大班数学教案四篇

第页共页大班数学教案四篇【推荐】大班数学教案四篇大班数学教案篇1活动目的：1、能区分10以内的单双数。2、可以运用标记表示单数或双数。3、理解活动规那么，能按规那么进展活动。活动准备：1、贴绒：数学挂图〔四〕中的圆片55个，数学挂图〔一〕1~10的数字卡1套，格子图〔可用毛线拉出或用即时贴纸条贴出，如附图一所示〕。2、幼儿用书第23页《区分单双数》的材料，笔；"找水果"的操作单和记录单；数量分别为5~9的5种玩具，分类盒，1~10的数卡。活动过程：1、尝试给没拍圆片两两排队。引导幼儿观察绒板上排列的圆片。老师：绒板上有什么？每一排有几个圆片？谁会用数字来表示？老师示范将数量为7的一排圆片两两排列。老师：圆片宝宝要出去漫步了，我们让每排的圆片宝宝两个两个手拉手，排好队。老师示范两两排列：按顺序把最上面的一个圆片拿下来与最下面的一个圆片配对。请个别幼儿将其他各排圆片两两排列。老师：这里的圆片也想漫步，谁来帮它们两个两个手拉手？2、区别10以内的单双数。引导幼儿观察圆片的队伍排列结果。老师：哪些数目圆片的队伍两两排列后有一个单独出现的？哪些数目圆片的队伍都能两两配对？师幼共同总结：有些圆片两两手拉手后，有一个是单独出现的，这样的数有一个共同的名字叫单数，两两手拉手都能配对的数字也有一个共同的名字叫双数。老师：请你们看看，1~10中那些数是单数？哪些是双数？1~10中有几个单数？几个双数？感受10以内单双数的排列规律。老师：1~10中，单数和双数是怎样排列的？3、游戏"看谁举得对又快"。游戏规那么：请小朋友将数卡按1~10的顺序牌号，老师说举"单数"或"双数"卡片，你们就举一张相应的数卡，再说说这是几，是单数还是双数。4、幼儿分组操作活动#完成"苹果涂色"〔2组〕给每格中是单数的苹果涂上红色，是双数的苹果涂上绿色。完成"编门牌号码"〔2组〕给上一排每间房子编单数，下一排每间房子编双数。完成"找水果"〔1组〕说说每张椅子在队伍中的位置，看看第几张椅子上放着水果。请把能表示有水果的椅子的位置用数字印章印在记录单上，做好后再说一说第几张椅子是有水果的。完成"玩具回家"〔1组〕请小朋友先将玩具分类，再按每种玩具数目多少的顺序，放在分类盒的每个格子里，并插上相应的数卡。大班数学教案篇2活动目的：1、在故事情境中，尝试用3个数字进展排列。2、同伴之间互相合作。3、通过排列体验车牌在生活中的意义。活动准备：课件，幼儿操作材料〔数卡，记录纸，笔〕活动过程：一、导入〔故事提问〕1、提问：小狐狸为什么会遇到这么多的误会的事情呢？2、有什么好方法帮助小动物来区分它们的车呢？--引出设计车牌。二、球球的车牌〔排列组合数字〕1、出示三道题，让幼儿找出给定的3个数字。2、操作规那么和要求：·两人一组，一人用数字卡排列，一人记录·用3个数字编车牌，前后排列的顺序不能重复，要不一样的·5分钟内比一比，哪一组编的车牌最多3、幼儿分组操作。4、分享交流自编车牌。〔1〕根据幼儿所说出示排列卡〔2〕小结：三个数字可以编出6种不同的号码，每个数字都可以做领头羊，成为带队的数字，后两个数字变化，就会出现不同的排列5、球球的车牌。三、生活中的车牌。1、出示画面：幼儿观察并说一说生活中的车牌〔有汉字，英文，4个数字〕2、考虑和延伸：用4个数字进展排列。可以编出几种不同的号码？还有什么好方法能做到不重复不漏掉。附：故事狐狸球球买了一辆新车，"嘀嘀--"真神气。一天，球球去邮局寄信，回家的路上，球球发现车后座上有一只摇篮，里面还有四只叽叽叫的小鸡。糟了，开错车了！球球赶紧回去，鸡妈妈正坐在邮局门口哭呢！球球说："对不去，鸡妈妈，我错开了您的车，您的孩子都在车上呢！"鸡妈妈这才放心。半路上球球被狗警官拦住了，警官说球球撞了猪大婶。球球觉得真冤枉。后来总算查清楚了，撞猪大婶的是和球球开一模一样车的大猩猩。汽车给自己带来了这么多费事，球球不想____，可不开车，出门真不方便。球球想了个好方法，在车窗上贴了自己的名字。大家都跟着贴，没过多久，这个方法也不灵了，因为有很多同名同姓的人。最后，大家终于想出了更好的方法：给车编上号。这下子，每辆车都挂上了牌照，再也不会弄错了！大班数学教案篇3教学目的：1、对图形特征进展复习与稳固；2、初步学会将图形折叠、分割、拼摆，使其图形发生变化；3、引导幼儿在几何图形上，通过联想画成简单的物体，并表现出其主要特征。教学准备：魔术袋一只〔内装图形宝宝卡片〕、几何图形图片假设干教学过程：一、魔术袋里找图形宝宝1、有个魔术师非常粗心，他掉了一个魔术袋，被老师我捡到了，我们里面到底藏着什么机密？2、依次出示袋中的物品〔几何图形〕，让幼儿说说它们的名称和特征；3、讲讲生活中还有哪些这样的物品？二、变魔术1、想一想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形；2、幼儿讨论将纸折叠，剪开变为各种图形，将剪开的图形再拼成其他图形；3、正方形可以变，那其他图形也能变吗？〔鼓励幼儿开动脑筋，将剪出来的三角形、正方形、长方形等进展重新组合，变成新的图形，并能用语言进展大胆表述。三、超级魔术师1、出示一张圆形图片，“变变变，变出不同的什么呀？”〔兔子〕，提问：“咦，刚刚老师把什么变成了什么？是怎么变成的？”〔引导幼儿学会添画，变成另外的图形〕2、引导幼儿自己想象创新，将老师准备的一些图形进展设计、创造，并进展评析。大班数学教案篇4设计意图大班的幼儿对于数字的`概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步纯熟地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在"玩"中学数字，"趣"中练数字，"乐"中学计算，"赛"中增勇气，以兴趣性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作才能。活动目的1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。活动准备1、1—10的数字卡片。2、动物房子图片，小动物图片〔小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸〕3、空纸箱。活动过程1、老师谈话导入：〔1〕在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？老师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗〔一楼〕、小猫〔二楼〕、兔子〔叁楼〕、猴子〔四楼〕、狐狸〔五楼〕———————，谁能说出这些小动物的邻居是谁？〔2〕小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，老师观察。〔3〕师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！〔4〕老师出示1—————10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系〔多1和少1〕〔5〕老师拿出10以内任意叁个相邻的数字卡片，请幼儿为叁个数字排队，引导幼儿按顺序排。2、游戏开场游戏一：找朋友幼儿身上带好1——10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，你的朋友是几和几？请你快来告诉我。幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。游戏二：摸彩票幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。〔奖励一个笑脸娃娃〕大家一起玩。游戏叁：找朋友发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找