大班幼儿音乐教案（通用15篇）

第页共页大班幼儿音乐教案〔通用15篇〕大班幼儿音乐教案〔通用15篇〕大班幼儿音乐教案篇1设计意图：这是一首富有诗意和充满想象的歌曲，幼儿可以从歌曲中体会到初夏时节雨中“青蛙在田边地头歌，雀儿在树枝唱”的美丽画面以及“林中蘑菇与我的小花伞在雨中嬉戏”的热闹情景，激发幼儿的审美情趣以及热爱大自然的情感。活动目的：1、用连接、优美和活泼轻快的声音较好地演唱歌曲，唱出跳音与八分休止符的不同。2、感受音乐所表现的自然情景，进步审美情趣。活动准备：1、一幅初夏的雨景图案。2、乐谱表。活动过程：1、幼儿扮作小青蛙唱练声曲。2、幼儿根据老师出示的节奏谱，幼儿模拟雨声唱〔ＸＸＸＸＸＸＸ0〕的节奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。3、欣赏歌曲：《美丽的小花伞》。〔1〕幼儿理解歌词：听了歌曲会想到什么？〔2〕幼儿看图片欣赏美丽的初夏风景，幼儿体验风景与歌曲的关系。4、幼儿学唱歌曲，幼儿轻声跟随老师唱歌曲，提示幼儿区分跳音与休止符。5、幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲：《美丽的小花伞》。6、幼儿分配角色进展演唱歌曲，引导幼儿用轻快、活泼的声音连接地唱出歌曲。延伸提示：幼儿可以在表演区中，扮演角色进展表演。大班幼儿音乐教案篇2活动目的：1、理解有关新年的知识。2、感受附点音活泼欢快的节奏，用自然的声音歌唱。3、愿意参与活动，感受与同伴互相祝贺新年的快乐。活动重点：能把握歌曲风格，随着歌曲节奏准确地唱歌。活动难点：使幼儿理解歌曲内容，有感情的歌唱做动作。活动准备：鞭炮声、音乐《恭喜恭喜》、小玩偶一个。活动过程：一、导入老师播放鞭炮声引入过年情境。师：你们刚刚听到了什么声音？〔鞭炮声〕在什么日子里你们会听到这种声音？〔搬迁、结婚、过年〕过年的时候我们小朋友一般会做些什么呢？〔吃年夜饭、放鞭炮、拜年〕拜年的时候我们会说些什么呀？〔恭喜恭喜〕今天老师就带你们学习一首新歌，名字就叫作“恭喜恭喜”。二、过程1、播放音乐《恭喜恭喜》。师：你们在这首歌当中听到了些什么？你们的小耳朵都非常的灵。下面就跟着老师把节奏学习一下。2、跟着音乐拍手，熟悉节奏。〔播放音乐〕师：小朋友们都做得非常好，下面跟着老师把歌词学习一下。3、有节奏地学习歌词。师：每条大街小～巷，每个人的嘴～里，见面第一句～话，就是恭喜恭～喜，恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你。〔边念歌词边拍手〕4、学唱歌曲。老师弹琴唱一句小朋友们跟着唱一句，大局部学会后，老师弹琴小朋友们唱。唱纯熟之后，分成两组，每组唱一句，如：对唱一样。后面唱〔恭喜、恭喜〕的时候小朋友们一起唱。5、独唱。老师利用击鼓传花的方式检验每个幼儿是否都学会了，老师掌控音乐《恭喜恭喜》，让幼儿传小玩偶，音乐声停，就让拿到小玩偶的幼儿站起来独唱，老师可纠正错误之处。6、边唱边做动作。老师弹琴，让幼儿唱歌的同时做出自己想做的动作，并且在最后唱恭喜的时候向自己左右两边的同学做出恭喜的动作。〔老师配合两边的幼儿做动作〕三、完毕我们今天学了的这首歌叫什么名字呀？〔恭喜恭喜〕新年的时候我们就可以对自己的爸爸妈妈爷爷奶奶和其他的长辈唱这首歌，也恭喜恭喜他们好不好？大班幼儿音乐教案篇3目的：1、能理解《小卓玛上学》的旋律，并能表现出三拍子的强弱拍。2、能初步表现____舞蹈的特点，动作根本合拍。准备：已经屡次欣赏过____的乐曲，学习过____舞蹈的根本动作。过程：1、复习《毕业歌》。能充满激情地唱歌，并能表现出三拍子的强和弱。2、欣赏并理解乐曲《小卓玛上学》。〔1〕欣赏并理解乐曲《小卓玛上学》。〔2〕幼儿交流自己对乐曲的理解。〔3〕综合幼儿的想象，以讲故事的形式，进一步帮助幼儿理解乐曲的内容。3、商量舞蹈动作并练习。老师和孩子共同商量舞蹈的动作并进展练习，把握要点，表现____的舞蹈特征。〔1〕分段学习。自由进展练习。〔2〕整段学习。重点体会小卓玛上学时的愉快心情。延伸：在音乐区域提供《小卓玛上学》磁带，在游戏中让幼儿继续学习。大班幼儿音乐教案篇4活动目的：1．学习倾听，分辨不同物体产生的声音，进步听觉分辨力2．根据故事情境,让幼儿发挥想象,模拟各种声音,并进展情境表演活动准备：多媒体制作的图片。各种小动物的头饰。活动过程：〔一〕出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，〔引起幼儿的兴趣〕放情境一：背景〔森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘〕播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。播放一头狮子，请幼儿说说它的声音。播放完之后，请幼儿想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请他们也来学学这些叫声。小朋友学得真像，小白兔很快乐，她还想带小朋友到另一个地方去，放情境二：背景〔公路上，两旁有树木，有人行道〕播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音。你在什么地方听到过。出示各种图片，请幼儿根据图片说说他们的声音。并问幼儿你在什么地方听到过。〔二〕．分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么。并进展适当的情境表演。〔三〕大自然里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去找找看。大班音乐：包饺子活动目的：1、积极参与活动，能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。2、遵守游戏规那么，体验在音乐活动中的乐趣。重点：对音乐作品的理解感知的根底上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子难点：在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。活动准备：已有知识经历，图片，《喜洋洋》音乐，活动过程：一、图片谈话，引出课题“小朋友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！”你们吃过饺子吗？那有誰知道做饺子的过程是怎样的？〔擀饺子皮、包馅儿、煮饺子〕。二、播放音乐，让幼儿完好欣赏《喜洋洋》曲子。老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。1，听听有几段，什么时候开场变化的？曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的?三、分别学习三段曲子的动作及创编。1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。〔张开饺子皮，包起来〕先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小朋友。3，饺子包好了还要。〔煮〕饺子在锅里煮的时候好似在干什么呢？先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。假如老师倒一碗冷水进去，会怎么样？四、播放歌曲完好表演创编的舞蹈进展游戏。请幼儿牵手，围成一个小锅子。不能黏在一起，饺子会破掉、〔声明纪律〕破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。五、活动延伸回到教室和其它好朋友一起分享，如何做饺子。大班幼儿音乐教案篇5活动目的：1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的根底上，大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器，按照歌曲的格式进展仿编活动。2、能友好地与同伴进展协作，共同完成一次演出任务。3、体验森林动物生活的自在和快乐，感受笑哈哈剧场的开心。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、借助已有经历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。活动准备：1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。2、角色游戏场地“迷你一条街”。3、最正确演员和文明观众的奖励小礼物假设干、森林背景图。活动过程：一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》，感受歌曲所表达的快乐之情。1、老师：〔出示森林快乐图〕看！快乐的大森林里，那么多的动物都出来唱歌跳舞了，我们也一起参加它们的队伍吧！2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。〔铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等〕二、大胆想象，通过选择进展歌曲的仿编活动。1、老师：森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会，真开心！可是森林里还有许多的动物，它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起来帮助这些动物。2、幼儿分组进展自主仿编活动，老师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。3、个别演示，请才能比拟强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容，鼓励其他孩子为她拍手打节奏，体验音乐会的快乐。三、自主选择角色游戏的职务，开展角色游戏“迷你一条街”，老师重点指导“笑哈哈剧场”。1、老师：森林里的音乐会完毕了，我们大〔3〕班“迷你一条街”就要开张了。好好的想一想：今天的你是做顾客还是营业员？哪个店铺里的营业员？2、老师根据孩子的自主选择，组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。老师指导顾客们整理休息区域，营业员们整理各自商铺里的物品，准备营业。3、老师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”，观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》，并给予及时的赞赏。老师也可以小声建议演员们演出累的时候，是否可以请观众上台露一手？进展剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比拟少的时候，建议演员们自荐出去进展宣传，也可以用彩笔为演出内容绘画彩报，从而吸引越来越多的观众。最后邀请观众评选出今天的最正确演员，由演员们评选出文明观众，互赠小礼品。四、游戏评价环节。在集体面前表扬评选出来的最正确演员与文明观众。请他们说说为什么今天自己能中选？自己的好表如今哪里？以此鼓励全体孩子都要向他们学习。老师小结：今天的笑哈哈剧场不仅演出成功，演员们也学会了互相之间的合作、协商，有了困难他们会一起想方法解决，而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样，只有大家互帮互助，才会获得快乐与收获。游戏延伸：激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。1、老师：想一想：既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目，观众们也表演了拿手好戏。但还有许多在其他地方消费的观众都没有欣赏到，错过了时机。可假如所有的顾客都进入剧场又不可能，该怎么办才能让所有的人都欣赏到好的表演呢？2、鼓励幼儿互相出主意。3、老师宣布最后的主意：方法想出来了，下一次我们将安排两位“小记者”带着照相机进入剧场，拍摄节目镜头。演出完毕后，我们所有的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演，好不好？〔好〕活动反思：《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。大班幼儿音乐教案篇6活动目的：1、学习感受和表现乐曲ABCA的构造，理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈比照所造成的诙谐感。2、在老师的指导下，学习运用已学过的简单根本舞步创编能与该音乐相匹配的双人舞。3、在创编舞蹈时，能积极建立性的意见并注意倾听别人发言和观看表演。重难点学习：感受和表现乐曲ABCA的构造，理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈比照所造成的诙谐感。活动准备：1、已能较纯熟地掌握3~4种根本舞步，如小跑步、蹦跳步、侧点步等。2、音乐磁带、录音机。活动过程：1、老师引导幼儿欣赏、理解、熟悉音乐作品《洋娃娃》。老师请幼儿倾听作品的A段音乐。要求幼儿能听出洋娃娃的舞蹈时轻巧活泼的还是热烈欢快的。老师请幼儿把双手当作洋娃娃，在自己的大腿“舞台”上跟随A段音乐“跳舞”。师：你们觉得应该用拳头跳，用手掌跳，还是用手指跳？应该重重跳，还是轻轻跳？应该用很大的动作跳，还是用很小的动作跳？老师请动作轻盈、节奏准确，且动作方式新颖别致的幼儿轮流担任小老师，带着其他幼儿跟随音乐用手在腿上跳舞。老师请幼儿完好地倾听音乐。师：你们在听到“手指跳舞”的音乐时，做手指跳舞的动作；在听到新的音乐时，不做动作。听完后，告诉我新的音乐出现了几次？两次出现的新音乐是否一样？2、幼儿倾听音乐进展舞蹈创编。老师引导幼儿为A段音乐创编舞蹈。请幼儿两两结伴，探究在两人手拉手〔可有不同的拉手方法〕的情况下，如何用简单的根本舞步跟随音乐跳舞。如锺趾小跑步或其他舞步。老师引导幼儿为B段音乐创编舞蹈。请幼儿注意比照A段音乐，感受B段音乐的热烈气氛。〔如幼儿年龄较大、根底较好，还可以请幼儿用拍手等方式进一步感受乐曲中的各个重音〕。最后，引导幼儿两两结伴，探究如何用手和臂的动作跟随音乐表演舞蹈，〔根底较好的班级还可尝试用脚配合的方式跟随音乐表演舞蹈。如在重音处与五班对击掌或做蹦跳步。〕师：你们觉得B段音乐和A段有什么不同？B段可以用什么样的动作来跳呢？老师引导幼儿为C段音乐创编舞蹈。先请幼儿注意倾听其构造中的强弱比照和对答感觉，再请幼儿在两两结伴的情况下自由探究用动作表现：一方在单句“用强烈的语气提问”，另一方在双句“用轻快的语气应答”。3、老师引导幼儿练习舞蹈。老师将幼儿在创编活动过程中提取出的某些典型的动作〔较新颖且更贴近音乐特点的动作〕按音乐的构造组织起来，带着全体幼儿进展练习，直至初步纯熟。老师请幼儿自由地两两结伴，完好地随音乐用老师教的合作舞蹈。老师鼓励幼儿自由交换舞伴，完好地随音乐用即兴创造的合作舞蹈。老师请个别动作新颖，符合音乐情绪、构造及强弱变化，交流合作好的幼儿为全体幼儿做示范表演；并组织去全体幼儿进展观摩、讨论和模拟。大班幼儿音乐教案篇7活动目的：1、在敲敲打打中体验歌曲欢快、雄壮的性质，激发幼儿爱祖国的情感。2、通过分组探究不同的节奏型，尝试为歌曲伴奏。活动准备：1、已丰富过有关中国的相关经历。已熟悉歌曲。2、已做过调查表，会说夸中国的话。3、小乐器假设干〔将一样音色的放在一起分成三组〕、节奏卡、节奏谱。彩带假设干。4、有关名胜古迹的课件，教室周围布置相关图片。活动过程：一、欣赏感受〔体验歌曲性质〕师：我们都知道中国有很多了不起的地方，我们还会夸夸我们的大中国。有一首歌也是夸夸我们的大中国的，让我们一起来听一下。1、边看课件边完好欣赏。“你听了这首歌有什么感受？”追问：“你觉得中国有什么了不起的地方？”引导幼儿用有节奏的话来夸夸张中国。2、再次完好欣赏，闭上眼睛回忆刚刚的内容。3、如今我们听着音乐在自己身上轻轻地打打节奏，轻轻的唱轻轻的拍。〔可以拍打不同的节奏〕4、谁想试试这个节奏？〔师出示一节奏型〕自由练习，个别幼儿展示。二、自由探究〔解决重难点〕师：大家想不想再试试别的节奏？老师为你们准备了很多小乐器和节奏卡，你想用什么小乐器敲就把小椅子搬到那里去。一组商量一种节奏为大中国伴奏。1、幼儿选择，一起选出一张节奏卡，自由尝试一会儿。2、我们听着音乐来试一试。记住！一定要听好音乐。〔师巡回倾听指导〕A：引导小组长先敲准。B：我们的小耳朵真灵，会跟着音乐一起开场一起完毕。C：xxx组的小朋友真棒，他们敲的真整齐！3、我们每组都为歌曲配上好听的伴奏了，让我们来听听看！〔分组展示。〕你们觉得好听吗？让我们一起把他们的节奏拍出来。〔师出示这一组的节奏卡〕4、老师也想为歌曲伴奏，可是有个节奏很难的，谁来帮帮我？A：自由练习。〔轻轻的在心里念〕B：个别幼儿尝试。C：我们一起跟他试试这个节奏吧。〔该幼儿上来敲大鼓，人手一份节奏卡〕三、自由表现师：大中国这首歌有小乐器的伴奏变得真好听！谁愿意为他伴舞让它变得更美？1、每组选出1个孩子为它伴舞，其余幼儿伴奏。2、幼儿随音乐自由表现。“一起为我们是中国人感到骄傲大班幼儿音乐教案篇8活动目的：1、体验扮演外星人的乐趣。2、感受到创作外星人语言和动作的快乐.3、充分感受乐曲的旋律。活动准备：1、课件1，课件22、录制歌曲《外星人，你好!》3、美术用纸、油画棒4、数字粘贴假设干，地垫假设干。5、音乐：向前冲。活动过程：一、师生互动，播放音乐向前冲。师：地球小卫士们!幼：到!师：你们知道神秘的外太空吗?想不想看一看?幼：想!【音乐起】师：那就一齐准备好，向前冲吧!二、幼儿感知外星人A、播放外太空课件1.。师：小卫士们找一个和你编号一样数字和它做朋友吧!【幼儿找到地垫坐好】神秘美丽的外太空，马上就会展如今你们眼前，你们看…….幼：星星、飞碟、太阳、地球师：我们还可能会遇见谁?幼儿自由想象说出自己的想法。B、播放有关外星人的课件。师：小卫士们，我们还会遇见谁呀!幼：外星人师：为了帮助我们记住它，我们地球人给外星人取一个名字，叫它ET。幼儿：ET师：对了，小卫士们，刚刚看了那么多ET，那如今老师就要请你们把你想象的ET画出来，并且把你画的ET编上和你一样的数字符号，明白吗?幼：明白了!师：那我们就出发吧!三、创编外星人，幼儿各自画出自己想象的ET【音乐旋律循环播放】四、介绍自己，展示自己的作品。1我设计了一个外型和机器人有些相似的ET，它的头上有两个触角…….2我设计的ET和我喜欢的小白兔一样，有两个漂亮的长耳朵………3我设计的ET像奥特曼，它会………五、创编外星人的语言和动作。师：小卫士们的作品都很棒，我想请小卫士们看看老师的作品演示课件2。师：ET和我们挥挥手，他好似说了什么?小卫士们，你们开动脑筋，想想ET说了什么?幼：自由想象1它说：“小朋友，你好!”2它说：“我是得意的小精灵”3它说：“再见了，我要回家了。”……师：你们想知道ET说了什么?咱们一起来听一听。六、播放歌曲《外星人》A、老师完好演唱歌曲《外星人》B、让幼儿说说歌曲中的外星人的样子1脑袋大。2长长手。3小脚丫4只会说一句话：“ET要回家，要回家。”C、边唱歌曲边学做动作七、道别，幼儿分开活动室。大班幼儿音乐教案篇9活动目的：1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培养幼儿动作的节奏感和协调性。2、感受曲子的欢快热烈的情绪，体会繁忙的采茶场面与气氛。3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。活动准备：1、电脑课件和图谱。2、录音机及采茶录音带。3、茶叶及杯子。活动重点：幼儿通过音乐律动练习，熟悉节奏，从而理解曲子活泼、欢快的情绪。活动设计：1、活动导入：老师带着幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。小朋友，我们一起去郊游吧！这里的风光可真美，看！我们来到了什么地方？2、活动过程：〔1〕引导幼儿看课件，懂得茶乡有许多茶树，知道采下的茶叶经过简单的加工可以泡水喝，喝茶有利于安康，理解关于茶叶的'简单知识。〔2〕欣赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随意做出喜欢的动作。〔3〕老师与幼儿一起讨论采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。〔4〕引导幼儿根据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。〔5〕学会律动后，老师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两局部，第一段为去茶园的路上，第二段为采茶。〔6〕出示图谱，让幼儿学会根据图谱来欣赏曲子，并做出相应的律动。〔7〕老师引导幼儿在音乐的伴奏下完好的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。3、活动完毕：老师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，完毕本次活动。一、活动目的：1、继续学惯用连接、优美、轻柔的声音演唱歌曲。2、尝试根据图片、动作的提示理解歌词，并进展演唱。3、让幼儿体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。4、让幼儿感受到和同伴一起活动的乐趣。二、活动准备：相应的图片6张三、活动过程：〔一〕、练声《山谷回音真好听》〔二〕、复习歌曲《柳树姑娘》1、用连接优美的声音演唱歌曲2、分角色合唱衬词。〔三〕、学习歌曲1、创设情景，谈话导入。〔1〕出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡觉了，怎么办呢？〔2〕怎样来哄娃娃睡觉？〔3〕你们听，老师是怎样来哄娃娃睡觉的？〔老师深情的哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍〕2、根据图片、动作，理解歌词。〔1〕歌曲哪些是摇篮？〔根据幼儿的答复出示相应的图片〕〔2〕摇着哪些宝宝呢？〔根据幼儿的答复出示相应的图片〕〔3〕还有谁呢？〔4〕白云、浪花、风儿在干什么？〔引导幼儿分别做飘、翻、吹的动作〕3、完好地演唱歌曲。〔1〕欣赏旋律一遍，感受旋律恬静、优美的意境。〔2〕用动作、图片提示，尝试把词填入，完好地演唱这首歌曲。〔3〕第二遍引导幼儿用连接、优美、轻柔的声音演唱。〔4〕第四遍合作演唱，两位幼儿结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。4、分角色合唱衬词。〔1〕老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。〔2〕男女分角色合唱2遍。四、活动延伸：还有哪些是摇篮，摇着谁呢，让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗？大班幼儿音乐教案篇10设计思路：音乐可以启迪人们的智慧，音乐可以陶冶人们的情操，对于在幼儿期的幼儿来说，音乐的教育作用功不可没。《单簧管波尔卡》这一国外名曲，以其明快、简洁的2/4旋律，悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐欣赏活动中，参加本曲的介绍，使幼儿初步理解”波尔卡“这一音乐曲式的特点，进一步掌握2/4旋律的节奏：xxxx，xx，xx使幼儿在音乐的熏陶中，插上想象的翅膀，在音乐的王国中遨游，翱翔。活动重点难点：1、重点：感受乐曲的构造特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。2、难点：在感受音乐的根底上可以根据老师的指挥进展演奏。活动目的：1、感受乐曲的构造特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。3、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。4、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。5、愿意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连接的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备：1、自制音乐图谱一幅。2、乐曲《单簧管波尔卡》，录音机。3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。活动过程：1、谈话：昨天晚上老师做了一个好玩的梦……引入新课。2、听一听、看一看、说一说。A、请幼儿听音乐，看老师演示图谱。B、鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。C、说一说音乐一样的时候你看到的是什么？〔风车〕音乐不一样的时候看到的是什么？〔不一样的枝条〕3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。风车是怎样旋转的，可以做什么动作？枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作？选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。4、跟着音乐演奏：A、请幼儿跟音乐节奏进展徒手练习拍手。强调幼儿要学会看老师的手势指挥。B、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。在演奏过程中，老师根据幼儿的演奏情况进展及时纠正，注意各乐器的互相配合，可以服从老师指挥。5、总结幼儿活动情况，予以适当鼓励。活动目的：1、理解歌词，掌握顿音唱法并学会唱这首歌。2、热爱并尊敬老师的情感。3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备：与幼儿组织过谈话，平时老师是怎样关心保护小朋友的?活动过程：1、启发幼儿回忆平时老师是怎样关心保护小朋友的?9月10日是谁的节日?2、教唱歌曲。(1)出示图片，图片上有许多小朋友为什么给老师献花，引导幼儿知道9月10日是老师节，老师教小朋友学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本领，老师工作很辛苦，激发幼儿爱老师的情感和学唱歌曲的愿望。(2)老师介绍歌名后边弹伴奏，边完好地唱一遍歌曲，提问歌曲名。(3)老师再唱一遍歌曲：你听到老师唱了什么?(4)幼儿答复后，老师再次唱一遍歌曲。(5)幼儿跟学歌曲3遍。变换形式让幼儿练习唱歌。大班幼儿音乐教案篇11活动目的：1、能感受乐曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。2、能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。3、学习看图谱演奏乐曲，体验与同伴合作演奏的乐趣。4、启发幼儿按照原歌词的构造，创编新歌词并演唱。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：音乐播放器、演奏图谱PPT、乐器〔三角铁、响板、钹〕、乐器图卡等活动过程：〔一〕以扮演巡逻兵角色律动进场引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受，初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。〔二〕出示图谱，引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐1、在这张图谱里，你发现了什么？〔士兵的颜色、大小等不同〕2、反复记号代表了什么意思？〔知道记号内的图谱要重复演奏一次〕3、图谱画圈的地方表示什么？〔表示停顿演奏，手要收住〕4、图谱的第一行和最后一行画的是什么？〔引导幼儿练习准备动作〕〔三〕听音乐看图谱用多种方式练习节奏1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。2、提示幼儿想想军鼓局部的音乐可以做什么动作。3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。〔四〕持乐器为乐曲伴奏1、出示小乐器图片，让幼儿观察并说说怎样为乐曲伴奏〔1〕引导幼儿发现乐曲①用三角铁演奏，乐曲②用三角铁和响板一起演奏，乐曲③用三种乐器一起演奏。〔2〕提醒幼儿三角铁要连续演奏三段音乐，响板演奏第二段和第三段，钹只要演奏最后一段。2、幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲3、幼儿交换乐器，完好听音乐看指挥演奏乐曲老师小结幼儿演奏情况〔五〕听音乐再次扮演神气的巡逻兵完毕活动。大班幼儿音乐教案篇12目的：1、学习律动《采茶》，感受江南人民采茶时的喜悦心情。2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。活动准备：磁带、茶叶、多媒体放映江南人民采茶图片。活动过程：1、从日常生活中取材，说说茶的种类、喝茶的知识、喝茶的好处与害处。“小朋友，看看老师手里拿的是什么？你们都喝过什么茶？喝茶有什么好处和害处？茶叶从哪里来的？”2、通过直观形象的江南人民采茶的图片；欣赏音乐磁带、感受活泼、欢快的旋律；介绍采茶知识。(放映多媒体)师：“茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，方便人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。”3、学习律动《采茶》。〔1〕老师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。〔2〕律动练习。引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采集片放进来，连采集片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。4、律动表演，幼儿随音乐自由表现。活动延伸：通过学习采茶律动，幼儿能用语言表达出自己热爱劳动的美妙情感。大班幼儿音乐教案篇13设计意图：大二班的孩子很喜欢音乐活动，他们有极强的模拟才能，对刺激和节奏都很敏感。而这首歌曲，旋律轻快简洁，歌词贴近幼儿生活，有固定节奏音乐型。结合歌曲特点和大二班的实际情况，让孩子通过边唱边做律动理解歌词内容，通过生活经历创编歌词，通过律动和打击乐器辅助稳固节奏音型，从认知、情感、才能三方面开展幼儿，让孩子感受艺术活动带来的乐趣。活动名称：表情歌活动目的：1、通过听音乐、看FLAS____熟悉歌曲旋律，产生学唱新歌的兴趣。2、能有兴趣的用律动、表情表现歌曲并能边唱边做律动。3、掌××ㄧ×××节奏型，并尝试创编新的歌词。活动重难点：重点：在会学新歌的根底上尝试创编歌词和律动。难点：掌握××ㄧ×××的节奏型。活动准备：自制多种表情图片、FLAS____《表情歌》、各种打击乐器。活动过程：一、兴趣性理解歌词。1、出示表情图片。先出示快乐的表情图片，让幼儿观察后老师提问。师：小朋友你们看看，这个小朋友怎么了？小：他很快乐。师：那你从哪里看出他很快乐啊？小：嘴角向上翘、眼角眯成线、眉毛弯又弯。师：那你们也做一个快乐的面部表情给老师看看，好不好？小：好。师：那老师再问问小朋友你们快乐的时候还会做什么呢？小：大笑、唱歌、跳舞、拍手。师：那小朋友你们再看看，这个小朋友他怎么了？小：他生气了。师：那他生气的样子是怎么样的呢？小：嘴角向上嘟着、眉毛皱在一团。师：那你们给表演一下生气的表情给老师看看。小：自由表演。师：那你们生气的时候会做什么呢？小：拍桌子、跺脚。2、熟悉歌词。老师介绍第一段歌词并学唱，提问：师：小朋友们的动作还真多，老师快乐的时候也喜欢做动作。我呀喜欢拍手〔教边唱边拍〕：”我快乐、我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手；〔跟老师一起来〕看大家一起拍拍手。“让幼儿听音乐并跟着一起试唱两次。〔提醒幼儿用欢快、亮堂的声音演唱。比方说获得了奖杯了、妈妈给你买新玩具了的心情〕老师介绍第二段歌词并学唱：师：那小朋友们生气的时候是不是经常这样啊：”我生气，我生气，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，看大家一起撅撅嘴。&;让幼儿再听着音乐一起唱两遍。〔引导幼儿用生气的语气唱。比方说玩具被弄坏了的心情唱〕。老师再完好的播放一遍音乐后，再提问并一句一句的讲解歌词：师：小朋友你们在歌里面听到快乐的时候做了什么呀？小：拍手、唱歌〔幼儿自由答复〕师：对了。我快乐、我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手。那着急的时候呢？小：哭、拍桌子〔幼儿自由答复〕师：小朋友真棒。是我着急，我着急，我就跺跺脚，我就跺跺脚。是我快乐，我快乐，我就大声笑，我就大声笑。那好让听着歌词宝宝一起做好吗？提醒幼儿在边唱的时候边做律动，跟着节拍做拍手、跺脚的律动。二、我们一起来学唱。1、学唱歌词①老师带着幼儿一句一句的分句教唱。分句教唱的时候，请几个能干的小朋友上去表演唱，下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼儿在间奏间做出相应的表情和用手拍出和用脚跺出节奏型。②让幼儿跟着音乐再唱一遍歌曲。〔跟着动画做〕。2、根据不同的情绪创编歌词和律动：师：小朋友你们觉得幸福的时候会怎么样呢？小：跳、跑、拍肩。师：那伤心的时候呢？小：哭、捂着眼睛。师：恩。捂着眼睛轻轻的哭。很好啊，真聪明。那好那我们就来把这些改变成歌曲好吧？大班幼儿音乐教案篇14活动目的1、感受歌曲欢快的节奏，乐意表达、表现。2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美妙。活动准备：柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个活动过程一、直接导入春天悄悄地来了，有个朋友唱着歌儿，也飞回来