大班美术教案模板九篇

第页共页大班美术教案模板九篇【精华】大班美术教案模板九篇大班美术教案篇1活动目的：1、学会用橡皮泥制作简单的桃花；2、通过小组合作大方法制作桃花，培养幼儿的合作意识；3、锻炼幼儿手指小肌肉群的开展，培养幼儿的动手操作才能。4、增进参与环境布置的兴趣和才能，体验成功的快乐。5、会用它们大胆地进展艺术表现与创造，喜欢装饰。活动重难点：学会用橡皮泥制作桃花，正确使用各种辅助工具。难点桃花的制作过程。活动准备：橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥〔红、黄、绿〕、小树杆、剪刀、活动过程：一、谈话导入师：春天到了，各种各样的花道开了，小朋友们，你最喜欢什么花？〔幼儿自由讨论〕老师带来了老师最喜欢的花，大家来看看是什么花？〔老师出示橡皮泥做好的花，引起幼儿的兴趣〕二、开展阶段〔桃花朵朵开〕1、老师请小朋友们欣赏歌曲《桃花朵朵开》，观看桃花图片。2、老师演示制作桃花的过程。三、理论阶段1、小朋友们自由分组制作，一人做花瓣，一人做花杆，一人做叶子，老师巡回指导。2、小朋友们自由创作，制作不同形态的桃花。3、老师巡回指导，并进展个别指导，发现好的作品及时表扬。四、作品评价1、小组自评：每位幼儿自己介绍自己的作品，小组推选最优秀的作品。2、班级评选：老师积极肯定幼儿的长处，指出缺乏之处，互相学习。五、拓展延伸鼓励在家长的帮助下幼儿制作不同材质的桃花。教学反思：1、教学准备的较充分，教学来与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一缺乏，并获得了良好的教学效果。2、在活动过程中老师充分尊重幼儿的个性开展；3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了来那个好的气氛；缺乏之处：示范做桃花的过程有点快，解释的语言不够形象生动，导致幼儿在自己制作时，步奏有点混乱。小百科：橡皮泥就成了孩子们最喜欢的玩具。最开场的橡皮泥只有灰白一种颜色，但随后的几年里橡皮泥就有了各种各样的颜色和香味。包括夜光的、金色、银色、香波味、刮胡水味等等。大班美术教案篇2活动目的：1、欣赏线描画建筑的外形和内部构造，稳固学习人物画，表现人物在家里的活动。2、学惯用简单的图形建构房子的造型，并尝试大胆地表现房子里的设施和简单的人物形象。3、大胆地表现房子侧面的构造，乐意与同伴分享《我的家》。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、增进参与环境布置的兴趣和才能，体验成功的快乐。活动准备：1、幼儿用书人手一册。2、每组提供彩色纸假设干，黑色勾线笔人手一支。活动过程：1、音乐活动《家》，引出主题。——师生共同演唱歌曲《家》。——老师：每个小朋友都有一个家，你家的房子是什么样子的?2、幼儿观察阅读幼儿用书《我的家》，感知房子的构造、房子里的陈设和人物的姿态。——老师：画面上的家是什么样子的?屋顶是什么样子的?门是什么样子的?房子里面有什么?——老师：房子里有谁?他们在做什么?3、让幼儿理解绘画的重难点。——老师：小朋友，你的家是怎样的?——老师根据幼儿的描绘，用粉笔在黑板上快速地画出一位小朋友的家。——老师：你们家有谁?他们在做什么?——可请小朋友上来做动作，老师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿态，稳固学习人物画的技法。4、幼儿线描画创作《我的家》。——引导幼儿在桌子上选择自己喜欢的彩色纸，启发幼儿先用勾线笔画出房子的外形构造，再在房子上进展装饰，最后，画出房子里的人物和设施。——幼儿操作好活动，老师进展巡回观察，并给予语言指导和帮助。5、展示幼儿的作品，请个别幼儿在集体面前介绍自己的家，讲述家里的设施和家人的活动，共同分享家庭的快乐。大班美术教案篇3活动目的1.感受线描画的独特美感。2.尝试用线描画的形式设计各种手套。3.理解手套构造，掌握点线面的运用。4.培养幼儿良好的作画习惯。5.尝试将观察对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。活动准备记号笔、卡纸人手一份，线描画手套作品假设干，PPT。活动重点理解手套特点及线描画的要领。活动难点尝试用线描画的形式形象的设计各种手套。活动过程一、谈话导入师：小朋友们，如今是什么季节?(冬季)冬天到了，我们外出时会感觉怎么?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么方法保护自己的手?(戴手套)引导幼儿说出手套，引出主题，激发幼儿兴趣。师：小朋友们说到了戴手套，那小朋友们都见过手套吧?你们见过的手套是什么样子的呢?从手套的花纹、颜色、形状等方面引导幼儿回忆手套的样子。师：我们一起来看一下都有哪些类型的手套吧!这些都是毛线制作的手套，按照手指局部形进展分类：这一种是连指手套，只有拇指是单独的，其他四根手指在一起;这是分指手套，每个手指都有属于自己的空间;还有这种半指手套，方便小朋友们写字画画的时候使用。分别展示不同类型手套的图片与幼儿一同认识手套的分类。师：我们知道了手套的分类，那小朋友们知道手套分为哪几个局部吗?鼓励幼儿大胆讲述自己的观点。小结：原来，手套分为三个局部，一个是手指局部，然后是手掌局部，再就是袖口局部。二、欣赏线描画师：欣赏完了这么多好看的手套，今天，老师带来了一副不一样的手套，请小朋友们来看一看。这跟刚刚我们看到的手套有什么不一样?它的颜色是怎样的?用什么方式来装饰的手套?老师播放单幅线描画的手套，引导幼儿从点、线、面方面讲述。师：噢，有的小朋友说，上面有许多我们学过的线条，对!这种用黑白颜色来表现，分别用粗细线条比照，这种装饰的形式，就叫线描画，线描画给我们很特别的美。我们在来欣赏一下。继续播放欣赏各种手套线描画。三、幼儿自由设计手套师：欣赏完这么多漂亮的手套，小朋友们想不想自己设计装饰一副属于自己的手套呢?首先呢，请小朋友们想一想，手套的三个局部你最喜欢哪个局部?你想设计哪种类型的手套?记住每个类型手套的特征，作画时要将手套的轮廓画得大一些，尽量占满整张卡纸，这样就能有更多的空间去装饰。装饰时要注意点、线、面的设计尽量都要有，排列也要有一定的规律。好啦，想好的小朋友开场创作吧!幼儿自由创作，老师巡回指导。四、作品展示、讲述师：小朋友设计的手套真漂亮，假如你是手套店的老板，你会怎么向客人来介绍你设计的手套呢?请幼儿来介绍自己设计的手套，其余幼儿做顾客。师：大家作为小顾客觉得他手套设计的怎么样?想不想买她的手套?请个别幼儿说说自己的想法。活动延伸区域活动继续浸透线描画。教学反思：总的来说本次美术课到达了预设的目的，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，气氛都很热烈，虽然有的孩子动手才能比拟差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要鼓励孩子的进步，鼓励他们更加努力。大班美术教案篇4活动目的：1.在欣赏的根底上，表达对邮票的认识和感受。2.学惯用画和剪等方法设计和制作邮票。3.知道寄信时一定要贴上邮票，不同的地方需要的邮资是不同的。活动准备：1、幼儿对邮票有初步的认识。2、老师搜集各种邮票的图片，供幼儿欣赏。3、画一封给父母的信装在信封中。活动过程：一、回忆已有经历1、老师：你见过邮票吗?邮票是什么样子?(边缘有锯齿，上面有各种风景、人物、动物等画面。)2、老师：邮票有什么用?(寄信时贴在信封上)3、老师：为什么寄信时要贴邮票?(是已付邮资的表现)二、欣赏邮票，感受邮票图案的美。1、老师：邮票是什么样子?边缘是什么样子的?2、老师：邮票上有什么?(风景、人物、动物)3、老师：这些图画和平时看到的画有什么不同?(比拟简洁、因为画面比拟小)4、老师：除了图画，还有什么?数字表示什么意思?(付了多少邮资)三、制作工具，讨论制作方法。1、老师：看看桌上有什么?(老师为幼儿准备的各种工具)2、老师：你知道这些东西怎么样制作邮票?(制作步骤、使用方法)四、设计和制作邮票。、1、老师：你想设计一张什么样的邮票?2、老师：邮票上画些什么?(风景、人物、动物等)。画在哪里?数字怎么写?写在哪里?3、指导幼儿进展设计和制作。五、展示和。老师：你最喜欢哪张邮票?为什么?邮票上画了什么?齿形的边缘是什么做出来的?你的邮票是多少邮资的?给信贴上邮票大班美术教案篇5设计意图：幼儿进入大班以后，思维、创造及动手才能有很大进步，在美术活动中幼儿不再满足只在纸上绘画的形式，而是对新颖的美术表现形式较感兴趣。时逢秋季，"秋风吹，吹皱了秋叶婆婆的脸"在这样一个烂漫、多彩的季节里，孩子们对各式各样的秋叶爱不释手，本次活动就是以"秋叶"为主题，通过学惯用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。另外，在班级的美术里，有少局部孩子尝试剪过镂空的窗花，活动中他们可以迁移以往的经历。对于大局部孩子，虽然有一些难度，但是也是他们可以踮起脚尖能故偶摘到的"果子"。活动目的：1.感知树叶的不同外形，学惯用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。2.大胆发挥想象，能合理布局。3.养成良好的剪纸常规，用完剪刀能放回去，并把废纸放到小筐里。活动准备：PPT课件：各种各样的树叶，剪纸示意图轻快音乐一段、红、橘黄色、绿色纸假设干、剪刀人手一份树干背景图每组一份、双面胶活动过程：一、听音乐做动作(PPT出示树叶飘落的情景，用《小树叶》的背景音乐)师：秋天到了，树叶宝宝有的变红了，有的变黄了，一片一片从大树妈妈的身上飘落下来。让我们也跟着小树叶一起来跳舞吧。(听音乐做树叶飘落的动作)二、稳固对树叶形状的认识师：在树林里，有很多的树叶宝宝，你认识哪些树叶呢?出示ppt〔根据幼儿的答复出示相应的树叶及其名称〕出示一幅梧桐树叶：看!这是什么树叶宝宝呀?像什么?(梧桐树叶像小手、银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋)在每一片树叶上，还有一条一条的花纹，是什么?(叶脉)〔PPT出示一片树叶，重点突出叶脉的不同〕：每一片叶子形状都不同，树叶上的叶脉也不一样，有的粗，有的细。三、操作展示1.老师示范看!我这里也有一片树叶。漂亮吗?猜猜我的树叶是从哪儿来的呢?对，是我用纸剪出来的。这片树叶和我们以前剪过的树叶有什么不同?(剪出了大小不同的叶脉)猜猜我是怎么做出这片漂亮的树叶的?(幼儿自由讲述)2.出示示意图〔PPT出示示意图〕老师讲解图意，并示范。重点看叶脉的画法以及比例大小。3.把剪下的树叶贴到光秃秃的树上这片小树叶是哪个大树妈妈的宝宝?把他送回到妈妈的身边，心里真开心。四、幼儿操作1.谈话：在教室里，还有很多的大树妈妈在找自己的宝宝。你们愿意帮帮她吗?看看来了哪些大树妈妈?它们的树叶宝宝长什么样呢?2.讲述要求：(1)看清步骤图中的每一个过程进展制作，会正确进展平剪、镂空剪。(2)注意平安，用完剪刀放回去，废纸放到小筐里。(3)注意画面美观，布局合理。3.幼儿操作个别才能差的幼儿，老师可以帮助其画出叶脉。每个幼儿至少制作3种不同的树叶，全部剪好后将它们分别贴到相应的大树上。五、活动完毕1.讲评作品(以大树展板的形式呈现，渲染秋意浓浓的气氛〕谁能来介绍一下你的作品?说说你剪了哪些树叶?是怎么剪的?2.老师：我们帮枫树、梧桐树、银杏树找到了它们的树叶宝宝，大树妈妈真开心呀!还有很多的树叶宝宝也想请我们小朋友帮助找找它们的大树妈妈，你们愿意吗?让我们一起去外面再去找一找吧。〔播放《小树叶》的音乐出教室〕大班美术教案篇6活动目的：1．通过欣赏认识不同脸谱的主要特点，尝试用对称的方法创作自己喜欢的脸谱图案。2．理解京剧艺术是我国的国粹，激发幼儿对京剧的喜欢之情。3．能大胆展示自己的作品，与同伴分享成功的喜悦。4．培养幼儿初步的创造才能。5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。活动过程：一、观看京剧短片，激发幼儿对中国京剧的喜欢之情师：老师带来了一段京剧短片，我们吧。师：京剧是一种我国独有的舞台艺术，深受观众们喜欢，连外国的朋友也喜欢看我们的京剧表演呢。作为中国人，我们多自豪呀!二、认识京剧脸谱造型夸大、图案对称、色彩鲜艳的特点师：这些是京剧脸谱的图片，它是京剧特有的舞台化装艺术。它的造型是怎样的(夸大)?左右的花纹是怎样的(对称)?它的色彩是怎样的(鲜艳)?师：不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看，这是包公，脸谱以黑色为主，代表正直英勇。这是关羽，脸谱以红色为主，代表忠心耿耿。这是曹操，脸谱以白色为主，代表狡诈等。三、尝试用对称的方法创作自己喜欢的脸谱师：你们喜欢这些有趣的脸谱吗?老师也做了一个，像刚刚的大将军吗?师：我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。师：这是一支有魔法的笔，谁想试一试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹呢?(请一位幼儿出来示范，提问其他幼儿：“你想设计什么花纹?”)师：以鼻子为中心，图案颜色都是一样的，就是对称。师：来，我们拿起魔法笔，创作自己喜欢的脸谱吧。(鼓励幼儿设计左右对称的花纹图案，用色是先浅后深。)四、幼儿互相评价，并大胆展示自己的作品，分享成功的喜悦延伸活动：给脸谱添画头饰。活动反思：五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的一种独具风格的造型艺术，如今，脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中，形成很多品类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，都有丰富多彩的脸谱造型，风格各异，绚丽多姿。选择这一课教学内容，有利于进步学生对设计元素的借鉴才能。脸谱是一种色彩浓重、线条清楚、夸大与象征相结合的脸部造型艺术。特别是脸谱的色彩运用，富有褒善扬恶，评判好坏的涵义。如红色脸谱大多用于表现忠义、英勇善战的人，如关羽等；黑色常表示正直无私、刚直不阿的人，如包拯等；白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物，如曹操等。这一课安排了许多脸谱人物造型，以及脸谱的化装方法，让学生理解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导学生参与中华民族传统艺术的传承。学生兴趣非常浓重，造型也不错。大班美术教案篇7活动目的：1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的才能，享受阅读的情趣。2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容谅解、分享彼此快乐的纯真友谊。活动准备：自制图书活动过程：一、观察封面师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？”〔自制的图书画面大，有利于幼儿观察细节并展开想象〕师：“小熊可能在和月亮说什么呢？”师：“让我们一起怀着愉快的心情祝福月亮吧！”二、听故事，随机设疑1、老师分段讲故事师：“在这个宁静的夜晚，月亮渐渐地升起来了，我们的故事也从这里开场了。”〔老师缓和的语气把幼儿带入宁静的发生故事的夜晚〕师：“一天晚上小熊抬头望着天空……于是，他爬上了一棵高高的树，去和月亮说话。”问：“小熊为什么要爬上高高的树呢？”2、继续讲：“他爬上了高高的树……月亮听不到。”师：“小熊爬到树上觉得离月亮还是太远，假如你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？”3、师：“我们接着往下看，小熊是怎么做的？”4、继续讲：“于是，他划船……爬到高山上。”师：“小熊千辛万苦地爬上了高山，虽然累但他心情怎样？为什么呢？”师：“是啊，能和朋友说说话是多么开心的一件事啊！此时此刻，小熊会对月亮说什么呢？”5、继续讲：“小熊开场大叫：‘嗨！……再见了！’月亮说。”师：“听到这里，你有觉得奇怪吗？”“可是小熊也认为这是自己的回声吗？”“他觉得这美妙的回声就是自己最要好的朋友——月亮的声音。”6、师生表演对话师：“这真是一只得意的小熊，谁愿意做月亮和我这只小熊对话？”师：“你觉得有朋友这样想着你，问候你，心里快乐吗？”“大家一起来试试吧！”师小结：原来有朋友在一起真是件好事，他可以让我们都快乐起来。7、幼儿试着看图讲述“小熊回到家……为月亮买了一顶漂亮的帽子。”8、师：“帽子是买到了，可小熊碰到了一个难题，什么难题？你有方法帮他解决吗？”9、观察画面，寻找答案师：“仔细观察这三副画，你发现了什么机密？”师：“是的，小熊也发现了，所以他想到了一个好方法，是什么方法呢？”师：“这个方法行吗？让我们和小熊一起在树下静静地等吧！”师讲：“当天晚上，他把帽子挂在树上……穿过树枝，爬到树枝头。”问：“你们希望结果怎样？假如月亮真的戴上了，你们会怎么样？”〔揭去四副的遮纸，激起幼儿兴奋快乐的.情感〕师：“小熊也和你们一样，看他快乐得怎样了？”学习句子：小熊快乐得手舞足蹈。师小结：这真是一只得意又聪明的小熊。10、继续讲：“这下小熊安心地回去睡觉了，小熊睡觉的时候……在后面跑着、追着……”师：“想想，小熊如今的心情怎样？”“你肯定也替他着急是吧，小熊为什么要这么着急呀？”11、继续讲：“把朋友送的东西弄丢了，小熊心里又难过又着急。于是，当天晚上……去和月亮说话。”〔师幼一起看图讲述〕12、师：“小熊第几次爬上高山了？”“他的心情有变化吗？他在想什么？他会和月亮怎么说呢？”13、继续讲：“一起听听故事中的小熊和月亮是怎么说的吧。”“好一阵子，月亮都不说话……‘没关系，我还是一样喜欢你！’月亮说。”师：“听到朋友能原谅自己，两个朋友的心情又怎样了？”“最后，他们一起祝福‘生日快乐！’‘生日快乐！’”。三、延伸师：“故事到这里就完毕了，你们喜欢这只小熊吗？愿意和他成为朋友吗？为什么？”师：“让我们一起用愉快的心情也来祝福小熊吧！‘小熊，生日快乐！’‘再见了！’”。大班美术教案篇8活动目的：1、在已有技能的根底上，引导幼儿围绕主题展开联想，进展情景绘画。2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的兴趣。3、激发幼儿扩散性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。活动准备：1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅知识。2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具假设干，布置小猫幼儿园场景，各种姿态的大象、小猫线条画范例。4、音乐磁带：《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圆圈舞》活动过程：〔一〕以故事情景引起幼儿兴趣。1、在音乐《摘果子舞》中，师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。师：今天有许多客人老师来看我们学本领，让我们听着音乐，跳着舞在"草地上"坐下来。2、出示玩具大象，引出故事内容《大象找工作》。师：看，谁在欢送我们呀？〔大象〕它叫贝贝，我们和贝贝问个好！〔贝贝好！〕师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难过。它又来到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又漂亮的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很伤心，它想：我只好另外去找工作了。它走啊走啊，咦？是谁在哭啊？〔老师展示小猫幼儿园场景〕噢，原来是小猫幼儿园的老师病了，小猫正吵着要老师呢。贝贝想：我去做小猫们的老师吧。〔二〕联想创作1、引导幼儿根据已有的生活经历说说幼儿园老师应该有什么本领。师：贝贝要去做老师，那幼儿园的老师应该有什么本领呢？我们一起来告诉大象。师：老师有许多的本领，每天都带小朋友做许多事。2、大象贝贝做了小猫们的老师，今天会带小猫们一起做什么呢？师根据幼儿的答复，依次出示不同的姿态。师：贝贝老师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿势。师：大象它有什么本领呢？它会不会把自己的本领教给小猫呢？〔引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示姿态。〕3、讨论作画方法：师：小朋友有许多的猜测，今天，请幼儿将自己的想法画在纸上，想一想，这张画上应该有谁？〔应该有大象老师和小猫们〕。画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢？〔大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体〕大象很大，我们应该画的怎样？和大象比，小猫应该画的怎样？师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢！〔师边说边演示画面布置〕师：我们把猜测画出来，还要想一想，贝贝老师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更漂亮。〔三〕幼儿作画，老师指导，音乐钢琴曲。1、交代要求师：今天，老师为大家准备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条容易擦掉，我们画的时候要注意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己的猜测，要和别人想的不一样。画好后擦干净小手，把画送到老师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。2、观察指导a.提醒幼儿将大象贝贝画大。b.启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。c.引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。d.指导先画好的幼儿讲述自己的作品和别人的作品。〔四〕讲评1、展示所有幼儿的作品，在《嘉禾舞曲》的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。师：哇！大家的画好漂亮啊！我们每个小朋友都完成了自己的作品，你们真棒！让我们来表扬一下自己吧。师：如今，我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么？〔幼儿答复三人左右〕2、老师选取局部作品续编故事结尾。师：贝贝老师带小猫们做了许多事，小猫们觉得怎样？我们选几幅画接着讲故事，好吗？〔老师以不同内容编排画面引导幼儿用句式"先……然后……最后……"来编故事，幼儿先自由讲述，后请一名幼儿讲完好。〕师：幼儿园放学了，大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让老师走："贝贝老师，我们喜欢你，你就做我们的老师吧！"贝贝快乐地笑笑，它终于找到了一份满意的工作。噢！大象有工作了，让我们向它表示祝贺！我们和贝贝一起跳个圆圈舞，好吗？3、师生一起围成圈跳起舞，在音乐声中分开活动室，和客人老师再见。大班美术教案篇9活动背景：凤岗是一座具有浓郁客侨文化气息的城镇，局部碉楼、排屋等别具特色建筑至今保存完好，如何利用乡土文化、自然景观等施行幼儿美术教育，开展幼儿的创作才能及表现美、感受美的才能，从而激发幼儿对家乡外乡文化的热爱之情，以实现幼儿多元化开展，是幼儿教育的重要课题。碉楼反映了侨乡人民艰辛奋斗、保家卫国的历史，见证了凤岗政治、经济、文化开展，将这一特色建筑作为本次课题研究内容，开展美术活动,既能联络生活实际,又能让幼儿理解当地社会是美术教育的最好契机。活动目的：1.初步理解碉楼的由来及具有代表性的雕楼特色。2.激发幼儿对家乡外乡文化的热爱之情。3.在欣赏中学习地方古民居的艺术特色；在探究中，用造型手