大班社会领域活动教案

第页共页大班社会领域活动教案大班社会领域活动教案大班社会领域活动教案1活动目的：1．理解故事开展的情感脉络，理解并表现词"气喘吁吁"等。2．初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。活动准备：与故事内容匹配的动画课件、小动物图片"感恩备忘录"记录纸、视频仪等。活动过程：一、以"小猪"形象，导出课题内容今天，老师给你们带来了一个好听的故事，看看是关于谁的呀？二、欣赏故事前半局部，理解故事内容。1．老师边演示课件边讲述故事第一段，表现"气喘吁吁"等词语的表情与神态。2．就故事内容进展提问。"你认为是谁帮助了小猪？"发表各自的意见。三、继续感受故事后半局部,学会感恩。老师边演示课件边讲述故事第二段。设问：你喜欢这些小动物吗？为什么？四、联络实际回忆别人对自己的关爱，表达感恩之情师：生活中有没有别人关心保护你的事呢？和你的小伙伴分享一下，你想感谢谁？为什么？怎样感谢？五、制作感恩卡，感受互爱的情感1．介绍"感恩备忘录"，师幼共同讨论记录方法。2．幼儿用自己的方式方法作记录。3．鼓励幼儿大胆地介绍自己的"感恩备忘录"。六、在"感恩的心"的音乐中，完毕局部1．鼓励幼儿多学本领，将来汇报父母2．播放音乐《感恩的心》，把感恩卡送亲人。活动延伸：日常浸透：继续学惯用多种方式对周围的人表达自己的感恩之情。大班社会领域活动教案2教材分析^p人类的书籍从最初的甲骨文、到竹简、帛书、纸书、直至如今的电子书经历了数千年的演变。最早的书是刻着文字的骨头和龟甲、西方是羊皮卷，后来创造了竹简，东汉时期蔡伦创造了纸，以后渐渐地人们用起了纸书，如今又兴起了电子书，那将来的书会是什么样的呢？活动目的1.认识过去的书、如今的书，理解书的演变史及不同时期书的特点，进一步鼓励幼儿设想将来的书。2.能大胆进展比拟、探究和想象。3.喜欢探究、设想，体验书给我们带来的乐趣。活动准备1.不同时期的书的图片、书的开展史课件。2.点读机、电子书；纸书人手一本，画笔、画纸每人一份。活动建议一、结合实物和课件认识如今的书及其材质、特点。1.你手中的书是用什么材料做成的？〔纸〕2.你还认识哪些用其他材料做的书？〔引导幼儿认识电子书〕小结：如今有各种各样的书籍，有纸质的书、电子书，纸质书价格低廉，使用最广泛；电子书容量大方便携带，特别合适现代生活，并且节约纸张，低碳环保。二、认识过去的书，简单理解人类的历史。1.提问：“很久以前，没有纸也没有电子技术，那时候的书会是什么样的呢？”鼓励幼儿猜想过去的书。2.结合图片和课件理解过去的书：甲骨文、羊皮卷、竹简、帛书。3.比拟过去的书与如今的书一样与不同。4.结合课件小结：最早的书是刻着文字的骨头和龟甲、西方是羊皮卷，后来创造了竹简，也有一些人把字写在丝绸上，就是帛书，但只有有钱人家才能用得起。后来东汉的蔡伦创造了纸，因为纸又廉价又实用，所以纸质的书从此流行起来直到今天。三、引导幼儿知道书是人类的好朋友，要爱读书。1.说说你喜欢的几本书，你都从这些书上理解到了什么，学到了哪些本领？2.观看有关书的课件：有趣的漫画书、建筑书、历史书等引导幼儿感受书对人类的好处。3.你认为书籍对人类有哪些帮助？小结：有趣的漫画书给我们带来了快乐，建筑书让我们知道了房子是怎样建起来的，历史书书让我们理解到很久以前的事……所以说书是人类的好朋友，它能带给我们智慧和快乐，我们们都要多读书。四、鼓励幼儿设想、绘画将来的书。1.提问：“将来的书会是什么样子呢，会像报纸一样薄却像电子书一样的大容量？还是……？”2.鼓励幼儿能大胆想象、英勇的表述自己设计的《将来的书》的名称、材质、特点或用处。3.绘画《将来的书》。中班社会综合活动《公共汽车到站了》优质课视频+配套PPT课件教案音乐大班社会领域活动教案3设计思路曾经看过不少教学游戏，设计者为了增强游戏的竞争性，便在游戏中逐一淘汰输掉的幼儿，眼见着一个又一个幼儿因游戏终止而变得无所事事，多少会有些焦虑与不忍。所以，在设计教学游戏的过程中，始终有一个愿望萦绕在我的脑海里：在教学游戏中，能不能让所有幼儿都拥有全程参与的权利呢?“猜猜乐”游戏的设计类似“做动作猜成语”，但又“颠覆”了传统猜谜游戏中只有两人互动的过程，巧妙地安排所有参与游戏的幼儿都能为“猜谜者”提供信息，让所有幼儿都享有全程投入的过程，这样的过程真正激发了每一个幼儿参与游戏的兴趣。那天，大家猜“双面胶”(文具用品)。除了猜谜者被蒙住眼睛以外，所有的幼儿都能看到图片上的“双面胶”，他们绞尽脑汁要让猜谜者猜出谜底。A幼儿说：“这是我们做美工时用到的东西。”猜谜者想到了：“剪刀。”猜得顺理成章，但离目的还有间隔。B幼儿说：“是用来粘东西的。”猜谜者回应：“胶水。”猜谜者仍然没错，说出了她的原有经历。C幼儿有点焦急，他再补充说道：“这东西的形状是圆形的，中间是空的。”猜谜者聚焦：“玻璃胶。”离目的越来越近。D幼儿迫不及待地补充：“撕下一段，它可以正反同时粘住两样东西。”猜谜者答复：“双面胶。”哦!猜谜成功!师生欢呼……“这个游戏到底是挑战猜谜者，还是挑战提供信息的同伴呢?”老师的答案是显而易见的。游戏，挑战着每一个幼儿。猜谜的人，一次次承受着来自同伴提供的各种信息，不断地尝试辨析，最终获得正确答案；而其他在场的每一个幼儿，绝不是旁观者，他们是游戏的全程参与者，他们需要根据每张图片、根据猜谜者的每次反响，不停思索，不断重新组织与整理，并从不同角度描绘事物的特征，最终让猜谜者获得更准确的信息……可以坚信，幼儿假如经常玩这样的游戏，将来一定能准确地描绘物体的特征。曾经，也有老师问我：“让大班孩子用_句话来描绘图片，是不是降低了语言要求?”其实不然，抓住图片的主要特征进展描绘，不仅反映了幼儿的概括才能，关键还考量着幼儿对图片所特有的信息的捕捉才能，这也充分折射着幼儿不同的经历程度。只是，面对这个游戏，我也无数次纠结，一个好游戏又如何为幼儿的主题学习效劳呢?最后，我和我的老师团队将“猜猜乐”游戏与“我是中国人”主题相链接，我们让幼儿积累了一定的前期经历，再找来许多与中国有关的图片……关键，我们还在活动的最后局部设计了图片展示，期望能通过一段声情并茂的朗读进一步提升和激发幼儿的.积极情感。活动目的鼓励幼儿根据图片信息，尝试描绘物体的主要特征，并在“猜猜乐”的游戏中理解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国的情感。活动准备图片(国旗、熊猫、____等)、记分牌、PPT。活动过程一、学玩游戏交代游戏玩法：猜谜者必须背对图片。其余幼儿仔细看屏幕上的图片，并根据图片为猜谜者提供，猜谜者假设能猜出谜底就算胜，假如猜不出，其他幼儿继续提供信息，直到猜出为止。交代游戏规那么：规那么一：猜谜者不能看图片，但是猜谜者可以根据大家提供的信息猜谜，直到猜出才算胜。规那么二：提供信息的幼儿每次可用一句话来描绘事物的特征，但不能说出图片中物体的名称。【设计意图：老师和幼儿一起做游戏，．先让幼儿明确游戏的规那么，让每一个幼儿明确评判标准，这是开展游戏的关键。】听懂规那么了吗?你记得哪些规那么?【设计意图：鼓励幼儿复述规那么，帮助幼儿进一步理解、掌握游戏规那么，便于幼儿执行规那么。】请个别幼儿试猜，其余幼儿尝试看图片后用语言描绘图片中的物体。【设计意图：试猜的图片可以简单些。试猜，关键是提供幼儿实际操作的时机，以帮助他们真正理解规那么、掌握规那么。当然，试猜时提供的图片最好也与“我是中国人”主题有关，这样能使整个活动一脉相传。幼儿每次猜对后，老师还可以鼓励他们回忆：还记得刚刚哪几个朋友为你提供了信息?和他们一一握握手!事实上，这样的过程能渐渐地让幼儿意识到自己的成功与多个同伴提供的信息有关。】二、玩竞赛游戏交代玩法与规那么：规那么一：每队依次派出一个幼儿参赛，比方第一轮，每队的排头参加；第二轮，每队的第二个幼儿参加。依次类推。规那么二：游戏开场后，每队的代表进展抢猜，谁先猜出谜底，他所代表的队为胜，并可加10分。规那么三：竞赛过程中假如下面提供信息的幼儿直接说出答案，对方队即可直接加10分。比赛完毕，总分多的一队为胜。规那么四：每队的排头负责记分，但必须听到老师说“请加分”才能翻牌。【设计意图：在玩法不变的根底上，规那么有了改变，同样需要老师掷地有声地传递给每一个幼儿，让幼儿知道下一环节该做什么、不该做什么，这是公平、公正开展竞赛的关键。】两队竞猜，老师适时介入指导。【设计意图：在两组竞猜环节中，老师可以选择一些不同难度的图片让两组竞猜。需要提醒的是，假如图片过于简单，不具挑战性，会削弱集体活动共同学习的价值；假如都是高难度的内容，幼儿始终猜不出，又将抹杀幼儿的游戏兴趣。在设计中，除了可以提供幼儿非常熟悉的____、长城、月饼、毛笔等图片外，还可提供一些稍有难度的图片(难度系数最高的要数国花牡丹了)。当然，为了帮助幼儿能猜出结果，老师可特意为幼儿建构“脚手架”，让幼儿在聆听歌唱家蒋大为《啊，牡丹》的歌曲中寻找正确答案。在两组竞猜环节中，老师可以根据幼儿的猜谜情况，灵敏地给予幼儿不同回应。当幼儿太过顺利时，老师可通过追问“还能提供什么信息让别人猜出答案呢”，来鼓励其他幼儿从不同角度描绘事物；当提供信息的幼儿屡屡讲不到要点时，老师可亲自为幼儿提供信息以作示范；当信息提供已相当完好，而猜谜者却百思不得其解时，老师那么可以公布答案完毕猜谜。在两组竞猜环节中，不折不扣地执行规那么仍然是老师的指导重点，帮助各组幼儿执行规那么，在公平、公正的过程中收获输赢结果，是规那么游戏开展的重中之重。】三、游戏完毕统计两队记分牌上的成绩，宣布游戏的输赢结果。今天，你们每个人都猜过谜了，你是用什么好方法猜出答案的?今天，你们每个人也都做过提供信息的人，你觉得提供信息的人怎样说才能让别人明白呢?【设计意图：提出这样的问题，未必会收获详细答案。但提出这样的问题，能让幼儿回忆游戏的过程，并且能渐渐地引领幼儿掌握提供信息的要领，知道我们不仅要会说话，还要学着把话说准确，这样才能让人听得明白。】四、看PPT，配图重温《我的祖国》我的祖国，中华人民共和国，一个伟大的国家，在世界幅员上好似一只雄鸡傲立在东方。我的祖国有美丽的山川河流；我的祖国有56个民族团结在一起；我的祖国有五星红旗，迎风飘扬；我的祖国有宏伟壮观的____城楼；我的祖国还有数不清的宝贝。我的祖国，了不起的事情有很多：2023年，北京成功举办了奥运会；2023年，上海成功举办了世博会；2023年，神州八号在酒泉成功发射；2023年，中国体育健儿在伦敦奥运会上获得佳绩……让我们一起为祖国喝彩，为中国骄傲!【设计意图：配上图片和音乐，演绎一段声情并茂的朗读，旨在热热闹闹的游戏后给幼儿一个安静的过程，这应该是激发幼儿积极情感的契机，也应该是本次集体活动的“魂”。当一张张图片呈如今幼儿面前时，幼儿应该能发现，有的图片内容已经在刚刚的游戏中讲到，而有的那么还未涉及……老师可以引导幼儿继续搜集与感知。】大班社会领域活动教案4活动目的1、理解垃圾分类的方式以及不同的颜色标志，学会自己对垃圾进展分类处理。2、通过兴趣儿歌的方式认识垃圾分类回收的意义与随意处置的危害，建立起垃圾分类回收的意识。3、通过理论体验活动，参与垃圾分类操作，深化理解垃圾分类的方式，养成良好的垃圾分类习惯。重点难点重点：理解垃圾分类的方式以及不同的颜色标志，学会自己对垃圾进展分类处理。难点：深化理解垃圾分类的方式，养成良好的垃圾分类习惯。活动准备1、手套、不同颜色标志的垃圾袋、垃圾分类回收提示板，局部垃圾实物。2、ppt、制作垃圾分类回收视频。活动过程1、联络生活引话题，认知垃圾分类好处多〔引导幼儿们实在理解垃圾分类回收的意义。〕借助多媒体设备，展示“垃圾山”的照片。师：“大家都知道，我们每个人都会制造垃圾。每天呀，我们这座城市都会制造出山一样多的垃圾。可是呢，你们知道吗？这里面很多垃圾都是可以回收利用的。”老师展示垃圾回收厂的图片，以及垃圾和回收后制作产品的比照照片。师：“大家看，你们画完画的废纸可以做新的纸，你们丢掉的玻璃瓶可以做镜子……大家说说，这些垃圾还能用来干什么呢？”幼儿们举手答复。师：“按照科学家们的计算，一个城市每天垃圾回收利用完，够我们幼儿园所有的小朋友家里用一年以上呢。”师：“可是，孩子们，你们说，钉子能用来做新的纸箱吗？”幼儿答复。师：“因为不同的垃圾回收方式都是不一样的。所以说，环卫工人们都需要先分类，才能回收。可是，我想问问大家，假如垃圾桶里的垃圾都是这个样子的，工人们该怎么回收呢？”老师借助图片展示一个未合理回收的垃圾桶，里面有铁钉、玻璃片、果皮、塑料袋、废纸等各种垃圾，随后展示环卫工人用手给垃圾分类被玻璃瓶割伤的照片。师：“孩子们，你们说说，我们怎么样才能防止环卫工人叔叔们被垃圾伤到呢？”老师引导幼儿交流，最终一起总结出自己丢垃圾时就做好垃圾分类的策略，并且给幼儿们做出总结强调。2、参照实物来比照，兴趣分类好游戏〔借助儿歌学习掌握垃圾分类的方法，借助兴趣游戏进展深化。〕师：“我们一起来学习怎么样给垃圾进展分类回收。今天啊，我们用一首有趣的儿歌来学习。”老师首先播放儿歌和相关的动画。老师结合图片以及携带的垃圾实物，给幼儿们逐句讲析儿歌，讲解每一种垃圾分类回收的不同标志，以及划分的原因。讲解完之后，再次播放和幼儿们一起学习并尝试跟读。幼儿们熟悉儿歌，掌握垃圾分类回收的方法之后，老师开展兴趣游戏“我会分类啦！”。老师先为幼儿发放不同颜色的手牌，蓝红绿分别代表三种垃圾。然后以抢答竞赛的形式，每次拿出一件垃圾，让幼儿举牌说说应该回收在什么颜色的垃圾桶里。当幼儿答对时，老师就借助多媒体设备播放相应的那句儿歌。〔环节评析：借助儿歌学习掌握垃圾分类的方法，借助兴趣游戏进展深化。〕3、自制环保垃圾袋，对照儿歌做标记〔借助手工游戏，记忆垃圾分类回收的方法。〕幼儿们学习完儿歌之后，老师一边继续播放儿歌，一边为幼儿们发放不同颜色的垃圾袋，然后和幼儿们一起对照着儿歌图片上的垃圾分类标记。自己选择不同颜色的彩笔或者蜡笔，以自己喜欢的方式画垃圾分类的标签，然后粘贴在相应颜色的垃圾袋上。师：“剩饭剩菜瓜果皮，?厨余垃圾放蓝桶。儿歌里是这么唱的。大家看看，图片里蓝色垃圾桶是什么标志呢？这些就是厨余垃圾，我们来自己仿照着，画一个相应的标记，然后粘贴在垃圾袋上好不好？”〔环节评析：借助自己动手制作环保垃圾袋的手工游戏，让幼儿们再次复习儿歌，记忆垃圾分类回收的方法。〕4、变身分类宣传员，一起上街去理论〔动手参与中深化对于垃圾分类回收的认识，对儿歌的内容进展践行，养成良好的习惯。〕老师带着幼儿们携带着自己制作的分类回收环保垃圾袋，一起走出校园，自己动手去践行垃圾分类回收。师：“我们一边唱《垃圾分类歌》，一边去附近的社区，帮大家进展垃圾分类回收吧”老师带着幼儿向社区内居民发放宣传单，唱儿歌，作表演，宣传垃圾分类回收，讲解垃圾分类回收的好处。同时，老师让幼儿们以“套圈”的形式，邀请家长们玩垃圾分类回收的小游戏，借此继续宣传垃圾分类回收的方法。活动总结幼儿通过《垃圾分类歌》帮助认识到垃圾分类回收的意义，理解垃圾分类回收与自己个人和家庭的关系。在老师的后续引导下，幼儿们会逐渐养成良好的垃圾分类回收习惯，在园内园外进展践行坚持。同时，这种行为将会被幼儿带动拓展到家庭之中，在园内掀起一股“垃圾分类回收从我做起”的风气活动。同时，因为本次教学活动的带动，我们也会注重在园内进展相关教育活动的开发和引导，多带着幼儿开展垃圾分类回收的宣传活动，从园内到园外推广教育成果。大班社会领域活动教案5活动目的：1、结合幼儿的经历，通过观看PPT讲述，使幼儿理解自己在不断地成长，引发幼儿对自身开展变化的兴趣。2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。3、帮助幼儿初步认识自己的缺乏，增强自我意识。活动准备：1、幼儿已理解自己小时候和如今在身体的生长发育上有哪些主要的变化。2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。3、记录表、一些简单的技能标志图：如扫把代表自己会扫地、抹布表示自己会擦桌子了、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会安静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了……活动过程：一、通过PPT比照讲述，使幼儿理解自己小时候和如今的变化。1、引导幼儿观看PPT，让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上渐渐长大渐渐学会了很多本领，来激发幼儿知道自己长大后的变化。2、幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的?然后用一句完好的话来表达。3、请幼儿谈一谈："我们小时候是什么样子的，如今又是什么样子的?"(可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。)4、请小朋友互相讨论自己长大后的变化，然后用标志图来表示自己长大后学会了哪些本领。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面谈谈)。小结：你们如今长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得?二、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。1、老师和幼儿共同找找老师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。2、请幼儿说说自己的优点，并且英勇地在集体面前展示。①请幼儿朗读儿歌②请幼儿上来拼图③展览幼儿的绘画作用(老师平常应有意识地搜集幼儿的绘画作品，)④椅子操的表演⑤打击乐表演⑥请。幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。⑦进展叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。⑧关心同伴，通过录像形式表现出来。小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且可以英勇地将自己的优点在集体面前展示出来。三、找找自己的缺乏，鼓励幼儿今后努力。①请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习?②鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步，特别是在关心别人尊敬长辈这方面。大班社会领域活动教案6活动目的：1、喜欢参加律动。2、创编动作。3、用小盆伴奏。活动过程：导入活动〔孩子伴随我爱洗澡音乐入场〕音乐完毕时，幼儿入座。师：小朋友们为什么要洗澡啊？幼：〔自由答复〕师：那在家是怎样洗澡的啊？幼：〔自由答复〕师：我们跟着音乐来洗洗吧！〔过程中，观察孩子在洗哪些地方？〕师：刚刚孩子们都洗了哪些地方呢？幼：屁股、肩膀等等。〔看同学做一下，再学一下〕依次进展如下：后背、