大班教案小雪

第页共页大班教案小雪大班教案小雪大班教案小雪1活动目的：１、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。２、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。３、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。活动准备：１、音乐图谱一份；２、彩笔、大白纸假设干；３、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。活动过程：一、观看课件《飞舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。１、师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的小雪花！瞧！它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起仔细看看它们是怎样跳的？〔幼儿观察，自由讨论〕。师：我们一起来做小雪花吧！〔引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作〕。２、老师引导幼儿探究小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半局部。师：〔出示图片〕这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？〔依次出示图谱〕师范唱：〔４２—Ⅰ1——Ⅰ1——Ⅰ〕沙沙沙沙３、老师带着幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。〔师幼齐唱歌曲前半段〕二、完好学唱歌曲１、老师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。２、幼儿欣赏老师完好范唱歌曲。师：小雪花终究唱了些什么？请仔细听。３、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。４、看图谱随音乐学唱整首歌曲。三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。师：小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法。１、幼儿自由作画。２、幼儿交流绘画作品，尝试摆成图谱。四、师生一起看图谱完好演唱歌曲。１、师幼问答式合作演唱歌曲。师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小朋友们唱，好吗？〔师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣〕２、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。３、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的快乐。、师：假如小雨点落下来，会发出怎样的声音？幼：〔嘀答，哗啦〕。师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！〔师生合作创编歌曲内容〕附：快乐的小雪花〔自编歌曲〕１＝C3/4小雪花飘呀飘飘到哪？房顶草地沙沙沙小雪花飘来了飘在哪里？花园田野沙沙沙。小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙大班教案小雪2活动目的：1、乐于参与早期阅读活动，初步学会自主阅读图书，拓展对雪花及雪天特征的认识。2、在熟悉诗歌的根底上，结合已有关于雪花及下雪天的经历学习按诗歌中句式仿编诗歌。3、感受诗歌清新、自然、富有童趣的特点及美妙的意境。活动准备：老师操作材料〔大书〕、北风字卡一张、视频展示仪幼儿人手一张图文结合的诗歌卡片、小雪花假设干张、油画棒活动过程：1、音乐游戏《小雪花》引入。老师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏《小雪花》。2、老师：“小朋友们，你们今天和北风阿姨一起玩游戏，开心吗？”；“北风阿姨也很快乐，我特意准备了礼物送给你们。你们猜，我的礼物是什么呢？”〔幼儿自由讲述〕3、朗读一次诗歌，请幼儿结合诗歌来猜谜底。4、寻宝活动：一起把小雪花找出来。5、幼儿自由结伴自主阅读诗歌。老师：有什么不明白的地方可以去问问好朋友或老师。6、集体阅读诗歌。〔1〕、你在诗歌中读到了什么喜欢的句子？〔2〕、还有什么不明白的地方？〔3〕、一起阅读诗歌。7、设问，拓展思维，学习运用诗歌中句式进展仿编。〔1〕、“假如你小雪花，除了把小雪花团成打仗的炮弹、堆成胖胖的娃娃，还会和小朋友玩什么游戏呢？”〔2〕、“那你们又会落在那里呢？”8、伴随《雪花飘飘》的音乐画出自己续编的内容，并将自己创作的诗句说给好朋友或客人老师听一听。大班教案小雪3活动目的：1、用团、搓、分泥、粘、按等技能制作小雪人。2、体念泥工活动带来的成功和喜悦。活动准备：1、范例、多媒体课件。2、橡皮泥、泥工板、黑豆、枸杞。活动过程：一、多媒体演示，激发幼儿制作雪人的兴趣。二、引导幼儿仔细观察。雪人的头和身体是什么样子的？三、老师示范制作雪人。1、首先我们选一小团橡皮泥放在手心团，团成长圆形。2、复习分泥〔一分为二，把其中的一份再一分为二〕。3、大圆做雪人的身体，小圆做雪人的头，按上二颗黑豆做眼睛，按上枸杞做鼻子，最小的小圆做小雪人的帽子。四、幼儿操作，老师巡回指导。重点引导幼儿分泥的方法和连接的技巧。五、展示幼儿作品。刚刚小朋友都很认真地做小雪人，如今请小朋友把自己做好的小雪人拿到前面来，给全班的小朋友欣赏。大班教案小雪4活动目的：1、结合季节教育，围绕“雪”的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以“雪”为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动、2、引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现“雪”的形象与内容、并感受二拍子，三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同、(重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律)3、培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编才能；开展幼儿的想象力，创造力；锻炼幼儿的合作和英勇精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美妙情感、活动准备：1、环境材料：活动场地的布置(冬天的雪景绘画，装饰为背景)地毯，小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋，内有打击乐器一件)头饰，纱巾假设干、2、教具：多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑，投影仪，大屏幕，话筒、其中软件的内容主要包括：>的VCD一张，“智慧老人”的录音一段，编配的二拍子，三拍子，四拍子的乐曲共三段；“雪花”的动画设计一段，节奏型设计，打击乐的节奏谱设计等、活动过程：开场局部：带着幼儿到户外看雪，观察雪的颜色，形状，感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如：雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的，片状的，六角形的等等，落到地上，房子上，树上是一层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会融化、踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状，小雪球放到雪地上能越滚越大…、)根本局部：1、带幼儿进入活动区，请幼儿观看动画片>(利用电脑，投影仪，大屏幕播放VCD)并提问：①雪孩子是什么做成的？②雪孩子为什么不见了？③你喜欢雪孩子吗/为什么？引申：“你们想不想知道雪孩子去哪里了”？请智慧老人告诉大家(利用电脑设计的程序，放“智慧老人”的录音)、2、引导幼儿创编>的歌词，并帮助幼儿将创编的内容修改，整理成四句歌词、(利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上，有不认识的字，可教幼儿重点认读)3，引导幼儿为歌词选择适宜的曲调，并填词演唱①播放三段节拍，速度，风格不同的曲调，请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受、(如：欢快的，忧伤的，雄壮的，抒情的………、)②启发幼儿讨论：给>的歌词配曲，哪一段最适宜？(幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比拟)③结合歌词与音乐形象的特点，重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律、(可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子，如：跺脚捻指拍手拍腿拍脸拍肩及用嘴巴发出各种声音，提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击，并与其他两拍区分开)④幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型、(利用电脑将节奏型依次，分别打在屏幕上)播放三拍子的曲调，引导幼儿试着填词演唱、(可请幼儿单独演唱，并用话筒录音之后，放给大家听，鼓励幼儿大胆演唱，并对有进步的幼儿进展奖励)4、欣赏乐曲>，启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈、(；利用电脑播放>的音乐，同时在大屏幕上打出设计的“小雪花”的动画背景，启发幼儿的创作灵感和兴趣、①启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞，自由自在的姿态、(鼓励大胆，新颖的创意和表演)②帮助幼儿分析^p音乐、(重点提示幼儿在音乐的休止局部可作静止的动作或造型；三拍子的音乐特点：抒情，动作应轻柔……、)③播放音乐及动画背景，并提供一些舞蹈的道具，如：头饰，纱巾等，幼儿自由即兴创编表演、5、指导幼儿为舞曲>编配打击乐并表演、①幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组、(老师根据情况作适当调整)分组讨论设计的方案、②请各组幼儿分别表演，并说明设计的理由、③组织幼儿评议，并选出最正确方案、(用电脑打在大屏幕上)④幼儿按乐器分组，看节奏谱为>的音乐配打击乐并表演、(用录音机录下来，播放给幼儿听，鼓励幼儿表演，使他们体会到成就感，同时结合其中的缺乏提出改正建议)完毕局部：1、小结：请幼儿谈谈自己的收获或感受，引出：①大自然中的四季都是非常美妙的，冬天虽然寒冷，但却能锻炼我们不怕严寒的精神，雪能给我们带来很多好处：保护庄稼，杀死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……、从而教育幼儿应该热爱自然，保护环境、②从>故事中，我们懂得了团结友爱，智慧英勇，____的精神、③活动的延伸，老师提议：我们重新做个“雪孩子”吧！(放>的音乐三拍子)老师带幼儿到户外堆雪人，(假设条件允答应在幼儿堆雪人游戏时，连续播放>的歌曲，使幼儿在一种欢快的音乐声中游戏，并使他们在不知不觉中学会这首歌)设计说明：此主题活动，除设计成音乐活动外，还可结合其他的教学内容，加以延伸和补充、组织活动时，可根据幼儿的实际程度与掌握的情况，将其分为假设干个课时来完成、(如：结合语言，识字活动可引导幼儿创编“小雪花”的故事；认识有关“雪”的文字，用“雪”字组词，造句等等，还可以教给幼儿有关“雪”的英文单词和简单对话……，结合常识活动，讲解“雪”的形成，用处及“雪”的种类和趣闻等；结合美术活动，-可指导幼儿画雪景，剪雪花，染纸，制作雪花头饰等等、结合音乐欣赏，还可给孩子介绍中外有关雪的名曲，如：柴可夫斯基的中的>>等等、)大班教案小雪5活动目的1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇.2、通过欣赏散文小雪花，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣3、根据小雪花散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。活动准备：课件、配乐散文诗磁带活动过程：1、出示：“小雪花”你们看到过小雪花吗？什么时候才能看到的它？老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看？〔1〕幼儿观看课件，完好欣赏散文诗。〔2〕提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？2、再次欣赏散文诗、体验作品〔1〕欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？〔2〕欣赏第二自然段，问：雪花分别落在哪些地方？那里会有什么变化？理解词汇：雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”？〔3〕欣赏第三自然段，问：“为什么能让空气更加清新？3、集体朗读散文诗。4、迁移作品〔1〕提问：你看到小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？〔2〕幼儿答复发表自己见解。〔3〕请幼儿自己说说：假如你是小雪花，你想落在哪？5、幼儿创编师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？幼儿练习仿编，老师引导。6“你们想和小雪花一起跳舞吗？那我们一边唱歌，一边来和小雪花做跳舞，好吗？”大班教案小雪6设计思路：冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。但是身处南方城市，很少有时机去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。活动目的：在看看、说说、玩玩、做做中理解雪的根本特征，体验玩雪的乐趣。愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动准备：1、PPT课件、轻音乐2、老师场景布置、白色纸条假设干活动过程：一、情境导入1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么？〔下起了雪〕小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。2、小雪花是怎么样的？〔颜色、大小、形状〕小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真漂亮。三、游戏：下雪啦1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，可以请小手帮助来撕小雪花。看看谁做的雪花又多又漂亮。指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。3、在轻音乐中再次玩雪四、游戏：做雪球1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。教学反思：活动完毕后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经历来进展教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察时享受探究的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。大班教案小雪7活动目的：1、感受诗歌的优美意境，体验“我”在雪中尽情嬉戏的愉快情境。2、初步学会朗读诗歌，理解词语：飘、物、挂满、铺满。活动重点：掌握和理解词汇飘、挂满、铺满。活动难点：帮助幼儿理解诗歌中的优美意境，理解雪花飞舞，大地一片洁白的意境。〕活动准备：1、绘制雪花飘舞的图片或搜集下雪天的资料。2、歌曲《雪绒花》的磁带，雪花指偶。活动过程：一、引导幼儿感受雪花的美。1、欣赏雪花飘舞的画面，引导幼儿用语言描绘自己看到的景象。2、学习词语：飘、舞，并引导幼儿用身体动作来感受飘、舞的意思。3、播放《雪绒花》的音乐，鼓励幼儿用身体动作模拟雪花轻盈地旋转、飘舞的情景。二、欣赏儿歌。1、结合“雪花飞舞，大地一片洁白”的画面或实景，播放优美的配乐儿歌。2、引导幼儿看一看、找一找“小雪花在哪里”。3、结合背景图，重点学习词语：挂满、铺满。4、启发幼儿讨论“假如你们看到了这么美、这么多的雪花，想干什么？”5、学习完好朗读儿歌。三、分组表演儿歌。1、鼓励幼儿戴上雪花指偶进展表演。2、交换朋友进展第二次表演，进一步感受儿歌的优美意境。活动延伸：提供指偶继续让幼儿在语言区进展表演，并扩展想象，雪花还会飘到什么地方，有什么变化。大班教案小雪8活动目的：1、能根据主题进展情景绘画，表现出雪花的各种形状。2、尝试和同伴合作根据画面内容进展情景讲述，体验情景绘画的乐趣。3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动准备：老师自制《小雪花旅行记》书一本、背景轻音乐、雪花卡片假设干、卡纸人手一张、蜡笔人手一盒重点难点：引导幼儿创造想象大胆想象活动过程：1、以谈话激起兴趣。师：昨天下了一场雪，你们喜欢吗?有些小雪花第一次来到大地上，它们觉得好开心，想到处去看看来一次美妙的旅行。2、出示《小雪花旅行记》书，引导幼儿仔细观察画面。(1)欣赏第一页老师：小雪花飘呀飘，它们飘到了树林里，飘到了大树上，大树一下子穿上了银色的棉袄。小雪花想，这下我变成了世界上最美丽的衣裳。(2)欣赏第二页老师：小雪花飘呀飘，它们飘到了马路上，看见好多好多汽车啊，有小轿车、卡车、面包车……(3)欣赏第三页老师：小雪花飘呀飘，它们飘到了大海里，在深深的海洋里看见了好多好多的鱼，它们和小鱼一起做游戏，真快乐!(4)欣赏第四页老师：小雪花飘呀飘，它们飘到了糖果屋，看见了好多好多的糖果，它们一起品味着世界上最香甜的糖果。(5)老师：小朋友，小雪花还会飘到哪里去呢?(请个别幼儿说一说)你们会把它画出来吗?3、老师交代作画要求，引导幼儿操作绘画。(1)深色的纸上，我们要选用浅色的蜡笔进展绘画。(2)小雪花还会变成各种各样的形状，你都可以画出来。(3)画完以后你会怎么讲?4、请幼儿分组讲述小雪花的旅行。(1)老师：(敲小铃)小雪花告诉我一个机密，一样颜色的纸放到一起还能编一个好听的故事。(2)老师帮助幼儿分组，引导幼儿进展讲述。(3)一起把大家合作编的故事讲给其他小朋友听一听。大班教案小雪9【课程简介】在“共制酒酿——小雪”课程中，孩子们将对小雪节气时，酿小雪酒风俗的由来有初步的理解，并在家长的帮助下，完成简易酒酿的制作。该课程在疫情背景下开展，结合孩子们物获短缺、获取困难的亲身经历，为孩子们在艰辛条件下，运用有限的条件提升生活质量提供新思路。属科学、语言相结合的综合性课程。【课程目的】1.知识方面：理解二十四节气小雪节气酿小雪酒的民间风俗；2.技能方面：学习简单的酿造流程，制作简易酒酿；3.情感方面：感悟中华民族传统文化的优秀与独特；学会与父母有效交流、合作完成任务。【课程内容】1.酿小雪酒风俗由来讲述〔10分钟〕活动过程：讲解小雪节气酿小雪酒风俗由来小朋友们好！今天，我们要一起来学习的节气叫做小雪。小朋友们之前有没有理解过小雪这一节气呢？小雪节气期间，长江中下游局部地区开场出现初霜，天气逐渐变得更枯燥，也正由于气候的变化，民间形成了许许多多独特的节气风俗，今天我们就一起来详细理解一下小雪时要“酿小雪酒”的这个风俗。在小雪节气后酿的酒，都叫做小雪酒，这些酒酿制后，会一直储存到第二年，再拿出来饮用。为什么选在这个时间酿酒呢？因为古时人们在第二年翻开这些酒时，发现这些酒与其他时节酿造的酒相比，成色更加清澈，味道更加清新香醇。科技兴旺后，我们才知道这原来是与小雪节气时逐渐降低的气温有关，气温使得水质清澈，好水自然酿出了好酒。这就是小雪时节酿小雪酒风俗的由来啦，小朋友们明白了吗？2.制作简易酒酿〔40分钟〕所需材料：糯米/大米，酒曲，容器，筷子，棉被/毛巾，温度计活动过程：〔1〕活动引入刚刚我们理解了酿小雪酒风俗的由来，相信有些小朋友已经跃跃欲试，想要自己动手尝试一下，但是真实酿酒的流程是非常复杂的，在家里会有些难以操作。但是不用担忧，我们可以尝试制作简易酒酿，一起体验真实的酿酒场景，说不定还能为自己的晚餐加一道小甜点。下面就请小朋友们竖起小耳朵仔细听，看看谁学得又快又好！〔2〕活动开展制作酒酿的方法可以分为三个大步骤——煮米饭，拌酒曲，发酵。①煮米饭煮米饭就是把糯米或大米在水里泡上半天，漂洗干净后，放在容器里煮成熟米饭。米饭煮好后放到碗里放凉到30度左右。下面就请小朋友们起身准备适量糯米或者大米，让他们在水里泡个温泉吧！泡完温泉后，记得把它们及时放入电饭煲中蒸个桑拿，最后再让它们回到空调房冷静一下。一定要冷却到30度，千万别忘记，但冷却的温度也不要太低啦，不利于发酵！②拌酒曲如今我们手里已经有了放凉的米饭，下一步我们要在米饭里拌入酒曲。这时候肯定有小朋友要问了，酒曲的作用是什么呀？酒曲是一种霉菌，它能让米饭长出菌丝，同时产生一种蛋白质，这种蛋白质叫做淀粉酶，在淀粉酶的帮助下就能酿出又甜又香的米酒。如今回到我们制作酒酿的步骤中来，请大家拿出酒曲，按照手中酒曲的使用说明，根据米饭重量取出适量酒曲均匀地搅拌在米饭里，搅拌完后记得把米饭的外表抹平，在正中间压出一个凹陷，再在凹陷里放上一些酒曲，最后倒上一点点凉开水，把容器密封起来。③发酵如今我们要做的最后一步就是发酵，发酵需要满足的条件是30℃恒温，假如温度难以保持，我们可以用厚毛巾或者棉被把容器包起来保温。④结果反应下面我们要做的就是耐心地等待！大约两三天后我们就能看到自己制作的酒酿啦！是不是很期待？父母与孩子在发酵的几天内一同观察酒酿酿制情况，如出酒量、是否有霉菌等，尝试分析^p成功/失败的原因并做记录，假设未成功可进展二次尝试。注意：酒酿里面含有酒，假如一次性吃太多，会对我们的身体有伤害，所以小朋友们一次只能吃一点点哦！大班教案小雪10活动目的：1、知道冬天下雪，体验玩雪的乐趣。2、学习撕纸粘贴，掌握简单的粘贴方法。活动准备：图画纸、大小各一原形纸、三角形纸、水彩笔、胶水活动过程：当我们进展到第二个子主题“雪”的时候，碰巧下了入冬以来第一场大雪。那天，我们提早让孩子们带了好多玩雪的工具象小铲子、小桶、小推车等。孩子们都很兴奋，拿起那些小工具开场行动起来。有堆雪人的、有拿小桶扣雪馒头的，当然更多孩子喜欢铲雪，准备铲出一条路来让大家通行。在我们的带着下，孩子们开场一起堆大雪人。身子堆好了，雪人的头遇到了困难，王千惠堆了好几次头还是没法固定。“老师，我不会了！”“那咱们想个方法吧！”有的孩子用手攥了个雪球放在上面“太小了”，后来，我们用小桶扣了个雪馒头，放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的.。雪人堆好了，孩子们别提多快乐了。活动反思：幼儿快乐之余，我们又进展了一次延伸活动就是粘贴小雪人，为了让幼儿更深的记住雪人的样子和玩雪的乐趣。雪人趣闻：据英国《每日邮报》报道，设法堆一个最大的雪人对大多数孩子来说是一个挑战。然而科学家却乐于承当另一个棘手的任务，英国科学家日前成功制造出世界上最小的雪人，经测量这个小雪人只有0.01毫米宽，是普通人头发丝的五分之一。大班教案小雪11活动目的：1、尝试用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃，并大胆的为小雪人添画五官。2、体验冬天明显的季节特征。3、开展幼儿的动手才能。重点难点：用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃，并大胆添画五官。活动准备：1、冬季雪景、玩雪ppt、碎纸屑2、幼儿绘画用的蓝色纸、各色炫彩棒活动过程：一、游戏激趣1、老师和幼儿一起撒雪花〔碎纸屑〕，感受冬天下雪的情景。2、提问：下雪天，我们可以玩什么游戏？3、老师根据幼儿的答复，____相应的ppt4、老师小结：下雪天虽然很冷，但是我们可以玩很多好玩的游戏：堆雪人、打雪战、滚雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戏真好玩呀！二、联想创作1、继续欣赏PPT：小狗和大象也来堆雪人了，瞧！大象滚雪球，滚呀滚，滚出一个大雪球，小狗滚呀滚，滚出一个小雪球，小雪球坐在大雪球上2、雪娃娃除了圆圆的身体和圆圆的头，还有什么呢？3、老师小结：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上，黑黑眼睛长鼻子，嘴巴弯弯笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。4、幼儿绘画，老师观察指导重点关注：1、大圆在下，小圆在上；给雪娃娃添画五官。2、帮助个别才能较弱的孩子完成作品。三、分享交流1、看看谁的雪娃娃和别人的不同？2、学一学雪人的形态，体验乐趣。大班教案小雪12活动目的：１、能在游戏情景中学会使用剪刀，对纸工活动有兴趣。２、稳固认识红、黄、蓝三色，初步学习将纸条按颜色进展分类摆放。３、积极参与游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：１、红、黄、蓝纸条，剪刀，篮子每组一份。２、小花图片，背景音乐。活动过程：一、出示纸条，激发兴趣、老师抖动纸条，“看，老师手里拿的是什么呀？它象什么？”“听，它有声音吗？”“这个纸条可淘气了，它还会飞呢？你们看，它飞呀飞呀飞到哪里了？对，它飞到老师的头上，象什么？纸条又飞呀飞呀飞到嘴上，象什么？飞到腰里象什么？”二、制作雪花，学习使用剪刀、１、交代制作要求：今天我们来把纸条变成小雪花。我们一起来做做，一只手拿着剪刀，另一只手拿纸条，张开咔嚓，剪成一片小雪花。剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。２、幼儿操作，老师巡回指导。三、玩游戏：下雪了、１、激发幼儿的游戏兴趣：在这一片雪白的广场上要下一场五彩的雪，你们想玩吗？２、幼儿按要求找雪花：滚一滚，爬一爬，找片红色的雪花给我瞧。四、情境表演，激发装扮小花的兴趣。“听，什么声音？谁在哭？”“它说旁边的花儿多漂亮，我们怎么没有漂亮的衣服呀？”激发幼儿帮小花打扮打扮的愿望。五、按颜色分类摆放纸条，完毕活动。“你们看，地上还有许多小雪花，我们不能丢下它们，将它们带回去打扮小花吧。”引导幼儿按颜色分类摆放。大班教案小雪13小雪忽至万物冬藏。小雪是冬季的第二个节气，二十四节气中的第20个。“小雪”是反映天气现象的季节。古籍《群芳谱》中说：“小雪气寒而将雪矣，地寒未甚而雪未大也。”也就是说，由于天气寒冷，降水形式由雨变为雪，但此时由于“地寒未甚”故雪下得次数少，雪量还不大，所以称为小雪。我国古代将小雪分为三候：“一候虹藏不见;二候天气上升地气下降;三候闭塞而成冬。”即由于天空中的阳气上升，地中的阴气下降，导致天地不通，阴阳不交，所以万物失去活力，天地闭塞而转入严寒的冬天。小雪节气活动：1.拔萝卜、收白菜俗话说“小雪铲白菜，大雪铲菠菜”。在小雪节气到来之际，和孩子一起去参与一场农事活动吧。在田间地头将棵棵白菜、萝卜从地里拔出，再装上车放进地窖。这对农人莫过于是最幸福的时刻了。播种、施肥、浇水、收获，人与土地的联结就在这样一场场农事活动中越来越深。参与过农事活动的孩子也会这样建立起与自然的联结吧。2.小小家小雪忽至，万物冬藏。和孩子一起，再去一次山间田野，将一路上捡拾到的那些让孩子爱不释手的小“宝物”都带回家起来吧。再和孩子一起将“宝物”里的种子挑出来，然后动手制作一个种子盒，将这些种子在寒冷的冬日里好好起来，等到来年春天时再将这些种子一一种下，期待一个绿意盎然的夏天。3.游戏：小雪花找朋友在空旷的场地画一个大圈，选择一个小朋友当“雪娃”。游戏开场，小雪娃去找朋友，其他小朋友开场在圈内跑。被小雪娃拍到的小朋友即被“冻住”，等太阳出来了〔有人下口令〕，小雪娃融化，冻住小朋友才可以动。或者是被小雪娃拍到的小朋友也会变成小雪娃，两个小雪娃就要一起手牵手去追其他小朋友。直到所有小朋友变成小雪娃，游戏完毕。4.制作小雪杯准备一颗透明的水杯，假设干张彩色卡纸，剪刀及彩笔、餐巾纸等。先把杯子倒扣在纸上画圆，并把圆剪下来。再用其他颜色的卡纸剪出树木及房子的造型，然后竖着粘在刚刚剪下来的圆上。接着，用餐巾纸团出一些小圆球作为雪花放进杯子里，再把粘上树和房子的圆底粘在杯子上。再次将杯子扣过来，一个“小雪杯”就做好啦！5.剪雪花、迎初雪雪花，一种美丽的结晶体，在小雪节气到来之际，成人可以带着孩子通过剪纸及冰棒棍制作等形式一起制作雪花，然后贴在窗户上，或做成吊饰装饰家里或教室，来迎接今年的第一场雪。6.制造“初雪”小雪节气是一个气候概念，在小雪这一天不一定会降雪；但成人可以带孩子通过科学实验的方式在这一天亲手制造“初雪”。不仅让孩子提早感受了“下雪”的快乐，还可以丰富孩子的科学知识。实验时一定要提醒孩子：任何实验材料都不可以放入嘴里，也不能去摸眼睛，确保自己的平安！首先准备两个量杯〔可以用纸杯代替〕，在两个纸杯里分别参加清水和聚丙烯酸钠。用滴管将清水一点点滴到装有聚丙烯酸钠的量杯〔纸杯〕里，观察其变化。7.留住彩虹一候虹藏不见，“虹”为彩虹，也就是说进入小雪节气，降水的形式逐渐从雨变为雪了。天上不再下雨，自然也就没有了彩虹。那就带着孩子通过科学或手工的方式留住彩虹吧。将镜子放在水里，对着阳光进展折射，调整角度就可以看到一道绚烂的彩虹了。可以利用彩纸的七种不同颜色剪出彩虹的形状，按顺序贴在另一种颜色的卡纸上。这是最简单的方法。8.探究动物的冬眠小雪节气意味着寒冬的正式到来，也意味一些小动物已经贮藏好食物开场冬眠了。那就以童话剧的形式向孩子讲述冬天到来后，一些小动物们冬眠的故事吧。原来有些小动物们要睡一整个冬天，等春天到来时才会醒来呀。大班教案小雪14活动目的：1、在熟悉旋律的根底上，感受意境美，会用动作表现雪花飞舞的样子。2、会用纸团沾白颜料，在空中、房屋窗户上、地上、手心印雪花。3、活动中充分发挥幼儿自主性，在宽松和谐的学习气氛中体验集体作画的愉悦。4、能根据需要自由地选择绘画材料进展作画，体验快乐的情感。5、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。活动准备：“小雪花”音乐磁带、卡座、天空底版、房屋模型、手掌卡纸、颜料、纸团活动过程：一、谈话，启发幼儿感知雪花飘落的地方。冬天到了，小雪花飘呀飘，飘到了哪里？雪花是怎样飘的.？二、丰富歌词及动作。小雪花飘呀飘，飘在空中像朵花。我们一起来做一下飘在空中的小雪花吧！小雪花，小雪花，飘在窗上变窗花。我们一起来做一下飘在窗上的小雪花吧！小雪