大班科学领域春天的教案（通用6篇）

第页共页大班科学领域春天的教案〔通用6篇〕大班科学领域春天的教案〔通用6篇〕大班科学领域春天的教案篇1集体教学活动一：科学活动内容：春天的朋友活动目的：1、复惯用点数方法查找7以内物品。2、感知物品排列第次与序数词的对应关系。3、学写数字7。活动准备：1、课件《春天的朋友》。2、数字1－7的数字卡片一套。活动过程：一、数一数：春天的朋友1、老师：今天，老师把春天的朋友请到教室里来了，小朋友们，请你们看一看，第一个到的是谁？第二个呢？老师____【春天的朋友】。2、老师：我们一起数一数，一共请来了几位春天的朋友？3、老师：第1个到的朋友是谁？柳树姑娘是第几个到的？数一数，看一看排在第5个的又是谁？〔老师依次____各张图片，从左至右点数，帮助幼儿认识物品的排列第次。〕二、编号游戏1、老师出示7张数字卡片，请幼儿认读数字，重点认读“7”。2、老师请出七位幼儿，各发一张数字卡片，请幼儿按照顺序排队。老师：小朋友，请你按照它们应有的先后顺序，来排排队。3、老师和幼儿一起查看编号结果，纠正错误。4、老师：小朋友，第1的后面是第几？第2的后面是第几？〔一直问到7〕5、老师：小朋友，第1的是谁？第2呢？xxx是第几？三、学着写一写1、老师____【7的写法】，幼儿观看数字“7”的写法。2、幼儿每人一份“7的描红纸”，尝试学写7。四、【资料包】：打印材料。大班科学领域春天的教案篇2活动目的：1．通过看看、品品、听听、玩玩理解花的用处。2．创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。3．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动准备：1、场地布置〔花仙子的花园〕2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。活动过程：观察环境，引出主题—观察尝试，操作发现—自我创造、描绘构思—情感谢发一、观察环境，感知花的美1.带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗？2.观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么漂亮？看见花你感到怎么样？二、观察、品味、发现、感知花的用处1．出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们好吗？2．幼儿观察、品味花的礼物〔1〕提问：你们认识这些礼物吗？它是怎么用的？〔2〕老师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。3．逐个提问：这是什么？可以用来做什么？4．小结花的用处提问：花还可以做什么？〔1〕做药〔2〕可以吃〔3〕泡茶喝〔4〕用花做好看的装饰品。〔5〕清香空气〔6〕可以美容……三、创造花的艺术品1．观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗？我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？2．提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。3．幼儿绘画：花的礼物4．幼儿描绘自己的'创造。四、情感谢发你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？活动反思：做为新老师的我，在组织活动的过程中还是有很多的缺乏的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的答复，其实应该要给予幼儿充分的表达时机，老师再进展总结，提升幼儿的经历。在春姑娘打的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反响过来，可以创设另一个情景，比方：春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函，邀请他们。老师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢？引导幼儿观察、考虑和操作，最后以在小朋友的帮助下，春姑娘顺利召开了“百花会”，完毕本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易承受。活动中我发现有一局部幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平时的工作中，还需要培养幼儿的表达才能和自信心。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的开展。大班科学领域春天的教案篇3认知目的能从人的服饰变化中知道春天来了技能目的能用自己喜欢的方式表达对春天的喜欢情感目的感受春天降临的美妙与喜悦活动重点能用自己喜欢的方式表达对春天的喜欢活动难点能从人的服饰变化中知道春天来准备课件音乐图片导入：一、开场局部老师组织谈话。“小朋友，如今是什么季节？〔春天〕你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？”二、根本局部1、老师出示课件演示稿，请幼儿观察图片上都有什么？然后老师提问：“春天到底是怎样来得呢？”2、老师配乐朗读诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并考虑：〔1〕你听到诗歌里说谁来了？〔2〕小溪、柳树、春笋是怎样来得？〔唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的〕3、幼儿欣赏课件，老师朗读诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。〔1〕小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。〔2〕柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。〔3〕春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。4、引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。三、完毕老师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。活动延伸：教育幼儿保护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。大班科学领域春天的教案篇4活动目的：1、能根据已有经历描绘春天的景象。2、通过自己的观察，发现春天风光的特点。3、欣赏春天的美丽风光，喜欢大自然。活动重点：发现春天的变化，感受春天风光的不同。活动难点：欣赏春天的美丽风光，喜欢春天，喜欢大自然。活动过程：一、游戏情境导入：1、《春天在哪里》歌曲导入。2、小朋友们，请你们说说春天在哪里？3、如今是什么季节？那刚刚好，我们一起去寻找春天的足迹。4、足迹是什么意思？老师解题。二、游戏活动准备：1、你觉得春天是什么样的景象？幼儿根据已有经历汇报。2、你觉得在哪里可以找到春天的足迹？幼儿自由汇报。3、寻找春天的足迹你觉得我们需要带上那些工具？幼儿汇报。三、游戏活动过程：1、出示校园小草发芽的图片，迎春花开的图片，让幼儿观察汇报。老师小结：这些是老师在周末的时候去户外找到的春天悄悄留下的足迹。2、出示柳条发芽的图片，让幼儿观察汇报。3、出示户外活动时孩子们很热脱雕外套的图片，让幼儿仔细观察图片，你发现了什么？幼儿汇报。4、你们来讨论一下，春天的足迹还有哪些？幼儿讨论。5、幼儿汇报讨论结果。〔小河的冰融化了，燕子回来了，冬眠的小动物醒来了，太阳照射的时间变长了，天气暖和了等等。〕6、播放《春天在哪里》歌曲，我们已经找到了春天的足迹。7、你觉得春天的风光怎么样？你能用一句话赞美春天吗？幼儿赞美春天。8、对于春天这个话题，你们还有问题吗？鼓励幼儿提出问题，并试着去寻找答案解决问题。我有问题，我的问题是：谁把春天送来的?你觉得呢？幼儿汇报。四、游戏活动延伸：1、今天回家，小朋友们查阅资料理解春天是怎样来的？2、周末的时候和爸爸妈妈一起去户外寻找春天的足迹欣赏春天的美丽风光。大班科学领域春天的教案篇5活动目的认知目的：通过看看、闻闻等形式，理解春天花朵的各种形态与美。技能目的：学惯用相应的词、句表达自己的发现、感受。情感目的：萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。活动过程导入：带幼儿观察植物角，引起幼儿兴趣。回忆春天看见过的花。今天我们要到外面去找一找春天的花。根本环节：带幼儿实地观察我们看到了哪些花？重点观察：桃花、玉兰树、风信子等。从花的外形、颜色等方面仔细观察、比拟。学惯用好听的词、句来描绘。教室用贴板搜集幼儿找到的花，并标上序号和花名。老师：我们今天认识了这么多什么花？你最喜欢哪朵？完毕：引导幼儿萌发保护自然植物的情感。大班科学领域春天的教案篇6活动目的1、欣赏散文，理解风带给自然的不同变化，感受风的灵动之趣。2、尝试有情感，有节奏地朗读散文诗，能根据句式构造大胆创编。活动准备经历准备：幼儿到户外感受过风。课件准备：“风声”音效及图片；《风在哪里》散文诗音频及图片；《风在哪里》散文诗视频；《风在哪里》散文诗背景音乐。活动过程一、播放音效及图片鼓励幼儿说风的存在和变化——这是什么声音？——除了耳朵能听到风的声音，我们还可以用什么方法知道风的存在？二、播放散文诗/图片引导幼儿感受风吹过的变化——你听到风在哪里？——树儿、花儿、草儿都说了什么？三、播放散文诗及图片引导幼儿理解散文诗内容——风吹