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第页共页大班优秀教学设计社会《动物职业介绍所》含反思大班优秀教学设计社会《动物职业介绍所》含反思活动目的1、积极考虑，愿意在集体面前大胆发表自己的意见。2、理解动物特性与“职业”的联络，理解职业介绍所的意义，从而理解作品内容。3、通过分组轮流讲述、共同协商，为动物介绍适宜的职业，进步语言表达才能和逻辑思维才能。重点难点重点：理解动物特性与“职业”的内在联络，并能大胆用语言表达。难点：用语言完好表达，续编简短的故事。活动准备情景创设：动物职业介绍所故事角色：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠材料准备：布、游泳圈、信、小动物头饰活动过程1、导入活动。带幼儿看图片并认读“动物职业介绍所”，提问：职业是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？大猩猩就开了这样一家“动物职业介绍所”。2、分段讲述故事，引导幼儿考虑动物特性与职业的关系。〔1〕讲述第一段，提问：大猩猩所长给龙虾介绍了什么工作？什么是粮仓管理员？为什么要换工作呢？〔2〕讲述第二段，讲述第二段前半局部，引导幼儿猜想：大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么职业？为什么？老师继续讲述后半局部。〔3〕讲述第三段。讲述第三段前半局部，引导幼儿猜想：假如你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么职业？为什么？老师继续讲述后半局部。〔4〕小结：猩猩所长是根据什么给动物介绍工作的？〔每个动物都有自己的特点，猩猩就是根据它们的特点来介绍工作的〕3、分组讨论，为动物介绍适宜的工作。〔1〕老师示范：为大象介绍工作。引导幼儿根据大象的特征给大象介绍适宜的工作，并根据幼儿的答复编成一段话。〔2〕提出要求：幼儿自由结伴，自由选择小动物介绍工作。〔鸽子、狗、啄木鸟〕幼儿轮流讲述，自己商量说的.顺序。要求用语言讲清楚动物的职业和原因，编成一段话。〔3〕幼儿分组讲述，老师小组指导。引导幼儿根据动物的特点为动物介绍工作，鼓励幼儿模拟故事中情节编一段话。〔4〕集中交流。幼儿交流自己编的故事，老师及时表扬幼儿说话完好、动脑筋。4、结合幼儿创编内容，完好讲述故事。5、区域活动，角色扮演，幼儿根据故事内容，并理解了动物特性和职业的关系，请幼儿们扮演其他动物，请一位幼儿扮演猩猩所长，进展游戏。6、小结：我们都发现了小动物们的长处，小朋友也要发现自己的长处哟，这样你就可以获得快乐和成功。活动反思看到龙虾图片的时候，请小朋友观察特征时，幼儿说出了一个大钳子，没有说出裁缝这个词语，我就去特意重复了答案，其实这样是有误区的，容易影响幼儿的考虑和判断；很多环节后，都忙于进展下一个环节，都很无视小结，其实小结是一个问题与下一个问题的衔接，应该正确防止才对；幼儿在分段听故事，并答复下列问题时，对每一个动物的特长和感知还不够，容易让幼儿对动物特长的理解很模糊；还有故事讲完后，我们又完好的听了一遍音乐，这时候，我的语言没有完全吸引幼儿到我的示范画上，也许在情景方面导入得不够兴趣；最后在幼儿用书连线和画特长方面都有一点画蛇添足，完全忽略了语言活动的精华，所以在这

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