大班语言教案4篇2

第页共页大班语言教案4篇【】大班语言教案4篇大班语言教案篇1一、活动目的：1、学习身体各部位的名称及相应的动作。2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的快乐。3、让幼儿通过学儿歌掌握相应词语。二、活动准备：1、儿歌《大家来运动》及相应字卡2、学生课本《一起来运动》〔一〕及相应静电贴三、活动过程：1、导入：〔1〕身体各个部位的名称是什么？；本文如：老师手指着膝盖，请幼儿说知名称。〔2〕身体该部位可以做些什么动作？〔假如幼儿能说出儿歌内容之外的动作，老师也应予以肯定〕2、欣赏儿歌老师带着幼儿一起来念儿歌中的句子，并学习【关键词】：^p。3、边做动作边念儿歌。4、在学生课本上的相应地方贴上静电贴。儿歌：大家来运动手腕摇一摇，颈部转一转；肩膀耸一耸，手臂来伸展；手肘抬一抬，臀部撅一撅；小腿踢一踢，腰部扭一扭；膝盖弯一弯，脚踝转一转；脚趾动一动，再来个大跳跃。大家来运动，宝宝更安康！活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有方案地进展培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会安康的开展。大班语言教案篇2活动目的:1、通过活动，帮助幼儿理解儿歌内容，体会到听、念及改编儿歌的乐趣，开展幼儿听与说的才能。2、培养幼儿声音自然、态度大方地在集体面前朗读儿歌。活动准备：画有猴、猪、兔、猫等动物的皮球假设干。活动过程：一、出示许多画有小猴的皮球，引起幼儿用儿歌的语句描绘皮球的兴趣以及皮球的愿望。老师：小朋友大家好!今天李老师为小朋友带来了许多得意的皮球，你们想玩吗?幼儿：想老师：你们看看这个皮球上画着什么?幼儿：小猴(幼儿观察老师手上的皮球答复下列问题)老师：你们的小眼睛真厉害，我有一个皮球，上面画个小猴.(出示儿歌一二句)。原来淘气的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做游戏，你们愿意与小猴一起玩吗?幼儿;愿意.老师：如今小朋友从椅子下拿出一个皮球，像李老师一样把自己的皮球介绍给大家听：我有一个皮球，上面画个小猴。明白了吗?谁来?幼儿：我来。(幼儿拿皮球学诗歌第一、第二句，我有一个皮球，上面画个小猴。)老师;小朋友真棒!如今让小朋友拿皮球和小猴子一起玩游戏，在玩的过程中，请你想一想皮球可以怎样玩?而且要注意平安不要把皮球仍到电灯上呢!请出来.(放音乐幼儿自由玩皮球)老师：请小朋友把皮球放回原位。谁来告诉我你刚刚是怎样玩皮球的?幼儿：我刚是拍皮球的。用一句话来说"我来拍拍皮球"。(引导幼儿说出各种玩皮球的方法后,出示第三句儿歌)老师：李老师如今学学小朋友拍皮球，拍的时候请你们认真地看看皮球上的小猴在干什么?(老师一边念儿歌一边拍皮球，我有一个皮球，球上画个小猴，我来拍拍皮球，小猴怎样呢?)幼儿：小猴在跳等等(幼儿自由答复)老师：小朋友真认真，老师用一句更好听的话来形容小猴，小猴翻翻跟斗。(出示第四句儿歌)老师：你看小猴子变成一首儿歌来了，这首儿歌的名称叫做《玩皮球》，(老师示范)请幼儿也一边拍手一边有节奏地跟老师念《玩皮球》。小朋友念地真好听，谁来大大声地出来表演(请个别幼儿表演)老师：咿!除了小猴子外，还有很多小动物也藏在皮球里，你们愿意找他出来玩吗?幼儿：愿意。老师：但是小朋友在和小动物玩的时候要认真观察他们是谁?他们在皮球上是怎样动的，一会儿让小朋友来编一首新的儿歌，好吗?幼儿：好。(幼儿自由选皮球玩，放音乐)老师：请幼儿拿着自己的皮球回座位，首先先让老师来介绍我的'皮球，我有一个皮球，球上画个小兔，我来踢踢皮球，小兔转转圈圈。好听吗?(老师对幼儿创编的词语进展更换)幼儿：好听。老师：谁来向大家介绍。(幼儿自由创编)老师：小朋友真聪明，如今我们一起带小动物到操场上玩好吗?反思：肯定：在本课的教学中，有这几方面比拟令我满意。首先，在识字方面我力求形式多样化。根据低年级小学生生性活泼，富于想象的心理特点，以及教材的特点，我采用了分散与集中相结合的习字方法，并通过实物的球来学习“球”字，引起学生视觉上的注意。在学习生字“拍”时，同时复习了之前学习的其他提手旁的字，让学生学会把自己的认知归类。在学习“买”字时，我出示了反义词“卖”，记住了两个字的区别，并都标上了拼音，让学生学习新知的同时也复习旧识。其次，在观察画面练习说话时，我用带有启发性的语言来指导学生观察图片，就如这节课中，我就曾这样说“真了不起，你观察得真仔细!不但观察出小朋友在什么地方拍皮球，而且连小朋友快乐的表情都注意到了。”通过教我的提醒，使学生的观察从无意识向有意识靠近，逐渐学会怎样观察。指导学生观察时，还要注意把说话和观察、说话和考虑有机地结合起来。缺乏：在本课的教学中虽然有不少值得肯定的地方，但是在教学上仍出现了一些缺乏。首先，上课一开场我出示了一个皮球，却没有好好利用皮球练习说话，只忙于板书却把说话练习放在了板书之后，假设是把板书放在说话练习之后，可能学生会说得更好些。其次，本来在学习“拍”这个字时设计了一个“你说我做”的游戏，由我说“拍头、拍肩、拍脸蛋、拍手、拍腿”，孩子们跟着做动作，通过这样的小游戏，让孩子们明白“拍”这个字的意思，可是在今天的教学过程中，我把这个重要的环节遗忘了。大班语言教案篇3活动目的：1．通过观察、比照、想象、猜想、验证，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。2．引导幼儿细致观察画面，通过观察小木偶的表情变化，体验等待的心理过程。3．让幼儿知道对黑暗和未知的紧张恐惧是一件很正常的事。活动准备：制作绘本PPT活动过程：一、导入，以PPT的形式出示书的封面、扉页引导幼儿观察封面:封面上都有谁？他们什么样子？心情怎们样?知道故事的名字、意义。二、师幼共同观看PPT分析^p故事1、观察第一幅图，重点营造压抑焦虑的气氛，让幼儿体验紧张感。这个房间给人感觉怎么样？重点观察小木偶，他的心情怎么样？2、第二页，引导幼儿发现变化：明暗、表情、动作、心情〔自由说，或给幼儿一分钟〕，重点观察小木偶〔观察小木偶的表情猜、测心理〕。3、逐页观察画面，引导幼儿观察：谁进去了？他是怎么进去的？心情怎么样？重点看小木偶的表情，猜想心情。〔1〕语言形容小企鹅出来的样子、小鸭子进去时的样子，并学学动作〔2〕幼儿充分猜想小木偶的心理，体验等待未知的恐惧。〔3〕观察小熊出来的样子，丰富词语：手舞足蹈、兴高采烈、高快乐兴〔4〕小青蛙走了，小木偶哭了。根据已有经历体验小木偶的心情：你去医院看病，等着见医生时会想什么？体验等待未知的恐惧和单独一人的孤独。〔5〕小木偶是怎么进去的，猜想屋里面会有什么？〔6〕验证猜想，引导幼儿进展医生和小木偶之间的对话。〔7〕猜想医生会怎么给小木偶治，能治好吗？猜想小木偶会怎么出来？用动作表现出来。三、用PPT完好呈现故事。1、请幼儿说一说，故事讲了一件什么事。2、老师小结：对黑暗和未知的紧张恐惧是一件很正常的事。大班语言教案篇4【活动目的】1、感受父与子的亲情。2、尝试用语言、声音、动作等表达对画面的理解。3、初步感受漫画夸大、有趣的特点，喜欢看画面。【活动准备】1、课件《父与子》2、图片一张。【活动过程】1、看"父与子"的图片，熟悉人物。"今天老师带来了一张图片，请小朋友。是谁？他们是什么关系？"2、欣赏漫画一《射击》第一幅他们在干什么？你认为爸爸的枪法准不准？你从哪里看出来的？让幼儿学一学爸爸射击的样子。3、依次看漫画《射击》第二幅，第三幅，第四幅，启发幼儿开动脑筋，大胆的用动作语言，声音来表现对画面的理解。4、欣赏漫画二《足球》第七幅看爸爸的头上怎么会有个包的？幼儿答复。出示全部漫画〈足球〉，请幼儿观看欣赏并答复，爸爸头上的包是怎么来的。提问："为什么儿子会把爸爸的头当足球踢？""假如是你把爸爸头上踢了个大包，你会怎么做？