动物保护色大班教案

第页共页动物保护色大班教案动物保护色大班教案动物保护色大班教案1教学目的:1、使幼儿理解一些动物具有与环境相一致的保护色,理解保护色的作用。2、培养幼儿关心保护动物的情感。教学准备：动物保护色幻灯片、动物保护色的录象。教学过程：一、讲述故事、引出主题老师：今天，老师带来了一个故事，请小朋友仔细听一听。一天，一只小鹿在空地上玩，突然出现了一只大灰狼，小鹿立即跑进了草丛里。〔出示幻灯一〕大灰狼找了很长时间，都没找到，最后只能灰溜溜地走了。老师：小鹿为什么没有被发现呢？小结：原来他身上的颜色跟草丛的颜色很象，所以没有被发现。二、出示幻灯片二老师：老师也带来了很多小动物的图片，不过他们都躲起来了，请你们仔细找一找，把他们找出来〔放幻灯二〕老师：你们是从哪里找出他们的呢？他们身上的颜色跟周围环境的颜色怎么样呢？这有什么作用呢？〔请你和旁边的小朋友讨论讨论〕小结：在大自然中，有些动物为了保护自己，他们身上的颜色与周围的环境差不多，用来隐蔽自己不被敌人发现，我们叫它保护色。三、出示幻灯三老师：请你们找找，还有谁也使用了保护色呢？请你们和旁边的小朋友说一说。四、看动物保护色的录象老师：下面，我们大自然中的动物是怎样利用保护色来保护自己的。五、提升老师：动物世界真神奇，为了保护自己，更好地生存，许多动物都和环境有相近的保护色，有的动物的保护色更神奇，老师带了一只变色龙变化的图〔出示幻灯〕你在图中发现了什么？小结：变色龙会根据周围环境的变化来改变自己身上的颜色，从而来保护自己。完毕：不光是动物很聪明，我们人也很聪明，我们人会使用不同颜色的衣服来保护自己，你知道人们是怎么利用的呢？〔启发幼儿讲述军队的服装为保护色，保护军队在打仗时不被敌人发现。〕随着科技的进步，人们会更好地利用保护色，小朋友也可以和爸爸妈妈一起找更多的资料，找找还有哪些动物有保护色，人们还会怎么利用，老师等着小朋友有更多的发现来告诉我。动物保护色大班教案2情况分析^p：幼儿对动物抱有浓重的兴趣，形态生动习性各异的动物深深吸引着幼儿，通过本次活动使幼儿进一步理解动物怎样改变自身以适应环境的变化，认识到动物与动物，动物与环境之间的变化，培养幼儿关心保护小动物的情感，丰富幼儿的知识。教育目的与要求：1、使幼儿理解一些动物具有与环境相一致的保护色，理解保护色的作用。2、培养幼儿关心保护动物的情感。教学准备：画有沙漠森林冰原草原的背景图，“动物保护色”录像带，幼儿操作用塑胶卡纸动物人手１－２个，公鸡头饰，小虫假设干。教学过程：1、引导幼儿讨论：“小朋友，在大自然中有许多动物，你知道的有哪些？2、”小朋友知道很多动物，你知道他们生活在什么地方？“3、根据幼儿的答复，出示背景图4、小朋友桌上有许多动物请你选一种动物想想它应该住哪幅图中？〔幼儿分组把动物图片放到背景图中，在幼儿操作中老师做一些适当的启发和引导〕5、提问：住在森林中的动物有哪些？它们的身体是什么颜色和斑纹？住在沙漠中的动物有哪些？他们的身体是什么颜色？北极有哪些动物？它的身体是什么颜色？6、住在不同地方的动物它身体的颜色都不一样，它们为什么会有这种颜色呢？有什么作用？7、老师通过游戏”小公鸡捉虫“帮助幼儿理解保护色的作用出示不同颜色的小虫，放在青草丛中，请幼儿作小公鸡捉虫、提问：为什么绿色的小虫没捉到？8、老师小结：在大自燃中有些动物为了保护自己更好生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相近，用来隐敝自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。9、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有保护色？10、看录像“动物的保护色”让幼儿真实地看一看大自然中的动物是怎样利用保护色保护自己的，进一步理解保护色的作用。11、生活中，人们也很聪明，会使用保护色。你知道是怎样利用的呢？〔启发幼儿讲述军队的服装、武器均用绿色，保护军队在作战中不被敌人发现〕。效果考核：本次活动从幼儿学科学，幼儿任职的特点出发，教学构造严谨，各环节衔接自然，幼儿在活动中积极投入，发挥了幼儿的主动性。活动中利用“小公鸡捉虫”游戏解决难点，既符合幼儿游戏的特点，又到达教育目的，并且充分利用了电教手段，易于幼儿理解和记忆。动物保护色大班教案3大班科学教案《动物保护色》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过观察操作，培养幼儿擅长观察，乐于考虑的习惯，让幼儿理解动物为了生存利用保护色来进展自我保护的方法，感受"保护色"的神奇，萌发探究动物保护色的愿望，快来看看幼儿园大班科学教案《动物保护色》含反思教案吧。活动名称：《动物保护色》讲课人《动物保护色》选自大班上册主题三多彩的秋天，是一节科学活动。教学理论根据：《纲要》中科学领域提出：老师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发现问题。追随幼儿园大班孩子的特点，喜欢小动物，亲近自然，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理，理解事物的一些简单的本质特点。所以我让孩子围绕"动物与生活环境的简单关系"生成一系列的探究动物保护色奥秘的活动，让幼儿感受自然，培养幼儿观察考虑的习惯。施行策略：成功的教学不是强迫，而是激发幼儿的学习兴趣，老师不是为了教而教，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题。《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试。"为满足幼儿对动物充满好奇的天性，本次活动我采取以下策略：1、情景导入法：通过设置情景集中幼儿注意力，激发幼儿的兴趣。2、发现法：通过为幼儿提供进展发现活动的图片材料，是他们自己尝试探究，发现知识，充分表达幼儿学习的主体性，积极性。3、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，本次活动我以游戏"我来帮帮你"为幼儿创设一个轻松愉快的环境，既能更好的到达活动目的，又能很好的稳固所理解的知识。活动目的：1、让幼儿理解动物为了生存利用保护色来进展自我保护的方法。2、通过观察操作，培养幼儿擅长观察，乐于考虑的习惯。3、感受"保护色"的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。4、培养幼儿动手操作才能，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。5、主动参与实验探究。活动重难点：1、重点:让幼儿理解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探究动物保护色的愿望2、难点：理解什么是动物保护色。活动准备：1、PPT课件;2、竹节虫，蜥蜴，北极熊，蜜蜂等动物图片;3、小动物卡片假设干;活动过程：(一)、开场部分：情境导入，集中幼儿注意力，激发兴趣。(森林里要开一场浩大的舞会，动物们邀请我们一起去参加，我们一起去看看吧!咦，怎么这么安静?动物们都去了哪里?我去打听打听，做听的动作。原来，动物们开舞会的时候，飞来了一只老鹰，老鹰饿的肚子咕咕叫，想要抓小动物吃掉来填饱肚子，动物们害怕极了，都藏了起来，藏在哪里了呢?我们一起去找一找。)(二)、根本部分：1、播放课件，进展提问，引导幼儿初步理解动物保护色。(1)、青蛙图片:提问：这是谁?它藏在了哪里?青蛙和草丛的颜色怎么样?它为什么要藏在这里呢?小结：青蛙藏在草丛里，青蛙和草丛的颜色很相似，老鹰不容易发现它。(2)、枯叶蝶图片：提问：这张图片里藏着一只小动物，你发现了吗?它藏在了哪里?你认识它吗?枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样?它为什么藏在大树上?小结：枯叶蝶藏在了大树上，它身体的颜色和大树的颜色很像，老鹰来了没有发现它。(3)、花螳螂图片：提问：它是谁?它藏在哪里?为什么藏在这?小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相似的花朵上，老鹰来了发现不了它。过渡语：青蛙，枯叶蝶，花螳螂，它们可真聪明，都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己，老鹰来了都没有发现它们。那森林里还有哪些动物也藏好了?2、出示图片材料，请幼儿自己观察交流，感知发现动物保护色，萌发幼儿探究动物保护色的愿望，培养幼儿观察考虑习惯。指导语：还有那些动物藏好了?请大家自己找一找，和小伙伴说一说。个别提问:你找到了谁?它藏在了哪里?你觉得它为什么会藏在这里呢?小结：大自然中的动物们可真神奇，它们身体的颜色和生活的环境特别相似，遇到危险时，它们会用身体的颜色来保护自己，不被敌人发现，我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色。4、游戏"我来帮帮你"指导语：你们都有一双擅长发现的小眼睛，可是，还有一些小动物没有找到平安的地方，它们需要大家的帮助，你们愿意帮助他们吗?我们一起看看小动物们都藏好了吗?小蚂蚁藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?小结：小动物们都藏得很好，都能用自己的保护色保护自己，它们说谢谢大家。5、播放PPT课件，理解动物保护自己的其他方法。指导语：小朋友们知道吗?动物们除了用保护色保护自己，还有其他的方法呢，我们一起来看一下。小结：壁虎遇到危险时断掉自己的尾巴来救自己，刺猬会蜷成一个球，敌人不敢靠近，狐狸放____，它们方法可真多。活动反思：有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，理解不多，使他们在活动中兴趣不高。但老师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，可以自主运动。活动或可以活动之物。动物保护色大班教案4活动目的：1、理解动物为了生存而采取的用保护色进展自我保护的方法。2、感受”保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。5、激发幼儿乐于探究科学实验的乐趣。活动准备：1、活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法，并记录在调查表格中、2、教学挂图4幅。枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景图一张、3、“关于保护色在不同领域的创造”ppt课件。活动过程：1、出示调查表请幼儿根据自己的经历，进展”动物自我保护”的交流、师：孩子们前几天，我们发过一张调查表，请小朋友和家长一起搜集有关动物自我保护的方法，如今请你们自己说一说调查结果、〔幼儿自由发言〕师：原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法，你们真棒，如今老师要考一考你们？请你们做好准备、2、请幼儿听故事，初步理解保护色〔1〕出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的？〔幼儿自由发言〕〔2〕老师讲故事并进展提问，初步理解保护色〔3〕老师小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰不容易发现它们。3、请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片，感受保护色的神奇。〔1〕请幼儿观察教学挂图，用最快的速度找出藏在图画里的动物。〔幼儿自由发言，老师及时地引导和鼓励〕〔2〕请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己？〔幼儿发言〕〔3〕老师小结：在大自然中，有些动物为了保护自己更好的生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相似，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。4、观看老师教学资？隐身妙招？，拓展幼儿经历。〔1〕请幼儿观看老师教学资，理解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。〔2〕老师小结：动物保护自己的方法有很多，有些动物靠放臭气老保护自己，有的靠自身的刺保护自己，还有的靠多在硬壳里来保护自己，动物们有自己保护自己的方法。5、分组进展游戏：“捉迷藏”幼儿每人选择一张自己喜欢的动物图片，根据动物自我保护的方法贴到适宜的背景图中，然后师幼进展讨论、交流结果。〔游戏分组进展〕6、联络生活，拓展幼儿经历。〔1〕幼儿讨论：生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢？〔2〕请小朋友看“关于保护色在不同领域的创造”的ppt课件，拓展幼儿经历。四、活动延伸：1、在图书区投放有关动物自我保护内容的图书，拓展幼儿经历。2、在科学区请小朋友为动物的保护方法进展简单的分类，并作记录。活动反思：有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，理解不多，使他们在活动中兴趣不高。但老师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。动物保护色大班教案5一、教育目的:理解动物为了生存而采取的用保护色进展自我保护的方法.2.感受"保护色"的神奇,萌发探究动物保护色的愿望.二、活动准备:1.活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法,并记录在调查表格中.2.>老师教学资及教学挂图4幅。枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景图一张.3.“关于保护色在不同领域的创造”ppt课件。三、活动过程:1.出示调查表请幼儿根据自己的经历,进展"动物自我保护"的交流.师:孩子们前几天,我们发过一张调查表,请小朋友和家长一起搜集有关动物自我保护的方法,如今请你们自己说一说调查结果.(幼儿自由发言)师:原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法,你们真棒,如今老师要考一考你们?请你们做好准备.2.请幼儿听故事>,初步理解保护色(1)出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的?(幼儿自由发言)(2)老师讲故事并进展提问，初步理解保护色(3)老师小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰不容易发现它们。3.请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片，感受保护色的神奇。(1)请幼儿观察教学挂图，用最快的速度找出藏在图画里的动物。(幼儿自由发言，老师及时地引导和鼓励)(2)请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己?(幼儿发言)(3)老师小结：在大自然中，有些动物为了保护自己更好的生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相似，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。4.观看老师教学资?隐身妙招?，拓展幼儿经历。(1)请幼儿观看老师教学资，理解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。(2)老师小结：动物保护自己的方法有很多，有些动物靠放臭气老保护自己，有的靠自身的刺保护自己，还有的靠多在硬壳里来保护自己，动物们有自己保护自己的方法。5.分组进展游戏：“捉迷藏”幼儿每人选择一张自己喜欢的动物图片，根据动物自我保护的方法贴到适宜的背景图中，然后师幼进展讨论、交流结果。(游戏分组进展)6.联络生活，拓展幼儿经历。(1)幼儿讨论：生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢?(2)请小朋友看“关于保护色在不同领域的创造”的ppt课件，拓展幼儿经历。四、活动延伸：1在图书区投放有关动物自我保护内容的图书，拓展幼儿经历。2在科学区请小朋友为动物的保护方法进展简单的分类，并作记录。动物保护色大班教案6设计思路幼儿对动物天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探究和求知欲望也特别强。《上海市学前教育指导纲要》特别强调：科学教育要选择幼儿熟悉的、感兴趣的事物进展。在开展大班主题“动物大世界”过程中’我们从“培养幼儿保护环境意识”这一角度出发，设计具有挑战性的环保教育活动。在幼幼互动、师幼互动及家长资、媒体资的支持下使幼儿的主题经历得以初步的积累，并进一步激发幼儿探究“动物界”的欲望、信心，培养幼儿保护环境和热爱大自然的情感。从隐性互动的环境创设来说，提供三种场景和自制装饰材料’引导幼儿参与环境的创设，使幼儿在游戏情境中学习自我保护的方法。活动目的：1.理解动物保护色：感知许多动物利用保护色保护自己的本领。2．初步理解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法，激发幼儿进一步探究的愿望。活动准备：音乐、PPT、绿色和白色绉纸。创设雪山情境的材料：餐巾纸、桌布、白色马夹带、棉花、纸。创设森林情境的材料：柳条、纸背心〔迷彩服〕。创设沙漠情境的材料：牛皮纸、枯树叶、纸背心。活动过程：一、课件欣赏、资料分享1、看PPT第一段：理解动物保护色。幼儿观看视频，说说：“你在图片中看到了哪些动物？”〔幼儿观察：青蛙、鱼、蛇、虫等。〕继续回放这些动物，提问：“你容易发现它们吗？为什么？”〔根据幼儿答复，老师出示相应的图片，并在黑板上出示“保护色”三个字。〕师：有的动物体表颜色与周围环境很相似，不容易看出，那就是保护色。提出疑问：“动物为什么要有保护色？”〔问题引发幼儿互动，互相讨论考虑保护色的作用。〕小结：动物的保护色与环境相似是为了假装自己，不让敌人轻易发现自己。2、资料分享，理解哪些动物有保护色。互相介绍自己搜集的资料，分享有保护色动物的信息。师：小朋友都理解了什么是保护色，回去也向爸爸妈妈理解了具有保护色的动物，今天大家都把资料带来了，那就不妨向旁边的朋友介绍一下。〔幼儿互相之间进展认真交流，有的根据电视里看到的情况，绘声绘色地向同伴介绍变色的情况。〕个别幼儿介绍资料，理解各种运用保护色保护自己的动物。师：小朋友都已经互相介绍过了，谁向全班小朋友介绍一下你的资料？〔提醒介绍的幼儿要大方、大声。〕〔运用自己搜集的材料向大家介绍，老师给予帮助和补充，使隐性师幼互动融人在自主介绍中。〕观看课件：外形保护色类似生物形状的动物。师：小朋友找到了许多具有保护色的动物，老师也找到了一些，看看他们是不是也有保护色？〔放树叶螳螂、兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等。〕〔运用课件隐性补充其他具有保护色的动物，师幼互动拓展了幼儿对神奇自然界的认识，丰富了关于保护色动物的知识面。〕3、看PPT第二段：理解动物的不同保护色。继续观看课件第二段，然后引导幼儿讨论：“这些动物和刚刚的有什么不一样？”〔一种动物有好几种保护色。〕“为什么一种动物有好几种保护色？”〔它要根据气温来变化；它要根据外面的环境来变化；它要保护自己就要会变化。〕小结：不同的动物有不同的保护色，一种动物也有几种保护色，这也是弱小的动物保护自己的一种方法。〔通过两段课件图片，隐性说明动物保护色有几种：一种是一个动物只有一种保护色；另一种是一个动物有好几种保护色，让幼儿逐渐发现大自然的很多奥秘。〕二、欣赏故事、经历迁移1．老师讲述故事：有一次，英国人在非洲丛林打仗，英国的骑兵都穿着红色的军装，非洲的军队都穿着绿色的军装。他们谁能取胜，为什么？〔一定是非洲的军队赢，因为他们穿了有保护色作用的绿色服装。〕2．引发考虑：“由动物联想到人类，我们人类能不能用动物保护色的方法来保护自己？’’〔绿色的军服就是模拟了青蛙的绿色保护效应。〕〔这个环节在承上启下联想中，由动物保护色联想到现实的生活需要、军事需要。这样的故事，隐性为后面的游戏环节作铺垫，又为幼儿营造了一个与生活联络的学习气氛：需要考虑、联想。〕三、自我设计、展示保护1、〔播放三种PPT场景图片：雪山、森林、沙漠。〕你想去哪个地方隐蔽？你可以怎样利用保护色来隐蔽自己不被敌人发现？〔幼儿讨论：可以用材料武装自己，也可以躲在一个地方不出声。〕〔提醒幼儿做小小侦察兵前，先用材料把自己装饰好，然后听到音乐，迅速找地方隐蔽，不要有动静。〕2、幼儿选择材料为自己设计保护色衣服。一起观察场景，都有哪些地方？〔带着幼儿一一认识这些场景，幼儿看到漂亮的场景都非常冲动。〕材料都在桌上，你们可以自由选择材料，但一定要根据所选的地方来选择材料，让材料装饰到你身上后别人找不到你。〔此环节的隐性互动在于幼儿既要选择场景和相应的材料，还要运用材料装饰自己。因为材料是半成品，需要幼儿自己加工并进展全身装饰，难度较大。〕幼儿开场选择材料装饰。〔许多幼儿往往出现只装饰部分，就迫不及待地跑到场景中去了。〕3、情境演习：我是小小侦察员。游戏方法：当听到《解放军军歌》音乐，幼儿开场巡逻；当听到《冲锋号》音乐，幼儿根据自己设计的服装选择不同的阵地躲避；当听到《占领阵地》音乐，幼儿就从场景中出来，表现出成功归来的样子。〔这是活动的延伸，幼儿在兴趣游戏中稳固自我保护方法，也将保护色的作用继续延伸到生活中。〕动物保护色大班教案7活动目的1、通过活动发现保护色对动物生存的价值，知道有些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色。2、通过对保护色的认识，激发幼儿保护环境的欲望。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。5、培养探究自然的兴趣。活动准备多媒体图片活动过程一、讲述故事，引出主题提问：小灰兔为什么没有被发现？老师小结：原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发现二、出示图片师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏，看你们找找看，他们是什么小动物？〔师逐一出示图片〕师：你们在这些图片中发现了什么？他们的颜色为什么跟周围环境这么像？有什么用途吗？师：这些颜色是用来保护自己的，我们叫它保护色。师：那你们还知道有什么动物他们有保护色？〔幼儿讲述〕三、出示图片请小朋友找找，谁使用了保护色师：一些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色，他们会随着环境的变化而变化。环境也保护了动物。四、出示图片，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？激发幼儿保护环境。五、完毕我们要保护环境，不仅要告诉别人保护环境，而且要自己用行动告诉大家保护环境。活动反思新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿无心的好奇转化成了有意的求知动力，促使幼儿对科学活动的探究欲望。动物保护色大班教案8活动名称：《动物保护色》讲课人《动物保护色》选自大班上册主题三多彩的秋天，是一节科学活动。一、教学理论根据：《纲要》中科学领域提出：老师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发现问题。追随幼儿园大班孩子的特点，喜欢小动物，亲近自然，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理，理解事物的一些简单的本质特点。所以我让孩子围绕"动物与生活环境的简单关系"生成一系列的探究动物保护色奥秘的活动，让幼儿感受自然，培养幼儿观察考虑的习惯。二、施行策略：成功的教学不是强迫，而是激发幼儿的学习兴趣，老师不是为了教而教，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题。《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试。"为满足幼儿对动物充满好奇的天性，本次活动我采取以下策略：1、情景导入法：通过设置情景集中幼儿注意力，激发幼儿的兴趣。2、发现法：通过为幼儿提供进展发现活动的图片材料，是他们自己尝试探究，发现知识，充分表达幼儿学习的主体性，积极性。3、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，本次活动我以游戏"我来帮帮你"为幼儿创设一个轻松愉快的环境，既能更好的到达活动目的，又能很好的稳固所理解的知识。三、活动目的：1、让幼儿理解动物为了生存利用保护色来进展自我保护的方法。2、通过观察操作，培养幼儿擅长观察，乐于考虑的习惯。3、感受"保护色"的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、能客观地表达自己的探究过程和结果。四、活动重难点：1、重点：让幼儿理解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探究动物保护色的愿望2、难点：理解什么是动物保护色。五、活动准备：1、PPT课件；2、竹节虫，蜥蜴，北极熊，蜜蜂等动物图片；3、小动物卡片假设干；4、花园背景图；5、教学资。六、活动过程：〔一〕、开场部分：情境导入，集中幼儿注意力，激发兴趣。〔森林里要开一场浩大的舞会，动物们邀请我们一起去参加，我们一起去看看吧！咦，怎么这么安静？动物们都去了哪里？我去打听打听，做听的动作。原来，动物们开舞会的时候，飞来了一只老鹰，老鹰饿的肚子咕咕叫，想要抓小动物吃掉来填饱肚子，动物们害怕极了，都藏了起来，藏在哪里了呢？我们一起去找一找。〕〔二〕、根本部分：1、播放课件，进展提问，引导幼儿初步理解动物保护色。〔1〕、青蛙图片：提问：这是谁？它藏在了哪里？青蛙和草丛的颜色怎么样？它为什么要藏在这里呢？小结：青蛙藏在草丛里，青蛙和草丛的颜色很相似，老鹰不容易发现它。〔2〕、枯叶蝶图片：提问：这张图片里藏着一只小动物，你发现了吗？它藏在了哪里？你认识它吗？枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样？它为什么藏在大树上？小结：枯叶蝶藏在了大树上，它身体的颜色和大树的颜色很像，老鹰来了没有发现它。〔3〕、花螳螂图片：提问：它是谁？它藏在哪里？为什么藏在这？小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相似的花朵上，老鹰来了发现不了它。过渡语：青蛙，枯叶蝶，花螳螂，它们可真聪明，都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己，老鹰来了都没有发现它们。那森林里还有哪些动物也藏好了？2、出示图片材料，请幼儿自己观察交流，感知发现动物保护色，萌发幼儿探究动物保护色的愿望，培养幼儿观察考虑习惯。指导语：还有那些动物藏好了？请大家自己找一找，和小伙伴说一说。个别提问：你找到了谁？它藏在了哪里？你觉得它为什么会藏在这里呢？小结：大自然中的动物们可真神奇，它们身体的颜色和生活的环境特别相似，遇到危险时，它们会用身体的颜色来保护自己，不被敌人发现，我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色。3、游戏"我来帮帮你"指导语：你们都有一双擅长发现的小眼睛，可是，还有一些小动物没有找到平安的地方，它们需要大家的帮助，你们愿意帮助他们吗？我们一起看看小动物们都藏好了吗？小蚂蚁藏在了哪里？小青蛙藏在了哪里？小结：小动物们都藏得很好，都能用自己的保护色保护自己，它们说谢谢大家。4、播放教学资，理解动物保护自己的其他方法。指导语：小朋友们知道吗？动物们除了用保护色保护自己，还有其他的方法呢，我们一起来看一下。小结：壁虎遇到危险时断掉自己的尾巴来救自己，刺猬会蜷成一个球，敌人不敢靠近，狐狸放____，它们方法可真多。活动反思：这是一节科常活动，科学活动要求老师的语言更精准、更简明扼要，有丰富的知识的储藏及很强的操作活动掌控才能。在本次研讨活动中，我对动物的保护色的知识做了一次认真地功课，因此当幼儿说到某种动物保护色时，都能准确地进展判断。在目的与环节方面，我觉得目的与环节是匹配的，环节是很明晰的，一共分为三个环节：第一环节，让幼儿知道什么是动物的保护色；第二个环节就是通过分辨、讨论认识理解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用；第三个环节就是经历的迁移，激发幼儿进一步的探究。在第三个环节中，我运用了让幼儿拼图找出动物，幼儿的兴趣很高，操作也很快乐，都能找出动物，到达了预期的目的。动物保护色大班教案9活动目的：1、乐意参与交流讨论，使幼儿理解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的作用。2、增强探究动物奥秘的兴趣。3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：故事图片；沙漠、草原、海洋、森林背景图4幅，活动室内设相应的4区域，并分别设标志牌，动物小图片假设干。活动前对枝叶蝶、尺蠖虫有初步认识，并发动家长搜集有关资料、丰富孩子对保护色的知识。活动过程：一、故事引入，激发探究兴趣。(出示图片小狐狸)讲述第一段，并逐个认识动物，小狐狸找不到朋友，小朋友能帮助找一找吗？请用“我在xx地方找到了谁”表述。小狐狸为什么会找不到呢？二、交流、探究1、请小朋友仔细看看动物和它们躲的地方，你发现了什么？(幼儿答复后小结)像尺蠖虫等动物的颜色和周围环境的颜色很相似，这就是动物的保护色。2、动物的保护色有什么作用呢？小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，以此来隐蔽自己，不让敌人发现。3、逐一出示背景图，认识这是什么环境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用保护色保护自己？请小朋友自选区域和同伴交流。4、听信号后回位，互相交流，并出示相应动物小图片。小结：小朋友真能干，交流了许多动物的保护色，动物世界很神奇，为了保护自己更好的生存，许多动物都有和环境相近的保护色，有的动物的保护色更神奇，老师带来了一张彩色蜗牛的变化图(出示图片)在这个图中你发现了什么？谁能说说变色龙怎样变色。老师适当小结。三、提升、扩散生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢？幼儿答复后出示迷彩服，你认识这种衣服吗？解放军为什么要穿这种衣服？随着科技的进步，人们越来越先进地利用了保护色，如军事武器，小朋友可以和爸爸妈妈一起找找更多的资料，日常生活中也可以地观察，还有哪些动物有保护色，人们还怎样利用，老师等着小朋友有更多的发现来告诉我。活动反思：1、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点出发,教学构造严谨,各环节衔接自然,幼儿在活动中积极投入,发挥了幼儿的主动性。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿游戏的特点,又到达教学目的,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。2、有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，理解不多，使他们在活动中兴趣不高。但老师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，可以自主运动。活动或可以活动之物。动物保护色大班教案10一、设计意图：从大班幼儿的年龄特点来看，大班后期的孩子已经能从事物的外表现象进展初步的判断推理，从而把握事物一些本质特征。这一点是不可否认的。本次教学活动是老师观察到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣，所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争论之后，而组织的一次集体教学活动。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观察、分辨与讨论，可以让幼儿获得动物保护色的特征和作用的认知经历。激发幼儿进一步探究动物奇特本领的兴趣。二、活动目的：1.理解动物为了生存而采取的用保护色进展自我保护的方法。2.感受“保护色”的神奇，萌发研究动物保护色的愿望。三、活动准备：1．《隐身妙招》教学资、语言故事。2．各种有保护色的动物图片、课件。3.事先画好各种有保护色的小动物。四、活动过程：1.开场部分导入活动，师：今天天气真好，小朋友想不想和老师一起去大森林里玩呀？那我们出发吧！〔随音乐走进教室〕2.根本部分〔1〕引导幼儿坐好后，出示图片。师：大森林里可真美呀！还有这么多小动物，小朋友们看一下都有哪些小动物？〔2〕引导幼儿找到隐藏起来很难找的枯叶蝶。师：有一个小动物它怕别人伤害它，所以躲了起来我们一起来把它找出来吧。〔3〕总结枯叶蝶为什么难找。师：枯叶蝶可真难找，因为它和枯树叶、枯树枝根本上是一个颜色，所以这么难找。但是小朋友知道枯叶蝶为什么喜欢在枯树叶和枯树枝上吗？幼：不知道。师：老师这里有一个小故事，小故事可以告诉小朋友们答案，我们一起来听一下吧！〔4〕引导幼儿认真听故事听完故事后请幼儿说一下为什么枯叶蝶喜欢在枯树叶上，小动物们为什么躲了起来？老鹰为什么没找到它们？〔5〕鼓励幼儿大胆说出自己的想法。〔6〕老师总结师：因为老鹰来了，他们有了危险就分别躲在了与自己颜色相近的植物上，这样大老鹰就不会发现它们，它们就平安了。〔7〕提问幼儿还知道那些小动物用自己的保护色来保护自己的。师：原来它们可以用自己的颜色来保护自己，那么小朋友还知道有哪些小动物使用自己的颜色来保护自己的吗？〔8〕引导幼儿大胆发言。〔9〕出示图片，引导幼儿仔细观察，说出它们的名字，它们是怎样保护自己的。〔10〕老师小结：师：在大自然中有许多动物为了保护自己，它们身体的颜色与斑纹和他们生活的环境非常相近，它们用自己的颜色来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。〔11〕出示事先画好的动物图片引导幼儿给它们涂上相应的颜色。〔12〕涂完颜色引导幼儿帮自己的小动物介绍自己。〔动物叫什么名字，敌人来了怎样保护自己等〕3.完毕部分：师：小朋友，我们一起帮小动物们送回家吧。五、活动反思：整个活动下来，我们发现教学课件在活动中起到了很大的作用，帮助幼儿更顺利地理解了知识。在第一部分请幼儿观看课件枯叶蝶，从而引出动物的保护色。第二部分让幼儿观察具有保护色动物的图片，幼儿都被颜色鲜艳的图片吸引住了，看着图片幼儿都能很清楚地认识动物的保护色。第三部分使幼儿进一步理解了动物的保护色。同时，也发现假如活动之前先让幼儿与家长一起搜集相关的资料，孩子所理解的会更多，在活动中也会讲得更多，交流得更多，而不是都由我来向幼儿说。动物保护色大班教案11设计意图：从大班幼儿的年龄特点来看，大班后期的孩子已经能从事物的外表现象进展初步的判断推理，从而把握事物一些本质特征。这一点是不可否认的。本次教学活动是老师观察到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣，所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争论之后，而组织的一次集体教学活动。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观察、分辨与讨论，可以让幼儿获得动物保护色的特征和作用的认知经历。激发幼儿进一步探究动物奇特本领的兴趣。活动目的：1、在寻找、分辨讨论中理解动物保护色的特征和作用。2、对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇，有进一步探究动物奇特本领的兴趣。重点：在创设的“寻找游戏”的情境中通过分辨、讨论认识理解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用。难点：幼儿通过游戏分辨、讨论，理解动物的保护色的特征和作用。活动准备：1、经历准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知；理解幼儿对动物知识的认识。2、环境准备：有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置3张桌子〔幼儿分组〕供操作用。3、材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片〔枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等〕。活动过程：一、游戏导入：小鸟找食物〔观看PPT，讨论〕重点提问：〔一〕小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么？〔瓢虫〕〔二〕红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢？〔蚱蜢〕〔三〕为什么蚱蜢一开场小鸟没有找到它呢？小结：因为蚱蜢有保护色，绿色的保护色与周围的环境颜色比拟相近，比拟不容易被小鸟发现。一些动物为了隐蔽和保护自己，身体形成和周围一致的颜色，这就是动物的保护色。价值分析^p：观看PPT，导入主题，激发幼儿理解动物保护色的兴趣。二、分辨讨论：动物保护色重点提问：〔一〕你们知道还有哪些动物也有保护色呢？〔幼儿说，老师点出图片〕青蛙躲在荷叶上的图片，发现了什么？〔青蛙和荷叶颜色相近〕枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭……〔二〕四幅图片：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的保护色动物有哪些〔猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等〕〔三〕游戏：谁的眼睛最最亮规那么：三个小朋友为一组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。价值分析^p：知道动物保护色的作用，理解动物和自然环境的关系。三、迁移经历：奇特的本领重点提问：〔一〕动物的保护色真有用，人类受到动物保护色的启发，创造了什么呢？〔迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等〕小结：动物利用自己的保护色保护自己，人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域，对人类有很大的帮助。〔二〕动物除了保护色的本领之外，还有哪些奇特的本领呢？我们下次再来交流。价值分析^p：通过交流，进一步理解动物保护色的重要性，并且有进一步探究人类向动物学本领的兴趣。活动评析：这是一节科常活动，科学活动要求老师的语言更精准、更简明扼要，有丰富的知识的储藏及很强的操作活动掌控才能。在本次研讨活动中，我对动物的保护色的`知识做了一次认真地功课，因此当幼儿说到某种动物保护色时，都能准确地进展判断。在目的与环节方面，我觉得目的与环节是匹配的，环节是很明晰的，一共分为三个环节：第一环节，让幼儿知道什么是动物的保护色；第二个环节就是通过分辨、讨论认识理解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用；第三个环节就是经历的迁移，激发幼儿进一步的探究。在第三个环节中，我运用了让幼儿拼图找出动物，幼儿的兴趣很高，操作也很快乐，都能找出动物，到达了预期的目的。动物保护色大班教案12活动目的：1、理解动物为了生存而采取的用保护色进展自我保护的方法。2、能积极探究、发现动物保护色以及保护色在生活中的应用，会用连接的语言大胆表达自己的发现。3、感受动物保护色的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。活动重难点：重点：理解动物为了生存而采取的用保护色进展自我保护的方法。难点：能积极探究、发现动物保护色以及保护色在生活中的应用。活动准备：《熊二捉迷藏》课件、有关动物保护色及应用的课件和录像、磁性黑板、森林背景图、动物图片、背景音乐等。活动过程：1、以游戏“捉迷藏”导入，在情境中激发幼儿理解对动物保护色的兴趣。1课件演示，引导幼儿说出熊二衣服的特点。〔2〕继续演示课件，以“熊二捉述藏”的形式引导幼儿说出熊二两次躲藏的位置并进展标注。老师小结：熊二为了隐藏自己，它躲藏的地方与身上的衣服颜色和花纹差不多。2、动物搜寻，在探究中发现、理解并交流不同动物的保护色，感受保护色的神奇。〔1〕继续以“捉迷藏”情境引导幼儿观看录像，理解动物保护色。引导幼儿观察发现；都有谁？藏在什么地方？老师小结：这些颜色是动物用来保护自己的，是它们的保护色。〔2〕请幼儿帮小动物利用保护色玩“捉迷藏”，引导幼儿观察、操作，进一步理解保护色。〔3〕课件展示，经历分享，引导幼儿理解其它动物的保护色。讨论：你还知道哪些动物有保护色？老师展示各种动物课件，进一步理解不同动物的保护色，丰富幼儿对保护色的认识并进展小结。3、视频欣赏，在分享中提升幼儿经历，理解动物的不同保护色。〔1〕观看视频“变色龙”，理解变色龙保护自己的特殊方法。〔2〕观看过程中提问：它变成了什么颜色？引导幼儿观察并表达自己的发现。老师小结：变色龙的保护色更神奇，它的皮肤会随着周围环境的变化而变化，来保护自己。4、播放课件，联络生活，理解人们对保护色的利用。〔1〕猜猜看：以穿不同服装的军队在森林里行军打仗为例子，引导幼儿考虑：“他们谁能取胜，为什么？”〔2〕播放录像，引导幼儿通过视频验证自己的想法。〔3〕结合课件，拓展幼儿经历，加深幼儿对保护色的理解，并进展小结。5、以游戏稳固对保护色的认识，进一步体验探究的快乐。游戏“快乐大躲藏”，引导幼儿在活动室寻找隐藏的动物，并通过动物自身的保护色进展躲藏。活动延伸：1、引导幼儿到户外玩“捉迷藏”的游戏自然完毕活动。2、鼓励幼儿与家长一起探究动物保护色的知识，并充分利用保护色进展奇思妙想。动物保护色大班教案13活动目的1、理解动物为了生存而采取用保护色进展自我保护的方法。2、感受“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、培养幼儿动手操作才能，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。活动准备1、活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法。2、教学挂图4幅。3、枯叶蝶、北极熊、竹节虫、斑马等动物图片。4、多媒体课件。活动过程1、请幼儿寻找图片中藏起的昆虫，初步理解保护色。〔1〕谈话：“老师知道小朋友都非常喜欢玩捉迷藏的游戏，一些昆虫和小动物也喜欢玩这个游戏。今天他们已经藏好了，想请小朋友找一找他们都藏到哪里了？”〔2〕出示故事挂图，让幼儿找一找有谁藏起来了？它们都藏在什么地方?老师讲述故事《隐身妙招》后提问：请幼儿说一说他们为什么会藏在那个地方？他们是用什么来保护自己的？老师小结：花蝴蝶、枯叶蝶和青蛙都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以它们就不容易被老鹰发现而被吃掉，这就是动物的保护色。2、请幼儿观察枯叶虫、枯叶蟾蜍、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物的图片，寻找藏在图画中的动物，感受“保护色”的神奇。3、播放多媒体认识几种昆虫和动物。请幼儿说一说哪些动物是用保护色保护自己，并讨论其他动物保护自己的方法。老师小结：这些动物和昆虫都会用保护色保护自己。假如你是一只昆虫，你会怎样保护自己？4、布置场景：放置各种颜色的花，老师扮小鸟，幼儿扮昆虫，师幼玩小鸟捉昆虫的游戏，让幼儿利用保护色保护自己。5、向动物学本领，联络生活，拓展幼儿经历。请幼儿观看老师教学资，理解人们根据动物的保护色在不同领域的创造。老师小结：今天我们认识了动物还有这样独特的本领，他们用保护色保护了自己，这样才免受伤害。教学反思：有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，理解不多，使他们在活动中兴趣不高。但老师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。小百科：动物分类学家根据动物的各种特征〔形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等〕进展分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。动物保护色大班教案14活动目的：1.理解动物为了生存而采取的用保护色进展自我保护的方法。2.感受“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4.开展动手观察力、操作才能，掌握简单的实验记录方法。活动准备：1.变色龙视频。2.《隐身妙招》老师教学资及教学挂图4幅，枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景图一张。3.“关于保护色在不同领域的创造”ppt课件。活动过程：1.请幼儿观看变色龙视频，激发幼儿学习兴趣。提问：你认识这种动物吗?它叫什么名字?为什么这样叫它?它有什么特殊本领?2.请幼儿听故事《隐身妙招》，初步理解保护色。老师讲述故事，请幼儿猜一猜故事中枯叶蝶、蜥蜴、青蛙是怎样保护自己的。出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片让幼儿理解它们保护自己的方法?。小结：枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰不容易发现它们。3.请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片，感受保护色的神奇。请幼儿观察教学挂图，用最快的速度找出藏在图画里的动物。请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己。小结：在大自然中，有些动物为了保护自己更好的生存，它们身体的颜色与斑纹，(.dakao8.)与它们生活的环境非常相似，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。4.观看老师教学资《隐身妙招》，拓展幼儿经历。5.请幼儿观看老师教学资，理解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。小结：动物保护自己的方法有很多，有些动物靠放臭气老保护自己，有的靠自身的刺保护自己，还有的靠多在硬壳里来保护自己，动物们有自己保护自己的方法。6.分组进展游