大班《春天来了》教案（通用13篇）

第页共页大班《春天来了》教案〔通用13篇〕大班《春天来了》教案〔通用13篇〕大班《春天来了》教案1活动内容：语言——创编儿歌《春天来了》活动目的：1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时特征。2、根据动、植物在春天来时细微特征变化，学习儿歌、仿、创编儿歌。3、拓展幼儿思维，开展幼儿想象力与创造力，体验自己成功喜悦，培养幼儿自信心。活动准备：课前布置幼儿与家长仔细观察春天风光细微变化。有可共幼儿观看春天背景图，或投影仪，投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己准备好表述方式所需要材料〔图画纸、水彩笔、剪贴画……〕。活动过程：1、语言激趣导人课题：小朋友，你们知道如今是什么季节吗？〔春天〕你们喜欢春天吗？〔喜欢〕观看VCD盘或投影仪，你喜欢是什么？用自己喜欢方式，怎么表述你看见或喜欢……〔画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等〕。方式很多，今天我们就学一首关于春天儿歌，好吗？2、出示春天背景图，贴柳树图片后，老师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。〔你还可以怎么说？鼓励幼儿拓展思维。〕4、请一名幼儿在背景图上贴小草图片，小朋友自己用喜欢方式表述。老师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。〔让幼儿摸仿学说儿歌〕5、看着图片学说儿歌第二句后，连说儿歌2—3遍。〔引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了……6、出示文字条：春天来了，〔1〕，对着我们〔2〕。7、老师讲解儿歌创编方法，贴图片示范，如出示花儿图片，把它贴在〔1〕处，在〔2〕处说出花动作：春天来了，花儿开放了，对着我们咪咪笑……8、依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进展创编，老师给予指导，幼儿创编时可播放春天音乐、播VCD盘或投影仪，激发幼儿创编情绪。9、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中内容。10、老师记录创编儿歌，幼儿与老师一同说儿歌，展示幼儿自己不同方式表述春天。交流自己成果，互相学习、讨论。体会自己成功喜悦。11、欣赏配乐诗朗读《春天来了》。12、老师小结：小朋友把春天“打扮”得真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然完毕。大班《春天来了》教案2活动背景为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带着小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。活动目的1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。2、乐意在老师的引导下观察初春的风光，喜欢春天。3、学习汉字“来”“燕”重点难点1、可以感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。2、可以用自己的语言表达自己对春天的喜欢。3、认识“来”和“燕”两个字。活动准备带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。活动过程一、春天真舒适——到户外感受春天的天气。1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。1、带着小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。三、我找到了春天——表达自己的发现。1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。3、带小朋友到户外游戏。四、活动延伸日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天。教学反思这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并且能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带着幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并且可以用自己的话来说出对春天的喜欢。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的气氛中积累了学习的经历，同时也推动了幼儿探究的主动性。幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探究了大自然的机密，可以大胆地对春天进展描绘和体验，理解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。假如我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔和纸，把自己看到的春天的风光画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察才能，还锻炼他们的动手才能及想象才能。大班《春天来了》教案3设计背景设计此活动时正值春天到来之际，因为乡村的变化特别的大，孩子特别的感兴趣，每天都能在幼儿园里发现新的变化，是为了让孩子对春天有更多、更深的理解，所有设计了此项活动。活动目的1、通过欣赏诗歌，感受春天的美景，萌发幼儿热爱大自然的情感。2、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美，学会用不同的语气语调进展朗读。3、初步理解诗歌的内容，理解诗歌中运用了拟人的手法，让孩子去探究、发现、感受春天。重点难点1、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美。2、学会用不同的语气语调进展朗读。活动准备歌曲《春天在哪里》、春天的图片、音乐：《爱之梦》、春天的课件。活动过程一、创设情境，激趣导入：1、播放歌曲《春天在哪里》，带着幼儿拍手走进教室，师生进展律动。2、师：孩子们刚刚你从歌曲中听到了什么？3、师：孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢？4、再说一下春天来了，我们的主题墙上的变化。师：孩子们你们很擅长观察，其实春天里有许多许多的机密呢！如今老师就带你们去寻找春天的机密。二、幼儿主动探究春天的机密：师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？师：孩子们你还知道哪些关于春天的机密〔小组讨论〕1、师：那我们看看小河的冰是不是融化了〔出示小河流水图〕，引出小河的诗句。2、师：刚刚这位小朋友说到了柳树，〔出示垂柳的图〕用肢体语言说出柳树的诗句。3、幼儿说出燕子后，〔师出示燕子图〕让幼儿说出燕子的诗句。4、幼儿说出春天播种的季节。那我们看农民伯伯在忙干什么？〔出示拖拉机图〕以提问的方式引出春耕的场面。5、师：今天老师给你们带来了一朵漂亮的花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想认识，这个花在我们这很少见到的，这个花接出来的是桃子，小朋友都喜欢吃。师：〔出示桃花图〕贴近生活引出桃花的诗句。6、师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我看见了春天的机密，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天的机密可真多呀！老师把你们说的编了一首诗歌，就请小朋友们欣赏一下吧！三、让幼儿在读者感悟春天的美1、老师配乐范读诗歌。2、播放课件让幼儿跟读一遍。3、师：小朋友们再读的时候你发现诗歌中的每一小节，都有重复的地方，谁愿意说说。这就是诗歌里的循环反复的句式。4、让我们分角色再感受一下吧。5、师：孩子们这首诗里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真的会说话吗？我们把它比作人，这就是拟人的手法。这样诗歌读起来就更美了。师：春天真美呀！孩子们能为这首诗歌起个好听的名字吗？〔幼儿自由的说〕师小节：那就叫《春天的机密》让我们一起再来读一遍这首诗歌吧！四、情感教育师：孩子们春天真的很美，怎样才能让春天更美呢？〔幼儿自由说保护环境保护花草、大自然……〕五、拓展延伸师：春天还有很多机密需要我们去发现，就让我们出去找一找吧！把它们画下来，在下节课时编进诗歌里。播放《春天在哪里》排队拍手随音乐走出教室。大班《春天来了》教案4活动目的：1、开展观察自然变化的才能，热爱大自然。2、能围绕主题中的词语学习使用语言。3、能在集体面前表述自己的想法，并且可以认真倾听同伴讲述。4、初步理解春天的小常识。5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。活动准备：1、合适的景物图片。2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。3、轻音乐。活动过程：一、歌曲导入复习歌曲《春天》二、观察图片1、组织幼儿议论各自观察到的图片。老师：如今是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。三、找朋友老师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。1、小草老师：小草是什么样的？2、植树老师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？3、播种老师：哪张是播种的图片？谁在播种？农民伯伯为什么要播种？假如不播种会怎么样？那我们应该怎么做呢？〔引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食〕4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿议论并黏贴。四、小结1、老师：这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的图画，我们来为它取个名字吧！2、一起表演，用肢体语言来表现春天。教学反思：1、幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反响，想法很多。2、图片不够形象。3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。大班《春天来了》教案5活动目的：1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累跟丰富美感经历。3、培养幼儿的发散性思维才能跟审美才能。活动重难点：1、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。2、难点恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美才能。活动过程：一、设置悬念，激发兴趣小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。〔出示春姑娘图片〕春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看〔出示一组春的图片〕评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深沉的学习兴趣。二、说春天1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？2、师小结：孩子们的答复精彩极了，确实是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正快乐地说：“小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？”三、画春天1、老师板前示范画春天。2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。4、老师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。5、要求幼儿给自己的作品涂色。6、老师指导幼儿在涂色时，要选择一些合适的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！四、赏春天1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。2、老师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗跟儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?五、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱。六、找春天老师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，如今老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧！老师跟幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室，至此，全课完毕。大班《春天来了》教案6活动设计背景春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的活力蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、理解、欣赏春的气息、春的风采，所以在这节课上我让孩子通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的才能，热爱大自然，开展幼儿的观察才能和语言表达才能。活动目的1、通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的才能，热爱大自然，开展幼儿的观察才能和语言表达才能。2、能在集体面前大胆表述自己的想法，并且可以认真倾听同伴讲述。3、激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学重点、难点1、放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发学生热爱大自然的思想感情。2、培养学生观察生活的才能，用语言表达出来。活动准备1、老师：选择典型的春天景物拍成照片，制作一张美丽的春天风光图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小朋友等，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，室内装饰画一幅，活动室的环境布置预留一个板块。准备春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然四个成语卡片。2、幼儿：水彩笔，蜡笔。活动过程一、导入课题师：同学们，如今是什么季节？生：春天。老师引出课题：春天来了评：老师一改平时的一笔一画书写课题，而是改用艺术字和鲜艳的颜色图片引出课题，激起了学生的兴趣，让课堂变得活泼。二、观察图片，寻找春天〖师出示自制的一张美丽的春天风光图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、小池塘、做运动的小朋友等〗师：春天来了，在图中你能发现什么？在我们生活的周围都有哪些变化？生：春天来了，天气暖和了，小池塘和青蛙醒来了。生：柳树发芽了，燕子从南方飞回来了。生：小草变绿了，桃花变红了。生：我们穿的衣服比以前少了。生：星期天，爸爸和我一块放风筝。评：选择贴进学生生活的话题，使学生有话可说，交际就不会是单向，而是听与说互动的过程。三、讲春天师：刚刚我们找了春天，春天的风光很美丽，大家快来看看在你们手中的照片中春天的风光美不美？接下来我们就用自己的话把找到的春天讲给大家听一听。1、小组内互相说。一人说，大家听，听后补充。2、然后每个小组推选一名代表讲给大家听。3、各组代表说。老师提醒学生按一定的顺序，并及时启发学生想象，把图中没有的景物讲出来。师：刚刚我们把找到的春天都讲出来了，同学们讲的真是太美了，听同学们讲到这里，我想起了有关描写春天的成语。请同学们看你们手中的照片：有的同学说，春天来了，天气暖和了，很多花开了，这就是“春暖花开”。〔出示卡片认读：春暖花开〕花园里花儿开得很鲜艳，香气扑鼻，蜜蜂嗡嗡地叫着采花蜜，多美呀！这就是“春色满园”。〔出示卡片认读：春色满园〕；阳光下，我们在公园里玩耍、放风筝，好开心呀，这就是“春光明媚”。〔出示卡片认读：春光明媚〕春天来了，到处都是春天的身影，到处都是春天的气息，这就是“春意盎然”。〔出示卡片认读〕学生认读四个成语。评：在学生进入到口语交际的情绪情境中，老师及时地进展成语的教学，这就是“语言修养”的训练。这个过程是在学生有了一定的感情根底上进展的。所以“人际交流的素养”在“润物细无声”中逐渐形成。师：同学们，看到这么美的风光，你最想做什么？生：我想躺在草地上晒太阳。生：我想放风筝。生：我想唱歌、跳舞。师：好！如今就让我们伴着音乐唱起来，跳起来。播放《春天在哪里》，学生可自由下位唱、跳。评：课堂中，老师努力创设愉悦的交际环境，是进步学生口语交际兴趣的重要途径。四、布置春天布置春天的环境图，展示春天的各种景物。老师把准备好的室内装饰画拿出来，让幼儿在欢快的音乐声中动手贴在教室里的一角中，室内装饰画一幅布置美丽的春天。师：这节课我们找了春天、说了春天、唱了春天，布置了春天。如今你最想说的一句话是什么？生：春天太美了！生：我喜欢春天。……师：春天很美，大家又很喜欢春天，我们怎样就能把美丽的春天留住呢？课后，你可以照相，也可以画图，还可以写话……用自己喜欢的方式把春天留住好吗？学生学习的兴趣，就在于每堂课都给他们留下一些意犹未尽的东西。这节课的完毕，会使学生想说的东西还有很多，想做的事也很多，这就是我们常说的——功夫在课外。五、作业要求。选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。教学反思春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的活力蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、理解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的才能和对色彩的感受、记忆和表现才能。本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的才能，热爱大自然，开展幼儿的观察才能和语言表达才能。在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最后的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。大班《春天来了》教案7活动名称：有趣春天活动活动目的：1、交流、理解春天里各种各样、丰富多彩活动内容，有参与活动积极愿望。2、能认真倾听同伴发言，学会协商制定活动方案。活动准备：调查表一份。活动过程：1、交流调查结果。——提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？——幼儿根据自己调查表向大家介绍自己采访结果。——将各种活动内容以图示表示出来。2、讨论：我们在春天里可以进展哪些有趣活动。——幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣活动。——交流、理解春天里各种各样、丰富多彩活动内容，有参与活动积极愿望。大班《春天来了》教案8主题说明：幼儿天生就具有和自然亲近的本能，可以以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，可以和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美妙和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的风光，享受大自然的美丽风光。《找春天》是这一主题的一局部，借以这个活动，让幼儿理解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。环境创设：1、老师与幼儿共同布置教室，增添有关春天的画面。2、在植物角中培育种子。3、设立气象角，春天的天气是多变的，观察天气，在气象角中给予记录。家园共育：1、家长在周末的时候带幼儿出去玩耍，到公园中漫步。2、幼儿在家长的帮助下寻找有关春天风光的图片。3、在日常生活中，让幼儿理解春天这一季节的天气变化。区域活动：1、美工区：撕贴画：小树发芽了。纸工：美丽的花朵绘画：漂亮的蝴蝶2、语言区：看图讲故事：三只蝴蝶3、观察区：种子发芽了：观察植物角的种子发芽情况，并做记录。活动名称：找春天活动目的：1、引导幼儿用完好地句子说说春天，感受春天的到来，理解春天。2、引导幼儿在钙塑板上作画，以钙塑版画的方式表达自己对春天的情感与体验。3、通过绘画，激发幼儿对大自然的热爱。活动准备：故事《响亮的大鼓》。钙塑板人手一块、涂好颜色的底版、油墨、滚筒、及作画工具。活动过程：一、引出话题小故事《响亮的大鼓》青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了。突然，外面响起了轰隆轰隆隆的声音，把他吵醒了，他伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。青蛙只好爬出洞，看见一直螃蟹问道：“是你在敲大鼓吗？”螃蟹说：“没有呀！”青蛙看见一只蜗牛就问：“是你在敲大鼓吗？”蜗牛说：“不是呀！”青蛙来到小河边，看见游着的一条红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？”红鲤鱼说：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告诉大家，春天来了，天气暖和了。”青蛙听了，快乐地唱起歌来：“呱呱呱，呱呱呱，春天来了，天气暖和啦，快出来玩吧！”二、讨论“是谁那么吵”，小草叫嚷着钻了出来：“哎呀，是春天来了，真是太好了，我又可以快快长大了。”春天了，除了小草以外，还有谁也出来了呢？春天的天气真暖和，我们来找找春天吧。三、创造要求小朋友，把你找到的春天画出来。四、幼儿作画，老师指导1、提醒幼儿将画面画满，然后用点、线充实画面。2、提醒幼儿在绘画时，注意线条要有痕迹。3、完成构图的幼儿可以上油墨，将画拓印出来。4、引导幼儿上油墨要上的均匀，防止拓印出来的效果不好。五、引导评价让我们来欣赏一下，小朋友都找到的春天，看看美丽的春天。幼儿园大班主题活动：春天区角系列活动大班《春天来了》教案9教学思路：“关注孩子的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导孩子主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让孩子感受春天万物复苏的勃勃活力和鸟语花香的美景，从而激发孩子的学习兴趣、激发孩子热爱大自然的热情。本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深化，使学习活动兴趣盎然、高潮迭起。教学目的：1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的根本情绪、感受音乐的快慢、强弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙向往的情感。4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。教学重点：1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。2、能感受两首乐曲的根本情绪，并能用动作〔或律动〕主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。教学难点：引导孩子在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。教具准备：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。教学过程设计表：教学环节教学步骤设计意图一、情境导入〔说说看看〕1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。2．“说说”——师：同学们，你们知道如今是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么美丽的风光吗？〔孩子自由说出春天的各中风光〕3．“看看”——师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片〔播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图〕创设春天的情境，让孩子一走入教室就感受到春天的气息。播放孩子自己去春游的照片，这样从贴近孩子生活的内容出发，激发孩子的学习兴趣。孩子在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。大班《春天来了》教案10活动目的：1、能运用点、线、形来装饰春天的景物，尝试以线、点、形创作新颖的图案。2、能按自己的想象大胆创作，感受线条图案变化的艺术美感。3、感受春天的美，体验春天来到的喜悦，喜欢春天热爱自然。活动重点及难点：活动重点：用点、线、形来装饰春天景物活动难点：幼儿可以大胆想象和创作新颖的线条图案。活动准备：1、ppt春天来了〔春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们〕。2、投影机、春天的线描画范例。3、记号笔、马克笔、白纸、卡纸。4、多种点、线、面的图案范例。活动过程：一、导入活动，发现春天的特征1、问题导入：春天悄悄来了春天在哪里呢？小动物、小植物、天气和人们都有哪些变化呢？2、幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿的讲述播放相关ppt。二、展示线描画1、投影老师作品，幼儿主动观察提取作品中的各种〔点、线、面〕等元素。看看，说说这幅画画了什么？说说你的感觉？图画中有什么样的花纹？2、展示〔点、线、面〕的范例。〔1〕点画法：展示点的种类、点的效果、点的要求〔2〕线画法：线的种类、线的效果、线的要求。〔3〕面的画法。〔4〕点、线、面多样组合。三、提出作画要求1、作画前先酝酿自己要选择春天里什么特征进展绘画，需要用什么线条装饰美丽的春天？2、鼓励幼儿大胆创作出新颖的线条图案来装饰作品。〔1〕注意各种装饰元素的疏密变化。〔2〕注意各种元素的组合变化。〔3〕作画的时候注意坐姿保持安静，注意力集中，养成良好的绘画习惯。四、幼儿创作，老师及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。〔1〕引导孩子自由发挥，鼓励幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。〔2〕帮助才能较弱的幼儿变化各种线条花纹。五、欣赏评析作品1、请幼儿讲述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么？2、幼儿互相欣赏作品，找找缺点，赞赞优点。老师小结：春天是万物复苏、活力盎然的季节，即使我们选择了色彩不丰富的线描来表现多彩的春天，我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进展了细致入微的刻画，让我们看见了春天不一样的美。大班《春天来了》教案11一、活动目的1．欣赏歌曲，理解歌词。愿意和同伴用歌曲的形式表现春天的风光。2．通过说春天、唱春天，进一步激发幼儿喜欢春天的情感。二、活动准备．1．钢琴。2．录音机、磁带。三、活动流程(一)听赏歌曲T：春天到了，春姑娘歌唱美丽的春天，你们听春天来到什么地方?歌曲有几段?(再次听赏)理解歌词(老师将幼儿说的唱出来)。(二)节奏游戏1．引导幼儿按旋律节奏拍手T：春天来到了，人们都出来郊游，你们用手数数有多少人郊游?2．引导幼儿脚踩拍率T：人们一步一步向前走，我们跟着音乐一起走。3．听音乐手拍节律脚踩拍率T：我们一起边走边数。(三)唱歌曲《春天来了》1．引导幼儿轻声跟唱T：来到了目的地，我们唱一唱春天美丽的'风光12．再次演唱(引导幼儿唱清楚歌词)3．动作配合演唱操作提示：充分挖掘同一材料的利用价值。建立“一材多用”的意识，通过改变活动的重点对幼儿不同方面才能进展推进。在本次活动设计中，老师用唱、节奏游戏等方式帮助幼儿熟歌词和旋律，例如：在初步欣赏后，引导幼儿耳听歌曲、脚踩拍率、手拍旋律节奏，开展他们听辨及动作协调等方面的才能。另外，在会唱歌曲的根底上，引导幼儿用动作表现，一方面用动作帮助记忆歌词，另一方面对于孩子动作表现起到一定推动作用。大班《春天来了》教案12一、教材分析^p1.教学分析^p春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的风光。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜欢用自己的眼睛观察春天的风光，喜欢在园子里寻找春天。天气好的日子孩子们更喜欢围坐在一起讨论春天。讨论着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探究、分析^p、观察才能有了一定的开展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达才能及审美才能有一定的开展,孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经历。2.教学目的。教育活动的目的是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目的:通过谈话，理解春天的季节特征和春天里人们的活动。1.学习侧面人的动态画法。2.能用完好连接的语言大胆描绘自己的作品。3.句子：春天来了……3.教学重点与难点。确立目的的根据：伟大的科学家爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的泉。”新《纲要》反复指出“艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。”因此，活动目的中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面人物的画法。二、教学策略1.教法分析^p《刚要》中强调“以幼儿为主体，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完好连接外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法主要有以下几种：1．谈话法：活动一开场，我和幼儿一起议论春天的风