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第第页小学二年级下册数学期中阶段考试卷分析

一、答卷分析。

同学对计算掌控得比较到位，同学对计算方法能较好理解，计算技能也已经基本形成。表达在第一题“填上适当的数”、三题“计算”的得分率较高。但是存在几处明显的薄弱环节，引起我们的思索，主要表达如下：

第一题的第4小题：合唱团有男生9人，女生人数是男生的'3倍，合唱团共有〔〕人。此题丢分最多，缘由在于同学审题不够仔细，误以为是求女生的人数，都填上27人。

第二题，选一选。〔下面现象是平移的用“—”表示，旋转的用“O”表示〕此题同学掌控的很好。

第四题、画一画。分别画出将图形向下平移5格、向下平移2格后得到的图形。在平移图形时，涌现了比较多的问题，缘由有2点，第一是题目要求是“分别平移”，部分同学就误以为是，把图形先平移几格，再平移几格，和“连续移动”弄混淆了，第二是平移几格，同学把对应点没有找准，或者是找准了但是详细平移对应点时数格子时没有从交叉点去数，导致涌现问题。

第五题，解决问题。也有些问题，第1—6小题都有同学出错，错误最多主要是第6小题，对于依据图上的物品价格解决问题两步计算题，极少数同学对于题意的理解不够透彻，分析不到位。还有些同学竟然把面包的价钱看成蛋糕的价钱，导致出错。依据物品价格提出问题并解答时，部分同学对自己提出的问题，不能完整的解答。

二、教学存在的不足

1、从同学的答题我们发觉同学不能敏捷地运用所学的知识，解决问题的技能是不容乐观的，对解决问题的过程进行反思的技能还需提高。

2、数学学习习惯没有完全养成，卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数、漏做题目等我们俗称的低级错误。需要数学老师一贯的关注，按部就班的培育和持之以恒的监测。

三、今后的教学策略：

对于同学存在的失误，我在以后的教学中应当加强训练，让同学理解并能敏捷运用数学知识解决问题。同时要多练，且形式多样地加强训练同学的计算技能；在计算题的教学中，要使同学透彻地理解题意。还要

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