大班优秀科学教案5篇1

第页共页大班优秀科学教案5篇大班优秀科学教案5篇大班优秀科学教案篇1【活动目的】1、简单理解人类传递信息的方式方法。2、愿意理解动物传递信息的多种方式。3、理解动物通过气味、震动翅膀、声音、动作、色彩等传递信息的方式。【活动准备】1、准备蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等动物的图片。2、《小动物之间的联络方式》的录相。3、活动前，请幼儿找相关资料，简单理解小动物传递信息的方式及幼儿查找的小动物联络图文表。【活动过程】一、随音乐〈〈大家一起来〉〉进入活动场地老师用拥抱、握手、拉幼儿舞蹈、动作、图画、语言等方式，让幼儿感受人类传递信息的方式方法〔有动作、图文、声音、表情、新闻媒体等方式〕从而印发幼儿理解动物之间的联络方式。二、学习理解动物传递信息的多种方式1、老师用动作引出幼儿要学习的动物——孔雀的传递信息方式：通过录相知道孔雀开屏是以色彩来传递信息的。2、老师用谜语引出第二种小动物——蜜蜂，通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。3、出示图片蚂蚁，引起幼儿要理解蚂蚁是怎样传递信息的欲望——知道蚂蚁是通过气味，触角相碰来传递信息的。4、听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式，知道它们是通过振动翅膀传递信息的。三、出示幼儿自己搜集的关于各种动物之间联络的图文表，激发幼儿愿意与其他幼儿互相交流分享的欲望，从而让幼儿更多的理解不同动物的不同联络方式。四、看录相，激发幼儿对自然界其它动物之间传递信息方式的学习和理解的兴趣，让幼儿展开继续的搜集和学习。探究求知：信息是如何传递的1、活动目的：1〕幼儿可以积极的从不同途径、用不同的方法搜集传递信息，2〕幼儿在活动中理解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式理解相关知识。3、活动过程：1〕交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、播送等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发、发____等多种文字形式发信号。2〕老师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。3〕讨论：如今人们怎样传递信息？引导幼儿理解常用的通讯工具。4〕组织幼儿玩通讯游戏传：老师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开场后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告内容，传的又快又准的一组为胜。4、活动延伸：1〕组织幼儿自己操作电脑。2〕在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。大班优秀科学教案篇2活动目的：1.在操作中感知油水别离的现象。2.大胆地探究让油水交融的方法，初步学习记录实验结果。3.乐于积极探究，细致观察比拟。4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：水、花生油、一次性透明杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。活动过程：一、观察油和水，运用各种感官初步感知其特点。引导幼儿看颜色、闻气味的方法分辨油和水。1.你们面前都有2个杯子，杯子里装的分别是什么?2.杯子里装的是什么?你是怎么知道的?3.小结：对，这就是一杯水和一杯油。二、实验：观察油水别离现象。1.猜一猜把油倒进水里，会发生什么事情呢?2.幼儿实验、观察。把油倒进水里，你发现了什么机密？〔考前须知：倒的时候小心点别倒到外面，如洒了及时用抹布擦掉。〕3.小结：油和水倒在一起后，是分成两层的，油和水是别离，油总是在上面，水总是在下面。三、探究感知不同材料能否让油水相融。1.你们有什么好方法能使它们交融在一起呢？2.出示三种材料进展集体猜测这里有筷子、热水、洗洁精三种东西，你们认为这些东西可以让油和水交融在一起吗？〔老师进展记录〕3.幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。〔提醒幼儿操作一个记录一个以免忘记实验结果〕4.交流实验结果小结：原来，洗洁精可以帮助油和水交融在一起，变成了白色的液体。四、联络生活实际1.除了洗洁精，还有什么可以让油和水交融在一起呢？〔幼儿根据已有经历答复〕2.观看视频〔洗衣粉、洗衣液去油渍〕3.小结：原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水交融在一起，在生活中帮助我们把衣服上、手上的油渍洗干净呢！活动反思：油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起到底会出现什么现象，这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象，我抓住这一现象，意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探究兴趣。整节活动连接严密，稳扎稳打。在活动过程中老师引导幼儿大胆猜测并坚持幼儿自己动手探究、发现的原那么，培养幼儿主动探究的才能，让幼儿在理论中感悟出真知，在细心的观察中发现“油和水”的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜测的科学态度。活动到达教育目的。小百科：油是常温下为液体的憎水性物质的.总称，由一种或多种液态的碳氢化合物组成〔硅油有很大局部由硅氧化合物组成〕，与醇、酮和醚等碳氢化合物的区别在于油的组成局部不极化，与脂肪的区别在于组成油的化合物的分子长度和分子之间的连接比拟小。大班优秀科学教案篇3【活动目的】1、通过实验纸吸收水会张开，让幼儿理解"睡莲花开"的原因。2、乐于参与活动，养成仔细观察和探究的习惯。3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。【活动准备】每组一盆水，假设干剪刀和质地不同的纸(蜡光纸·白纸.牛皮纸.报纸等)【活动过程】1、导入：引导幼儿观察桌面材料你看到了什么?(激发幼儿兴趣，导入活动内容)2、老师示范折"睡莲"。A、把正方形纸对折三次B、将角对边折.C、再剪去多余局部，将花瓣向花心折。3、幼儿分组折纸，老师巡回观察指导。4、将折好的"睡莲"放入水中：A、请幼儿认真观察"睡莲"在水中发生了什么变化?B、"睡莲"为什么会开花?C、为什么不同质地的纸开花的速度不一样。D、师对幼儿的答复进展小结：纸的主要成分是植物纤维，内有细小的毛细管，纸遇到水后，水沿着纸的毛细管上升，使纤维膨胀，于是，原来向里折叠的"花瓣"就张开了。不同质地纸，其吸水性不同，因此"花瓣"张开的速度也不同。5.活动完毕，请幼儿们拾掇材料。【活动反思】忽略了经历准备。活动的准备包括了教具、学具以及经历的准备，它可以为整个活动做好铺垫的作用，在活动开展之前，我准备了不同的三种纸张(复印纸、报纸、广告纸)做的睡莲花、以及记录纸和睡莲花的图片，在活动的进展中，孩子们把“睡莲花”当成了“荷花”，把复印纸说成了彩纸，可以说出现这种现象不仅浪费了不必要的时间，还给整个活动带来了不好的效果。同时我还发现中班孩子的折纸才能比拟弱，睡莲花折的不太平整，这也可能对实验的结果带来一定的影响，经过讨论后我们把“区别睡莲花和荷花”、“认识三种纸张”、“折纸的练习”这些知识点放在了活动之前的准备环节上。大班优秀科学教案篇4活动目的：1.乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。2.通过操作感知空气的存在。3.在活动中体验发现成功的快乐。4.激发幼儿对科学活动的兴趣。5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。活动准备：1.实验材料：塑料瓶、吸管、装有水的脸盆、小水杯;2.记录表格、记号笔、报纸、抹布、视频课件、表演绸带假设干活动过程：一、导入活动：欣赏喷泉1.师：我们已经用磁铁做了一些小实验，有打、钓鱼等。今天有两位叔叔他们也来做小实验，我们一起看看他们用了哪些材料?做了什么实验?2.幼儿欣赏《可乐喷泉实验》，问：“你看到了什么?叔叔用什么材料制作喷泉的?”3.喷泉真好玩，我们也来做喷泉吧!二、指导幼儿制作喷泉。1.老师向幼儿介绍实验材料。2.老师示范制作喷泉。(1)在密封的塑料瓶里扎两个洞，灌上水，插上两根吸管。(2)用力向其中一根吸管吹气，水就会从另一根吸管里喷出来。3.老师介绍喷泉实验原理：我们向一根吸管吹气，吹入的空气会变成气泡，对水施加压力，水就会从另一根吸管中被推挤上来，形成喷泉。只要不断吹气，水就会不断喷出来。4.幼儿制作喷泉，老师随堂指导。5.幼儿玩喷泉，提醒幼儿不要弄湿衣服。三、引导幼儿讨论：怎样让喷泉喷得更高?1.问：怎样让喷泉喷得更高?请你试试，并记录下来。2.鼓励幼儿大胆猜测，并能用自己的方式记录下来。老师注意观察幼儿，理解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。3.料想与对策：玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒……帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。4.讨论结果：鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现和感受，获得相关经历。如：孔打得高，喷泉喷得高;用力吹，喷泉喷得高。四、游戏表演：1.幼儿分组竞赛，比比谁的喷泉喷得更远?2.表扬遵守游戏规那么的幼儿。3.欣赏音乐喷泉，幼儿表演：我们一起来当喷泉，跟随音乐一起表演吧!五、总结延伸：1.我们欣赏了神奇的喷泉，小朋友们表演得真棒!在大海深处，蓝猫又有神奇的发现了，我们快点跟随蓝猫去海底探险吧!2.欣赏视频《蓝猫淘气3000问》之《海底喷泉》3.总结活动：大自然真神奇，我们小朋友好好学习，长大了发现更多的科学奥秘。活动反思：活动反思可以从以下几个方面考虑，不必面面俱到：1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。2.对活动过程的反思：〔以下方面无论是与否，都应该分析^p是与否的原因，从而总结经历或提出改良措施〕⑴对幼儿开展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、态度、才能、知识、技能等方面得到自主开展？⑵对老师专业开展的反思，例如，是否理解幼儿的经历程度、学____点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其开展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的开展？⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，老师能否依幼儿的需要调整教学。3.对活动效果的评析。在对目的、策略的验证与分析^p中找到自己的优势与缺乏，并明确今后改良与完善的方向。4.假如让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？大班优秀科学教案篇5设计意图孩子们对玩水有着浓重的兴趣，经常会看到他们把一粒石子、一片树叶等投进水里，百玩不厌。为了进一步激发幼儿的探究精神，我结合大班《幼儿园快乐与开展课程》一书设计了此活动――《沉浮》。活动目的1．幼儿感知物体在水中的沉浮现象；2．大胆探究、尝试便物体沉或浮的不同方法，开展探究精神；3．初步学习两人合作进展实验，培养合作才能。活动准备人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆假设干个，积木块假设干，塑料插片假设干。活动过程一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。二、活动过程(一)老师提出尝试问题：假如把这些材料放进水中，会发现什么现象？1．幼儿尝试。2．幼儿介绍尝试结果。老师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。(二)老师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？”1．幼儿尝试。要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。2．尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……(三)老师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?1．幼儿尝试。要求：幼儿两