大班教案《运水》

第页共页大班教案《运水》大班教案《运水》大班教案《运水》1设计意图：如今的家庭多是独生子女，孩子都是众星捧月的宝贝。平时在家都是小公主小皇帝，他们一般有自私自立、生活不能自理的缺点，如何彻底改变这些孩子的缺点？根据有的特点开展了此次活动。让小朋友在运水活动中体验乐趣，同时培养他们的耐心、毅力、自制力，给他独立考虑的时机。活动目的：1、通过游戏开展幼儿的平衡才能以及动作的灵敏性。2、让幼儿充分发挥想象力，创造各种玩法。3、培养幼儿英勇顽强的作风以及互相配合、团结共进的合作精神。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：小桥2座、1桶水、音乐、梯子2把、平衡木4个、两个盆子、假设干杯子。活动过程：一、准备局部：1、集合幼儿，师生问好。2、听音乐，幼儿跟着老师一起跳兔子舞。二、根本局部：1、根据老师的要求，在已经布置好的场地内，幼儿听着音乐跟老师一起到场地内运用各种方法进展过小桥、走梯子和平衡木。2、充分发挥幼儿想象力，积极提倡幼儿所想出来的各种玩法，请幼儿进展示范，并共同进展练习。3、游戏：梯上运水〔1〕、创设一个游戏情景，激发幼儿的游戏兴趣。〔2〕、老师讲解示范游戏的方法，并提出游戏的要求。〔3〕、让幼儿体验游戏，等幼儿纯熟游戏方法后，组织幼儿进展比赛。三、完毕局部：1、放松练习：听音乐，跟着老师一起做放松运动。2、拾掇器材，做放松运动，组织幼儿进展擦汗喝水，师生再见。活动反思为了让孩子们知道水是生命之，要爱惜水、珍惜水，我设计了运水这个活动。孩子探究欲望强，他们已经不限于老师传授的单一的游戏方法，总是在游戏中创造各种新的玩法，活动中开展幼儿走、跑、跳、爬等根本动作；培养幼儿对体育活动的兴趣，激发幼儿关心别人，帮助别人的情感。整个活动为幼儿创设宽松、愉悦的环境。引导、鼓励他们完成目的。孩子们的积极性很高，效果很好。大班教案《运水》2一、活动目的1、在游戏中知道海绵比其他物品更能吸水。2、积累初步的测量和比拟的经历。二、活动准备1、一样大小的积木、布片、纸片、海绵假设干块，一样大小的塑料盆或水桶〔装上水〕。2、计时器或闹钟一个、量筒、不干胶假设干。3、数量相等的红黄蓝绿贴卡假设干。三、活动过程〔一〕玩一玩，什么东西最吸水？请幼儿将一样大小的积木、布片、纸片、海绵分别放入装有水的盆中，自由探究，看看什么东西最吸水。〔二〕玩玩海绵1、捏一捏海绵，有什么感觉？把海绵放进水里，再拿起来，你发现了什么？〔海绵会吸水〕2、挤一挤，又发现了什么？〔水被挤出来了〕3、引导幼儿探究用海绵吸水、挤水的过程。〔三〕运水接力赛1、老师示范讲述游戏规那么：和你的朋友一起用海绵将水盆中的水运到场地另一端的盆子里，当计时器响起时，大家停顿运水，比比哪一组运的水最多。游戏中幼儿无需刻意排队运水，游戏开场前强调平安规那么，要求幼儿按规定方向行进运水。2、运水游戏：幼儿分成人数相等的四组〔红、黄、蓝、绿组〕，手臂上分别戴上颜色标识，老师将计时器定时三至五分钟。游戏开场，幼儿用海绵运水，计时器响起时，游戏停顿。〔四〕量一量，哪一组运水量最多？1、引导幼儿认识量筒，知道刻度的大小代表水的数量的多少。2、老师将幼儿运过来的水倒入不同标记的量筒中，引导幼儿观察、比拟，看看哪个组运的水最多。游戏重复两次。活动延伸：找一找，海绵与我们生活的关系。大班教案《运水》3活动目的：1、能运用已有的经历，大胆地尝试在不同情况下选择适宜于运水的工具和材料，解决运水中遇到的问题。2、初步掌握统计的方法。3、理解有趣的科学现象，激发幼儿对水的探究欲望，在动手中动脑。活动准备：〔一〕物质准备：各种运水工具〔瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、汤匙、茶叶罐、海绵、洗碗巾、毛巾〕，人手一块围裙、雨鞋、袖套。〔二〕知识经历准备：幼儿已认识运水工具，对水的流动性有了一定的理解。活动过程〔一〕徒手练习，激发兴趣1、师以问题引入活动，提出第一次的运水要求：⑴运水时要很小心，尽量不让水漏出来，看谁最棒。⑵不要把水泼到小朋友的身上和脚上。2、幼儿尝试徒手练习，老师观察幼儿的表现。3、老师提问：刚刚你们用手运水的时候发现了什么？有没有遇到什么困难？捧起来的水能不能全部运到森林里去呢？大班教案《运水》4【设计意图】在平时幼儿户外活动中，会时常发现大班的孩子们对放在器材角里的梯子特别感兴趣，他们会自主的组织与梯子有关的活动，有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可见孩子对一把普通的梯子有着浓重的兴趣。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”。幼儿只有对事物产生了浓重的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经历。因此，我把孩子们感兴趣的梯子引用到我的体育活动中来，设计了借用梯子锻炼孩子平衡才能为主要目的的活动。在整个活动过程中，让孩子积极、自主的去探究、去发现，老师作为活动的参与者、支持者、合作者有效的加以引导。【活动目的】1、通过游戏开展幼儿的平衡才能以及动作的灵敏性。2、让幼儿充分发挥想象力，创造各种玩法。3、培养幼儿英勇顽强的作风以及互相配合、团结共进的合作精神。4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。【活动准备】音乐、大竹梯一把、平衡木4个、小桥2座、1桶水、两个盆子、假设干杯子。【活动过程】一、准备局部：1、集合幼儿，师生问好。2、听音乐，幼儿跟着老师一起跳兔子舞。二、根本局部：1、根据老师的要求，在已经布置好的场地内，幼儿听着音乐跟老师一起到场地内运用各种方法进展过小桥、走梯子和平衡木。2、充分发挥幼儿想象力，积极提倡幼儿所想出来的各种玩法，请幼儿进展示范，并共同进展练习。3、游戏：大竹梯上运水〔1〕创设一个游戏情景，激发幼儿的游戏兴趣。〔2〕老师讲解示范游戏的方法，并提出游戏的要求。〔3〕让幼儿体验游戏，等幼儿纯熟游戏方法后，组织幼儿进展比赛。4、游戏：嘴咬纸杯运水。〔1〕幼儿进展运水活动，老师进展观察指导，给幼儿发现问题解决问题的空间。〔2〕要求：把幼儿分成人数等同的四队，要求幼儿又快又稳地把水从对面送到终点，那组最快的一队就为获胜的队。三、完毕局部：1、放松练习：听音乐，跟着老师一起做放松运动。2、拾掇器材，师生再见。【活动反思】玩水对于孩子来说是一件很感兴趣的事。利用孩子这一天性，在运水活动中，为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水气氛。使幼儿可以积极参与到运水活动中来，尽情地表达着、考虑着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了水的特性，享受到了玩水带来的乐趣，探究在不同情形下选择最合适的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节约用水的好习惯。通过此次活动，给我最大的启示是：让孩子们在探究的世界中得到自由和快乐，少一些约束，少一些畏惧。架起一座幼儿嬉戏与学习之间的桥梁，让每个幼儿富有个性的全面开展。大班教案《运水》5活动目的：１、通过学习激发幼儿兴趣，开展幼儿动手操作才能，培养幼儿团结协作才能，体验成功快乐。２、培养了幼儿的想象力和创造力。３、尝试多种方法将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具。４、体验水的特性具有流动性。５、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：没底没盖的矿泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶盖、布各种包装袋、海绵、皮筋、剪刀。活动过程：一、科学活动１、开门见山，引出活动：小朋友，老师今天有个任务要交给你们，就是把这边的水运到对面的水桶里去，老师给你们准备了一些材料，请小朋友四个人一组自由结合。〔幼儿四人一组到材料边〕２、师：小朋友看看都有哪些材料？〔瓶子、塑料膜、海绵、皮筋、剪刀……〕师：下面小朋友想方法用这些材料运水看哪组想的方法多？可以把你的方法记录下来，开场吧。３、幼儿探究运水方法老师巡回指导。Ａ每组小朋友最先想到的方式师找一个大小相当的瓶盖把瓶子盖紧，然后到桶里舀水运到对面的水桶里，然后小心翼翼的倒进去，然后拿彩笔记录到后面的黑板上。〔用图画表示〕Ｂ也有的小朋友直接用吸管吸水，然后挤到瓶子里。Ｃ有的小朋友用海绵吸水然后拿到对面去，但在这个环节中由于海绵太大无法把水挤到瓶子里，第一组有一名小朋友在尝试过程中想出没有底只有盖的瓶口大，把海绵里的水挤到没有底的瓶子里较易然后再把水倒进对面的水桶里。Ｄ第２儿组有一个小朋友想出用塑料膜的四个角提起来运水、还有的小朋友用塑料膜垫在没有底的矿泉水瓶底下、还有的小朋友想出用皮筋把塑料膜绑在瓶底更加省力一次又可以运更多的水Ｅ一组又个小朋友想出用半圆的球体〔下面又个小口〕上面口大下面的口小把它放在对面的水桶口上面然后在往里面倒水这样水不容易漏出来。Ｆ有的小朋友想出用贝壳去运水，Ｇ有的小朋友想出用针管吸水Ｈ有的小朋友在用海绵运水的时候发如今路途中海绵容易把水漏出来，就想出用塑料纸垫在海绵的下面这样水就不容易漏出来了。４、小总结：师：小朋友快到老师身边来刚刚我们都尝试了自己的想法，看一看我们想出了哪些种方法？先看第一组，Ａ这种方法是谁想出来得？师；好你把你的想法给小朋友说一说。〔幼儿边拿瓶子演示一边说：我给这个瓶子找了一个适宜的盖拧上然后到桶里舀水把水运到对面的桶里去〕真不错，〔老师列上数字１〕Ｂ师，这种方法和第一种方法一样我们把它归为一类就行了Ｃ师：这个符号代表什么？〔海绵〕这是谁想出来得，把你的想法告诉小朋友。〔幼儿边演示边说我用海绵到桶里吸了一些水然后把它运到对面的水桶里去〕想的真好。〔老师列上数字２〕Ｄ这种方法是谁想出来的？你来说一下〔幼儿边演示边说我用这个一半的球到桶里舀水然后把水运到对面去〕〔老师列上数字３〕Ｅ师：这是谁想的方法？你来说一下〔幼儿边演示边说我用贝壳皮到桶里舀水然后倒到水桶里去〕〔老师列上数字４〕Ｆ师：谁来说一下种方法？〔幼儿边演示边说我拿这个有小孔的半圆球把它放到对面的水桶口上往里面倒水的时候水就不容易漏出来了〕师：她想的这个方法可真好我们鼓励鼓励她〔幼儿一起鼓掌〕师：第几种方法了？〔幼儿齐声答复第五种〕Ｇ师：这个圆形代表什么？幼儿齐声答复〔瓶子盖〕谁想的这种方法？好你来说一下。〔我用瓶子盖来舀水然后倒到对面的水桶里〕师：真不错。老师列上数字６。Ｈ师：下面这种方法两个符号画到一块这是水想的方法？你来给小朋友讲一下你是怎样用这两种材料来运水的`？我把塑料膜垫在矿泉水瓶子的底下然后水就比容易漏出来在把水倒到对面的水桶里。师：她想的这种方法好不好？〔好〕鼓励鼓励她。〔幼儿鼓掌〕〔老师列上数字７〕Ｉ这个符号代表的好象是酸奶瓶这是谁想的方法？你来给小朋友讲一讲〔这个酸奶瓶没有底也没有盖我把它放在对面的桶上小口朝下大口朝上这样再倒水的时候水就不容易漏出来〕你可真聪明想出了这种好方法小朋友鼓励鼓励他幼儿鼓掌。〔老师列上数字８〕Ｊ这种方法是谁想出来的？你来给小朋友讲一下，〔我用塑料袋到桶里面兜一些水然后把水倒到对面的桶里〕也不错老师列上数字９。Ｋ师：这个符号代表什么〔针管〕这是谁想的方法你来说一下〔我用针管到桶里吸了一些水然后把水挤到对面的桶里去〕师：也很好，好我们一块来数一数一组小朋友一共想出了多少种方法幼儿一起数〔１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０〕师：一组小朋友真棒想出了这么多的好方法我们来看看第二组小朋友想出了那些方法？A这是谁记录的？你来说一说你是怎么想的？〔我用皮筋把塑料膜绑在没有底的矿泉水底部这样在舀水的时候水就不容易漏出来还能一次运很多的水这样非常省力气〕师(你可真聪明想出了这么好的方法)(老师列上数字1)Ｂ这是谁想的方法，好你来给小朋友讲一下〔我用提住塑料膜的四个角然后到桶里面去舀水〕师：不错真是个好方法。〔老师列上数字２〕这种方法是谁想出来的？你来给小朋友讲一下〔我用塑料膜蘸一下水然后送到对面拿的桶口挤一下也能挤进水去〕也是一个方法〔老师列上数字３〕师：第二组小朋友一共想出了三种方法，下面看一下第三组小朋友都想了哪些方法？〔方法同上〕师：小朋友我们看一看哪个组想的方法最多〔一组〕我们鼓励鼓励他们。５、再次尝试。Ａ、师：小朋友你认为那种方法好？那种方法不好？为什么？你愿意尝试一下别的小朋友想出的方法吗？〔愿意〕师：我们来试一试。Ｂ、幼儿进展探究，在尝试的过程中幼儿亲身体验了哪种方法好，哪种方法不好。６、进展游戏Ａ、师；小朋友到老师这边来，刚刚你们都尝试了各种方法，下面我们就来开展一次运水比赛在规定的时间内看哪一组运的水最多？Ｂ、幼儿进展分组运水比赛，在这个过程中幼儿大局部都喜欢用没底没盖的矿泉水瓶来运水，因为通过前面的探究他们都在潜意识里知道矿泉水瓶装的水多，这种方法比拟好。二组的小朋友在比赛中也运用了别的组想的好方法把有孔的半圆球放到水桶口上这样水就不容易漏出来……。Ｃ师：好，时间到，我们来看一看哪个组运的水最多，〔把水桶并排放到一起然后进展比拟〕一组成功了〔一组小朋友进展欢呼〕７、完毕活动小朋友你们今天表现可真不错把许多废旧材料都变成了运水工具而且还想出了许多又快又省力的方法，你们真实棒极了，老师给你们准备了一些奖品，〔幼儿欢呼〕过来看一看是什么？老师给你们带上真漂亮。二、艺术活动１、导入局部：Ａ、师：小朋友你们平常生活中都见过哪些运水工具？〔水桶、脸盆、水瓢、运水车……〕Ｂ、师：今天我们玩了运水的游戏，小朋友把许多废旧材料都变成了运水工具，而且还想出了许多又快又省力的方法，如今请小朋友开动你的小脑筋我们来作一次小小设计家，把你认为最省力的运水工具或者方法画下来然后把你的作品送到工厂去制作出来让人们的生活变的更加方便。２、幼儿作画老师巡回指导。３、讲评作品师：哪个小朋友想起来把你的作品讲一下，〔幼儿举手〕好你来讲一下〔这幅作品是我画的，我画的是一辆洒水车，里面装了满满的水，洒水车可以浇花、浇树、浇小草可以美化环境让人们可以呼吸新颖得的空气〕师：你的想法真好。师：还有谁想起来把你的作品讲一下，好你来说〔这是我画的，在平常生活中人们总是用水桶提水很不方便，我在井边设计了一个按扭，一按水就回自动从井里抽出来然后流到家里的水缸里去〕师：你想的这个方法可真好，咱们小朋友鼓励鼓励他。４、完毕局部师：小朋友们可真棒都是小小设计家，设计的运水工具都很棒，我们把作品送到工厂去好不好。〔好〕听音乐走出教室。活动反思：本节课是从孩子的兴趣出发，今年我在大班进展了有关玩水的活动，从最初的自由玩水到幼儿有选择地使用各种工具玩水的过程中发现，幼儿不仅喜欢挑选可以盛水的物品玩水，而且常在倒水过程中把水洒了一地。受此启发，产生了本次活动，幼儿通过自己的尝试、操作，把水装入瓶子里而不洒在地面上。通过此活动，拓展幼儿的思路，促进幼儿的创造性思维才能的开展，培养幼儿协作才能。大班教案《运水》6活动目的：1.尝试将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具，与同伴合作运水。2.探究管子运水的方法，感知用管子运水既快又方便。3.感知水的特性，萌发节约用水的情感。活动准备：物质准备：PPT〔拯救小鱼、干旱地区〕：防滑垫、防水围裙、防水鞋套、水桶、鱼缸、塑料盆、长软管〔虹吸管和普通管〕、海绵、瓶盖、没底没盖的矿泉水瓶、塑料膜、塑料篮、皮筋、针管、勺子等；背景音乐。经历准备：引导幼儿理解水有“流动”的特性，探究水的多种玩法。活动过程：一、引导幼儿回忆玩水的经历，激发幼儿参与活动的共鸣。师：你们喜欢玩水吗？你平时是怎样玩水的？二、老师交代任务，鼓励幼儿小组合作探究各种运水方法。1.请幼儿4人一组观察桌面材料，商量用什么方法运水。2.幼儿自主探究运水的方法，并记录在黑板上，老师巡回指导。3.组织幼儿交流各组运水方法，老师将方法进展归纳。三、创设情境“拯救小鱼”组织幼儿进展运水比赛。1.师：如今接到一个紧急任务——鱼缸里的小鱼缺水了，我们要在规定时间内给鱼缸灌满水，你认为哪种方法好？为什么？2.将鱼缸并排放好，比拟水位上下。四、鼓励幼儿探究用软管将桶里的水运到盆里，学习使用虹吸管。1.讨论：假如家里用的水也用这些方法来运输方便吗？那我们家里的水是怎么运来的？2.出示虹吸管和普通软管，引导幼儿比拟两种管子的不同。3.幼儿小组合作尝试水管运水，发现水流方向与水管位置上下的关系。提问：你运水成功了吗？你是怎么做的？水从水管高的一端流出还是从水管低的一端流出？你们觉得用什么工具运水比拟方便？小结：看来用水管运水是又快又方便的一种方法。五、情感提升，理解缺水地区是怎样运水的，懂得节约用水。1.讨论：他们是怎么运水的？生活中怎样节约用水？2.小结：原来这么多地方都没有水用，那我们小朋友在用水时要节约用水。大班科学《运水》课后反思“玩水”对于孩子来说是一件很感兴趣的事。利用孩子这一天性，在运水活动中，为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水气氛。使幼儿可以积极参与到运水活动中来，尽情地表达着、考虑着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了水的特性，享受到了玩水带来的乐趣，探究在不同情形下选择最合适的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节约用水的好习惯。本次活动为幼儿创造了三次小组合作实验的时机，每次动手实验前引导幼儿集体讨论方法、比拟材料，为幼儿小组合作探究奠定根底。并对幼儿提出明确的要求，增进幼儿实验的规那么感，如：不要把水洒到地上或者小朋友的身上。一方面防止了地面湿滑或弄湿衣服，另一方面也是引导幼儿节约用水。活动中幼儿表现出不错的合作意识与合作才能，他们主动分工实验，有的记录方法，有的实验验证……从“幼儿表征”中可以看出，幼儿可以用绘面等简单的方法记录出观察和探究的过程咋果，并愿意在交流中尝试概括他们的探究成果。整个活动在欢快的实验中进展，幼儿充分体验了探究玩水的乐趣，但是也有一点缺乏。虽然提出了实验要求，还是有小朋友将水洒在了地面上。因此我带着幼儿观察“干旱地区的水是怎么来的？”从而引起幼儿的情感共鸣，懂得节约水资。在整个活动过程中也存在着缺乏，对孩子的回应虽然采取了追问、鼓励等方法，但概括才能有所欠缺，在以后的教学中，将加以改良，使幼儿在活动中得到更好的开展。大班教案《运水》7游戏目的1.体验稳健的慢动作，开展幼儿的平衡才能。2.愉快地参与游戏，感受游戏的乐趣。3.初步培养幼儿体育活动的兴趣4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。5.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。活动准备水桶7个，小杯子7个，沙包假设干，幼儿排成7路纵队。活动过程1.交待活动规那么：前面有小水桶，里面装满了水，还有小水杯，请每组小朋友分别用小水杯舀满一杯水，然后快速走到对面的水盆那里，把水杯里的水倒进水盆，注意走的时候可不能把水洒出来，送完水过后快速跑回来，把水杯放进小水桶。2.重点指导。(1)在运水过程中不能把水洒出来。(2)第二遍游戏增加难度，在路上增添障碍物，随意放置假设干沙包充当小石头，提醒幼儿不能碰到小石头，要绕过小石头或者跨越小石头，但是杯中的水不能洒出来。活动反思本次活动开展得很顺利，各个环节明晰，每个幼儿都非常积极参与游戏，在游戏中双脚并拢行进跳的动作得到进一步的锻炼，投入送水员的角色，出色地完成了送水任务，在活动中老师与幼儿打成一片，互动效果好，激发幼儿体验与大家合作送水的快乐，在活动中结合了社会领域的教育，教育幼儿要乐于助人，体验到帮助别人是一件快乐的事。在最后完毕局部，幼儿带着愉悦的心情用自制的浇花工具到后院给花和树浇水，非常地自然，让孩子在生活中学习，不断提升孩子的经历。大班教案《运水》8活动目的1.尝试将生活中不能盛水的物品变成为可以运水的工具，与同伴合作运水，体验运水的乐趣。2.探究管子运水的方法。3.理解多运动对身体有好处。4.锻炼幼儿的反响才能，进步他们动作的协调性。活动准备1.大盆、水桶、长软管、塑料篮、没底没盖的矿泉水瓶子、面巾纸、塑料膜、大小不同的盖子、海绵、皮筋、剪刀等。2.背景音乐。活动过程1.老师交代任务，直接引出活动内容：用准备的材料，四个人一组将场地这边桶里的水运到对面的盆里。(1)请幼儿看材料有哪些，商量用什么方法运。(2)交流自己运水的方法。2.幼儿自主探究运水的方法，老师巡回指导。3.组织幼儿交流各组运水方法，老师将方法进展归类。方法一：找一个相当大小的瓶盖把瓶子盖紧，然后到桶里舀水运到对面。方法二：用海绵吸水，拿到对面，或将水挤到瓶子里运到对面。方法三：用塑料膜的四角提起来运水。方法四：用塑料膜垫在没有底的矿泉水瓶底下，用皮筋绑住运水，4.组织幼儿进展运水比赛，在规定时间内看哪组运的水最多。5.老师拿出塑料管，请幼儿比拟两种管子的不同，探究怎样用管子将桶里的水运到盆里，发现水流方向与管子位置上下的关系。大班教案《运水》9活动目的：1、根据图片提供的线索讲述故事内容。2、帮助小猴讨论不同的运水方法。活动准备：课件、各种运水器具。活动重点：理解故事内容。活动难点：尝试根据图片提供的线索讲述故事内容。活动过程：意图：师幼谈话引出活动1、出示图片，引出活动。老师：山上有一对猴兄弟，种了三棵小树，可是山上没有水，小树快要渴死了，小猴很着急，怎么办呢？2、运用已有经历，考虑怎样帮助小猴子们解决困难？3、老师小结。意图：观察图片中的线索，尝试讲述故事内容1、播放课件，引导幼儿观察图片并理解故事内容〔1〕理解猴子运水的方法，观察引出小猴抬水上山很累。老师：只有两只猴子抬水力气太小，那该怎么办呢？〔2〕得知大象来帮小猴抬水了，但小猴子还很累。讨论大象会想什么好方法。〔3〕观察图片，发现是大象把水吸到鼻子里去了，猴子没觉察只感到轻松些了。〔4〕观察到了山顶小猴发现了什么，讨论水去哪里了？〔5〕出示图片，说说大象、小猴在干嘛，并讨论它们为什么会笑？老师总结：大象帮助了小猴子，小猴很快乐，大象自己也很快乐。2、师幼根据图片提供的线索，尝试完好的讲述故事内容。意图：经历回忆讨论各种运水的方法1、老师：假如没有大象，小猴的水桶又少，还有什么方法能帮助小猴运水？2、幼儿讨论各种运水的好方法，鼓励幼儿在区角游戏中探究各种运水的方法。大班教案《运水》10一、活动目的1、活动中探究管子运水简单的运程，使其知道管子运水既快又方便。2、通过活动，激发幼儿产生尝试愿望及探究科学的兴趣。二、活动准备管子、海绵、针筒、杯子、勺子、盆子、水等等三、活动过程〔一〕组织幼儿玩水运水1、师：“小朋友们，你们喜欢玩水吗？今天老师和你们一起玩水好不好。”“不过要求，让你们把盆子里的水运到小碗里，看谁先运满一碗。”1、幼儿操作提问：“你刚刚是用什么运水的？”〔用碗舀、海绵吸再拧出水等〕小结：小朋友们真能干，会用不同的东西想方法运水，〔二〕引导幼儿用管子运水1、出示图片“刚刚大家玩得真开心，可是有个小弟弟正在发愁，愁什么呢？原来他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不动，小朋友你们想不想帮小弟弟能运出水来？”2、幼儿第一次尝试提问：〔1〕“你用什么运水的？水出来了吗？”师：“用管子怎么运水呢？你来试一试吧。〔2〕“你为什么不用杯子或其它？”师：“大家想不想用他的方法试验一下？”2、幼儿第二次尝试提问：〔1〕“你的管子出水了吗？是怎么做的？〔2〕“为什么有的小朋友管子里不出水呢？”〔幼儿讨论〕师：“因为管子里有空气，刚刚吸的时后没把空气吸完，所以不能出水，想再照我的方法来试一次吗？”3、幼儿第三次尝试提问：“这次有没有成功？你是怎么做的？”〔三〕理解几种水的运输提问：〔1〕“在我们的生活中，许多聪明的人就利用这样的原理创造了好多东西，比方水泵抽水……“〔2〕“知道有哪些东西是利用这个原理的吗？”〔幼儿个别答复〕〔3〕“让我们长大后创造更多有用的东西，给大家带来好处和方便。.活动反思：玩水对于孩子来说是一件很感兴趣的