到高程度的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。初二学生好动、好学，模拟力强，兴趣广泛，学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。二、教学目的分析^p1、认识目的：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。2、技能目的：初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配才能，开展灵敏、速度协调等身体素质。3、情感目的：体验篮球运动的乐趣。培养学生积极考虑,合作学习及团结一致、亲密配合的集体精神。三、教学重难点教学重点：动作连接，蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。教学难点：上下肢协调配合及手对球的控制支配才能。四、教学内容分析^p本课教学内容：篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。运球是程度四篮球教学重要组成局部,是篮球运动的根底，其内容简单、兴趣、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的'技能，在学生参与活动的过程中逐步打破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中开展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好根底。五、教学过程分析^p1、导入与热身篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。进步原地运球技术动作及控制球的才能，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同局部。通过专项准备活动，即活泼课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。老师组织学生分组比赛。〔老师发现问题及时停顿比赛〕大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法打破、丢球的现象，导致全队进攻的失败。帮助学生找到这些问题的根——没有掌握正确的变向运球方法，即使掌握了原地横向、侧向运球，也会由于在行进间变向时动作不连接等原因出现丢球。最终导致本队进攻的失败。引出本课的学习内容──体前变向换手运球。2、理论与体验学生成六列横队集合，首先老师完好动作示范，讲解体前变向运球的技术构造、技术要求和对开展人体各项素质的作用，明确学习目的。让学生头脑中初步形成整体动作表象和理解各个技术环节过程。并按照逆向思维法：安排如下练习：〔1〕两人一球体前变向换手运球过人：老师完好动作示范，学生进展屡次模拟和练习。体验完好动作技术。〔2〕一人一球分解动作：老师把完好动作分解为左手运球-变向-向右侧身压肩-换球-加速前进。左、右手交替练习(弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强势手)，体验拍球不同局部，老师及校队同还反复示范，学生反复练习。〔3〕行进间折线运球〔分为六小组〕通过行进间慢速练习快速的练习，使学生能较清楚地认识到“变向突然，侧身压肩快，变向后加速”的道理。通过老师设疑，学生带着问题进展讨论、体验、练习，在体验过程中探究出正确动作的方法。请不同程度的学生展示，老师有针对性的进展讲评和分析^p。让学生比照自己，引起注意，改正错误。通过学生反复讨论-体验-练习，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、比照探究、激发兴趣到达初步掌握技术动作的目的。练习中我突出要求学生互相观察、互相纠错、共同进步，充分表达和谐互助的精神。〔4〕运球跑“垒”接力比赛通过小组讨论总结出各种变向运球的方法，老师将总结出的各种运球方法参加到跑“垒”赛中，使学生体验到就感，激发其比赛热情，同时在比赛中培养学生勇于拼搏与团队精神。3、调节与评价〔1〕男、女学生分别站在直径为8米、15米的圆周线上，放松肢体，放飞心灵。〔2〕学生谈练习感想，老师总结，布置家庭作业，收回器材。六、教学反思本节课打破教学的重点和难点，通过分组教学比赛，激发学生学习兴趣，通过慢动作练习，观察同伴间动作并加以分析^p技术动作要领，进而主动去模拟学习正确的技术动作，掌握技术动作要领。大学体育课教案篇13一、教材分析^p本设计是针对程度二〔三年级〕学生身心特征设计的，罗列了一些常见运动操作处理常识，重、难点是让学生能保持临危不惧的心态，正确选择处理方式，防止二次伤害，赢得时间，等待救援，本次课的教学内容主要采用了各种形式的跑，反口令小游戏、游戏“大渔网”，进步学生的灵敏性和快速反响才能，开展学生的奔跑才能，并在活动中传授运动伤害事故的急救与现场处理常识，把体育理论中的救护常识巧妙设置在游戏过程中，做到理论与理论课的自然衔接，同时又不脱离体育课的本质特点，通过高强度游戏，开展学生体能，让学生既锻炼了身体，又学到了学科知识，将传统游戏“大渔网”设计、改编、拓展，有助于进步课堂教学的针对性和理论性。二、学情分析^p三年级学生好奇心强，好动活泼，对新颖事物有一种尝试的欲望，喜欢表现自己，因此，教学中通过不同形式，不同内容的身体练习，包括角色扮演、场景设置等可加深学生对运动操作处理方法的印象，散发其学练兴趣，掌握根本常识，进步学生学习效果与练习效果。三、教学目的1.90%左右的学生可以理解并懂得流鼻血、中暑、擦伤、扭伤的应急措施与简单处理方法。2.开展学生的反响才能、奔跑才能、灵敏性等身体素质。3.培养学生临危不惧的意志品质，责任心和救助精神。四、重、难点重点：理解并掌握流鼻血、中暑、擦伤、扭伤的正解应急处理方法。难点：懂得及时自救或与同伴互救。五、教学语言施行采用口头评定演练效果的方法、鼓励、鼓励学生：采用“【关键词】：^p”提醒，例如：快、有序、仔细听等，对学生起到心理暗示的作用。采用目的性明确的话语，富有启发性地将学生看、听、想、练有机地结合起来。六、场地设置与组织形式本课场地设置比较简单，课中采用场景模拟设置，设置了“医疗点”，在场地设计上考虑到学生练习的密度与强度，设计了半径为5-6米的两个相邻大圆圈作为游戏“渔网”的活动范围，在圆圈外面有学生的起跑区域与通道，便于教学的统一组织管理以及老师地活动场面的监控与调控，课中教学主要采用集体教学的组织形式，既便于组织调控，又便于增强教学的理论性。开场局部根本局部完毕局部班级组织〔四列横队和一路纵队相结合〕散点教学散点教学图1—3场地设置与组织形式〔案例三〕七、运动负荷设计平均心率：1305次/分钟练习密度：40%~50%课后反思如何将体育理论知识生动有趣地传授给学生，让学生较容易地掌握方法，并在少于活中加以利用，是设计这节课的初衷，针对小学生，特别是类似三圣小学这样的农村学校的学生来说，他们几乎没有运动伤害的现场急救与处理知识，如何在体育课中去传授民生伤害后正确的简易处理方法，笔者根据孩子们的认知特点，选择一些知识点〔如流鼻血、中暑、擦伤、扭伤等〕，在理论课中恰当切入一些简单易行的运动伤害处理方法，让学生理解、知晓，从而防止二次伤害事故的发生，本节课，通过教学理论研究，笔者有以下几个方面的感触。创设问题，让学生主动参与考虑课的开场局部，笔者用反口令游戏进步学生的注意力，结合游戏顺势用激发兴趣的方式提问。自然抛出问题：“流鼻血怎么办”，让学生来答复，根据学生的答复老师进展点评，最后让孩子跟着老师一边说，一边做，学会流鼻血时用压迫法和冷敷法两种科学的方法处理。创设情景，激发情感学生的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素。在“中暑”环节中，老师通过让学生扮演“中暑者”角色，假装晕倒，老师一边对“中暑学生”进展现场处理，一边传授方法，这样既形象生动地处理了突发事件，也让学生懂得了处理中暑的流程与方法。有助于加深学习印象，强化理论知识，让学生在体验、认知中，既掌握了知识，又掌握了方法。以游戏为载体，强化理论知识传授体育游戏是孩子最喜欢的活动之一，学生喜欢奔跑，喜欢获得成功的喜悦。但是，如今大多数孩子缺乏团队合作意识，针对这些情况，结合传统的游戏“大渔网”，进展了一定的创新、拓展。即要求孩子们的规定的时间，通过2人或3人的合作“网鱼”。让孩子们领悟到团结协作的重要性。在活动过程中，老师用出其不意的扮演角色的方式引出2种常见的运动受伤：擦伤和扭伤。老师提问、引导，学生观察、答复，师生共同总结出常用的现场急救处理方法，并适时地纠正生活中错误的做法。让孩子们懂得处理原理，并能在今后的学习生活中科学运用。注重知识的延伸拓展，培养学生的协作意识体育课的教材内容搭配，不仅有下肢锻炼，而且要考虑上肢锻炼，让学生的身体得到协调开展，之前是个别学生扮演受伤，如今老师让同学之间互相扮演受伤角色，同伴之间互相帮助，既学会了帮助的方法，又锻炼了同伴的协作才能。老师对日常帮助方法进展总结，让学生掌握帮助同伴扶、背、抬的三种方法，学生的上肢既得到了合理锻炼，又进步了学生的参与积极性，还让孩子们懂得关爱、帮助同伴。不断进步业务程度，不断进步体育教学效果通过本堂课的教学理论，笔者深化地体会到一个好的体育老师不能只上好室外理论体育课，还要进步自己的理论修养，设计的课能让学生在得到体育锻炼的同时获得一些必备的理论知识或常识，进步课的内涵，让学生每堂课都有新感受，喜欢上体育课。让理论知识融入课堂，融入孩子们的日常锻炼中，让理论去指导理论，在理论中教授理论，真正做到在玩中学，玩中练。社会在进步，教育教学在创新，只有不断进步老师的业务程度，才能促进教学的开展，才能使快乐体育真正快乐起来。大学体育课教案篇14内容：新学期的任务、要求和打算目的：〔1〕让学生知道本学期的体育教学任务，从而在生理上和心理上作好充分的思想准备。〔2〕让学生懂得老师提出的上课新要求，从而更加自觉地和老师严密配合，为圆满完本钱学期的体育教学任务而作出努力。步骤：一、任务1、体育卫生根底知识2、中长跑练习和测验3、侧身滑步推铅球4、支撑跳跃男生：跳箱女生：山羊5、篮球传、接球和技、战术训练6、自选内容二、要求1、时刻牢记一个高中生应该做的事情，千万不能做出不合适高中生的事情。2、一切行动听指挥。体育有自己的特点，就是范围广、场地大、上课受外界环境的影响大，学生的注意力容易分散，所以每个人的自我约束力必须得到加强，虽然我们的体育教学考虑到每个学生的兴趣和爱好，但在纪律和上课的标准上必须得到加强，使全班每个同学在体育课上步调一致，做到既让学生充分活动开，又很流畅，放得开又收得拢，真正表达体育课团结、紧张、严肃、活泼。3、自觉遵守体育课的常规。体育课有其特殊性，为保证学生活动时不止于受伤，绝对制止穿皮鞋，尽量保证服装能合适上体育课的要求。4、多互相相帮助，团结协作，体育活动必须有几个人或是几十个人的通力协作，才能玩得开兴和有兴趣，也才有劲头，这样才能到达身心娱乐的效果，也才能在活动中激发每个学生的集体精神和整个班级的、强烈的凝聚力，活泼班级气氛。三、打算1、让学生积极参与老师的组织工作，充分发挥学生的主体性和主动性。2、平时经常和学生都交流，听取学生对体育课有什么要求，老师然后根据学生的要求在安排课时适当作些调整，争取满足学生的合理要求。3、在讲解一些技术动作时，多用一些力学原理知识来传授给学生，让高中学生自己去进展理解和消化，让学生不但“知其然，更知其所以然”，从而加快掌握的速度和掌握的程度。大学体育课教案篇15内容：珍惜青春鄞锻炼目的：〔1〕让学生理解青春期的生长发育特点，从而看一看自己身体生长发育〔包括身高、体重、胸围、脉搏、肺活量〕等情况，针对自己的情况，准备采取合适自己的训练方法，来增强自己的体质，〔2〕让学生懂得高中生的体育锻炼方法，从而到达适时锻炼，起到事半功倍的效果。步骤：一、高中生的生长发育特点1、定型期：高中生多数处于青春期的第三阶段，即定型期。并先后进入青年初期，身心开展进入了质的稳定进步期，肌肉和心肺功能增长速度明显加快，与此相关的力量和耐力素质也具备了快速开展的生理条件。2、骨骼和肌肉生长特点〔1〕骨骼生长趋缓〔2〕肌肉纤维的生长由纵向为主转为横向为主，肌肉纤维横断面增大，肌肉体积增加，弹性增强。青少年应该充分利用这一有利时机进展力量训练，以轻负荷为主，较高频率的练习手段为主，全面开展上下肢和腰腹力量。3、心肺功能的生长特点〔1〕____缩才能进步〔2〕心血管功能不断增强〔3〕心率逐步下降〔4〕胸围、胸腔的扩大，肺活量有较大增加以上这些都意味着高中学生已能承受较大强度的运动负荷，充分具备了开展耐力的生理根底。这些时期应经常进展的活动：进展采用开展有氧耐力为主的练习〔长间隔中速跑、游泳、骑自行车〕以及球类活动等。同时注意呼吸的自然均匀等。4、神经系统的生长特点高中学生的神经系统发育根本完成，大脑的构造与成人大致相等，功能接近。这些时期可以进展一些难度较大的动作，如球类运动中的复杂技术和战术配合以及组合动作，这有助于加强神经系统的内部联络，进步运动才能，也有助于开展观察力，注意力，想象力，开展创新思维。二、高中生的体育锻炼〔一〕高中生的身体特点此时正处于一个塑造体形健美，全面增强与完善内脏器功能，进步身体素质的黄金时期。〔二〕外部的学习环境学生学业负担加大，面对着剧烈的升学竞争，很多学学生减少甚至放弃体育活动，导致体质下降。〔三〕锻炼时应注意以下几点1、适当的体育锻炼对文化学习有促进作用〔1〕“勤于运动”是孩子聪明的重要条件〔2〕适时锻炼，事半功倍高中学生处于生理功能的黄金时期，这时增加锻炼可以为一生安康建立起丰厚的“体质贮备”，推延日后体质衰弱的起始时间，减速衰老速度。〔1〕、增强人的体质〔2〕、改善人的心理〔3〕、改善脑的功能〔4〕、促进主管逻辑思维功能的左脑半球与主管形象思维的右脑半球协调开展，有珠联璧合之效。〔5〕、加强血液功能的呼吸功能，使大脑得到充足的氧气和营养。并且通过大脑运动中枢的兴奋促使有关学习的神经中枢得到较好的休息，进而进步工作效率。2、预防疾病在青年许多中老年的疾病与青少年时期的安康相关，如肥胖症，主动脉硬化，骨质疏松症等。可见，我们从小就应积极参加体育锻炼和其他体力活动。高中学生积极参加各项体育活动，从而带着强健的身体，安康的心理投入到繁重的学习和生活中去。大学体育课教案篇16一、课程总量：3节二、任课老师：三、器材准备：羽毛球拍〔每位学生一个〕、羽毛球假设干四、教学目的：1、让学生理解羽毛球根本理论知识，理解当今世界羽毛球开展趋势。2、掌握最根本的正手发球和高远球技能，在平常生活中也能用到。3、“走出教室，走进操场”，引导同学们多参加体育锻炼。五、教学方案：1.第一课时：简单介绍正手发球技巧并组织练习；进展羽毛球小游戏，初步培养学生球感2.第二课时：稳固练习正手发球；介绍高远球技巧并组织练习；进展羽毛球小游戏，锻炼学生使用球拍与球的配合3.第三课时：稳固练习高远球；介绍反手发球、吊球等较高难度的羽毛球技术；进展羽毛球小游戏，训练学生定____球意识和球感六、课堂要求：1.着装要求：运动鞋、合适运动的衣服和裤子2.女生必须扎头发3.正确使用球拍，练习时与同伴保持一定间隔，注意平安七、课程安排：第一课时〔7月12日〕教学流程：1.根据选课学生数量合理分组，并按顺序排好，选好各组组长和该课程的体育委员2.围绕实际场地进展慢跑，并做好准备活动3.说明课堂要求和介绍羽毛球根本理论知识：①②③④⑤⑥羽毛球比赛一般分为：男单、女单、男双、女双和混双5个工程羽毛球：16根羽毛，半球型软木托国际比赛：3局2胜，一局比赛共21分世界著名羽毛球运发动和国籍？现代羽毛球运动诞生于哪个国家？〔Badminton〕羽毛球世界顶级赛事有哪些？〔汤姆斯杯男团、尤伯杯女团、世锦赛、苏迪曼杯混合团体、奥运会92年开场〕4.简单介绍正手发球技巧并组织学生练习5.进展羽毛球小游戏，初步培养学生球感：①手指传球接力②上抛羽毛球，做各种动作之后再接住〔如：上抛之后迅速下蹲，再站起来接住球〕6.游戏时间完毕后，可请做得好的同学表演7.下课前检查人数，回收器材第二课时〔7月15日〕教学流程：1.课前排队，清点人数2.围绕实际场地进展慢跑，并做好准备活动3.回忆并稳固练习正手发球4.介绍高远球技巧并组织练习5.进展羽毛球小游戏，训练学生球拍与球之间的配合：①8字绕拍〔用球拍绕八字准备运动时要活动好手腕〕②把戏颠球〔羽毛球拍正手和反手颠球〕6.游戏时间完毕后，可请做得好的同学表演。7.自由练习8.下课前检查人数，回收器材。第三课时〔7月18日〕教学流程：1.课前排队，清点人数2.围绕实际场地进展慢跑，并做好准备活动3.稳固练习高远球4.介绍反手发球、吊球等较高难度的羽毛球技术5.进展羽毛球小游戏，训练学生定____球意识和球感：①托球跑〔把平放在球拍上，最快速度到达指定地点并且保证球不落地〕②在场地上画个圈，让同学们把球打到圈里6.自由练习7.下课前检查人数，回收器材大学体育课教案篇17一、指导思想：根据《体育与安康》课程标准，突出“安康第一”的指导思想，与“人本”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心安康、心里安康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和开展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥老师的主动作用，通过各种兴趣小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与兴趣点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、讨论、竞争中逐步到达教学目的。二、教学目的1、运动参与：在练习与游戏活动中，进步足球射门的才能，开展学生奔跑、跳跃、灵敏、反响、协调等身体素质。2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。3、身体安康：能利用足球进展运球和射门。4、心理安康：充分促进个性的开展，体验足球射门的乐趣。5、社会适应：培养交往才能和团结协作的意识。三、学生分析^p我校地处城郊结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生的生差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间根本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来进步自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，进步足球技术；课余时间，对局部有兴趣的学生进展免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。四、教材分析^p足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和兴趣性，通过足球活动能开展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。进步少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步进步足球技能，需要老师加以引导。本课中就是让学生在老师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，老师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门技术。兴趣点：1、用人体设置门，培养了学生的想象力，同时也调动了学生学习的积极性。2、让学生进展小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心理。五、设计思路本课以“在活动中进步学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深化地让学生体验合作交往，老师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“安康第一”的指导思想。本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—老师既以趣引情，调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备。群龙戏珠—－学生排好队，在组长的带着下，模拟老师动作，进展小游戏。银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣，在教学中老师设计安排多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”，参与射门练习。在练习中能与别人合作探究，共同完成任务。比赛游戏——通过比赛小游戏，互相协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生互相合作的团队精神。六、场地器材设置一片足球场小足球〔纸球〕40个跨栏架6个七、教学效果预计：1．心理效果预计：根据本课特点，学生将会积极参与活动，并能在活动中体会到集体的力量，给自己带来集体的归属感。2．生理效果预计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110－120次/分八、本课特色1．课标指出开发和利用各种体育生活资是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在学生手中变成了一个一个足球，为足球走进生活游戏翻开了绿色通道。2．体育于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。如今越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜欢，根据这一情况，本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了学生的个性。备注：本主题单元方案共5节课，比赛课为第3课时—“快乐的小足球”大学体育课教案篇18一．教学背景本课教学以安康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培养学生才能、开展学生个性、寓德育于体育与安康教学中为指导思想，鼓励学生主动探究，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会考虑，在考虑中掌握动作，在掌握动作中进步运动才能和开展身体素质。结合八年级学生的实际情况，让学生进展自主性练习，使不同层次的学生学习体育根底知识、根本技术和开展技能的同时，可以在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生进步体育学习的兴趣，个性得以开展，并逐步树立终身体育的意识。二.教学课题篮球双手胸前传接球。本课练习以进一步让学生理解双手胸前传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。三．教材分析^p本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的根本技术，是初中篮球教学重要组成局部，是更好地学习其它技战术的根底，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。第二个复习篮球双手头上传球，通过复习的形式，让学生充分掌握双手头上传球技术要领。四.学情分析^p本次课所授班级为初中一年级学生，每班有60人左右，体育根底程度很不平衡，但具有一定的模拟才能、观察才能和理解才能，及班级的学习气氛浓重。