教育活动观摩总结模板（3篇）

第4页共4页教育活动观摩总结模板“教育名家教学观摩活动”心得体会周口市建设路小学马春华____月____日，有幸来到周口市莲花路奔腾小学（一开始叫莲花路第一实验小学）参加了“中国教育梦—‘聚焦学科核心素养，推进课堂深刻转型”全国教育名家教学观摩的活动。奔腾小学是一所正在建设中的学校，一进校门，就看到一个环形的主教学楼，很气派，教学楼东边就是学习的会场，很是高大上，会场一楼是餐厅，中午在那吃的羊肉面条现在仍回味无穷，还配有画卷小馒头和面饼。餐厅前面是两栋宿舍楼。校园绿化较好，还有一个大操场，我最喜欢带有操场的学校。学校一切都是新的，现代化设备正在逐渐配备，正如奔腾人所说的那样“我们在路上„„”。我想，这不正是对自己的真实写照吗，我也正处在探索教育教学的路上、正处在自我发展提高的路上„„上午，著名特级教师宋运来为我们执教：读写结合《勿贪多》（四年级）。他先从字入手，后到词语、句子、段落，最后是文章，循序渐进式的教学方式很容易让学生接受，再加上幽默风趣的语言，让生甚是喜欢。讲完课，宋老师做了报告《全批全改作文的困境与突围》。我很欣赏他的教学方法，但更喜欢他提倡的对于作文教学的一些观点，因为那些观点竟和我平时的做法不谋而合。宋老师说作文课一般都是两节课：第一节课是习作指导，第二节课是习作讲评课，但是，现在我想让第二节课改改，改成习作欣赏课，赞美和欣赏是人一生所需要的。他是从教师职业幸福感出发去探索这一问题的。以自己的亲身经历向我们讲述他的观点的由来：他曾经教的一个班有____人，有一次，上级领导突然来校检查作业，由于作文得精批细改，所以好多都没改完，这时候的宋老师慌了阵脚，他说这时候没有一个人帮你，很无助，无奈之下他挑了全班写得较好的十本作文送到了领导面前，领导说，宋老师，这可不行啊，人家都检查那么一摞，你就让检查这几本会行吗。这件事让宋老师陷入了深深的思考，如果这样教一辈子学，哪里还有幸福感呦。他说小学生的作文课不叫作文课，而叫习作课，就是学习写作。既然是学习就难免犯错，他举了两个小学生的作文例子，是有关二胎的写话作文，要求观点明确，理由具体有一个小朋友是这样写的：我觉得应该添一个弟弟：1、应为男的会养家2、男的还可以为国家效力（效不会写，用拼音代替）3、男的不会花钱，只会挣钱（挣字不会写，用拼音代替）4、男的比女人的人体壮，不易生病。老师们看了都笑了，文中有错字，还没有标点符号，但人家有观点啊，理由也很充分啊，____不给人家满分。仅仅只扣标点符号，只扣错别字，那是捡了芝麻丢了西瓜。他说，如果一个班有____人，我让他____人满分，如果____人，我让他____人满分。这样学生、学生家长、老师、学校领导不都高兴了吗，幸福感一下就有了，何乐而不为。如果对孩子的习作非得较真，苦的不光是学生，还有老师，还有其他人。仔细想想，的确如此，孩子辛辛苦苦写好的作文，老师说得这也不是，那也不是，长此以往，他还愿意写吗。还愿意让人看吗。对写作还有兴趣吗。还会喜欢语文老师吗。进而语文老师的职业幸福感还有吗。随着年龄增长，等孩子上到初中，他们的写作水平已经有了提高，初中老师就可以毫不费劲地改作文，什么标点啊、语病啊，没了。他们多省事啊，____小学老师面对犯错时期的孩子非要跟他们过不去，跟自己过不去。同样是老师，____小学老师就不能有或者较少的职业幸福感。宋老师还说，对于学生的错误标点，错别字不是不管不问，我们“可以看在眼里，但不放在心上”，随手给他们改正过来就是了，不要死抠那一点不放。他说，但凡对世界有影响的人，大多都是很会写作的人，想想也是，那我们就不要让将来的最具影响力的风云人物扼杀在小学吧。我爱写作，回想起我小学时的经历亦如此，老师没有天天批评说这写的不好，那写得不好，读的书多了，见到的多了，自然就没有那么多毛病了，试想，老师天天找毛病，别说喜欢了，恐怕讨厌写作还来不及呢。宋老师还有一套改作文的方法，他说。“红笔不是教师的专权”。让学生互改作文，比如写事的文章，有时间地点人物的各加十分，有事情的起因经过结果的各加二十分，地点有两个的再加十分，事情有两件的再加二十分等等，他说，如果时间、地点、人物等多了，叙述就完整了，学生为了多拿分，会自然增加些内容，无形之中就提高了学生的写作水平，在老师的引导下，学生既学习了，老师也不用费时费力地一本一本地批改了，何乐而不为呢。我也曾经让学生互改过作文，只不过没有宋老师的精细化。从他的报告中，给我感触颇深的就是教师的职业感，面对正在成长中的孩子，宽容一些吧，也让自己的心放松一下，职业幸福感是自己把握的、自己创造的。还有，宋老师的每一张课件不是长篇大论，而仅仅只有几个字，课件做得简单、明了，这一点也很值得学习。下午，是张红老师执教的《观察串串烧》，如今，在众多的公开课、观摩课上几乎没有老师不用课件的。但在张老师的课堂上，她没有用，在课堂上，他亲手剪纸，让学生仔细、认真观察，然后让生说出来，看谁说的更加与众不同，然后再写出来，写完让生读大家点评，效果也很不错，他的教学别具特色、与众不同。第二节，她进行了讲座《培养核心素养，改进语文教学》，在写作中她提出观察的重要性，以自己的课堂实例向我们讲述了如何改进语文教学。每一次的学习，都会有或大或小的收获，我也会在自己的课堂上试着运用，实践出真知，好的、适用的我会坚持，如果不适用，也只有忍痛割爱了。教育活动观摩总结模板（二）北部新区实验幼儿园____年专题观摩教育活动思考与梳理大二班赵更辉为了有效提高幼儿园教学的实效性，提高教师的教学设计能力和课堂教学____能力，促进教师专业化成长，我园于____年____月____了部分教师的教学活动观摩活动。先后共有____位老师进行了教学展示，我有幸观摩了____位老师的课，在观摩中，受益匪浅。此次观摩的课程内容包含了五大领域。活动中，我真的是大开眼界，让我见识了每位老师的业务能力、____教学能力、驾驭课堂能力，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最后的评价都值得我们学习：一、互动感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更注重的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子们之间的经验____与交流，更能为幼儿所接受。而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣能力的培养。令我印象深刻的就是杜文娟老师和寒暄老师的美工课，精彩的幻灯片课件贯穿着整个活动，题材新颖，十分吸引人。二、自由探索教师能够深入挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中变被动为主动，深入活动其中。真正体验活动带来的乐趣。葛富清老师的“奥思多”音乐活动中，教师放的很开，充满____，被我们一致评为“____版”的老师，我觉得对于像我这样还在成长中教师来说，缺乏的正式这种____。葛老师的整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想办法寻找答案的形式贯穿于其中，充分的带动了幼儿的自主参与性。从导入活动的音乐律动，再到最后的自己尝试表演。教师都是让孩子自由的发挥，自由的展示，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。三、精彩的鼓励语教师在鼓励孩子时，能够及时肯定，不用泛泛的鼓励语，教师要能够运用准确地语言把孩子的回答鼓励在点上，尽量不重复孩子的回答。像是高丽老师的语言课《艾玛与风》，无论孩子的回答是怎样的开放，高老师都能从孩子的回答中找到亮点，发掘孩子的闪光点，帮助孩子树立信心。高老师的鼓励语就运用的非常到位，既鼓励了孩子，又起了小结的作用。四、情感的发展注重幼儿情感的发展，在小班美工活动《给鸡蛋哥哥穿衣服》中，整个活动都是以鸡蛋哥哥为主线，而且在活动过程中，情感的教育渗透于整节活动，精彩的幻灯片演示，如同魔术般的奇妙巧思，增添了更多的奇妙色彩，简单的美工活动活动却蕴含着很深的寓意。五、教师的教态教师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很容易拉进教师与孩子之间的距离。想一想我在上课时的一言一行，有时都是控制不好的，尤其是遇到突发情况时就会不知所措，更加紧张。这次观摩观摩中，每位老师的教态都渗透着对孩子的爱。六、活动的____教师语言____上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，环环紧扣。教师的提问适时，恰当。在活动的____上，教师能抓住幼儿的兴趣点，激发他们的好奇心。这次的观摩活动给我最大的感触是“冰冻三尺非一日之寒”，执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。由此我体会，必须在每日活动中认真对学习材料深入分析、只有不断实践、不断积累教学经验的基础上，才能灵活掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自己专业化水平发展的有效途径。我收获最大的就是每位老师的敬业精神，和对每一个孩子的耐心细心。教育活动观摩总结模板（三）八幼与四幼园际交流活动教师心得体会张玉秀上午，我园领导特邀四幼的王娜老师来我园进行科学教育活动展示。我有幸观摩了四幼名师王娜老师的课，现场领略了名师的风采，让人大开眼界，受益匪浅。作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以获取真实课堂教学中的经验。现就我个人而言，有如下体会：她设计的活动课《统计》体现了《纲要》的精神。创设了一个自由、宽松的环境，支持、鼓励幼儿大胆想象，积极发言，使每个幼儿都乐意参加活动;她的活动为幼儿提供了充足的时间和空间，让幼儿有了更多的尝试机会，体验到了不同学习方式的乐趣，每个过程都可以使幼儿获得经验、梳理经验、提升经验。带给我的震撼是她____每位幼儿，心中对幼儿有深深的爱，同时她把知识、能力、方法、情感，在每节课上都充分地体现出来。活动设计思路清晰，没有华而不实的情景，有的只是对活动的整体把握;活动流程简洁而又流畅，让人赏心悦目;教学艺术运筹帷幄，灵动而睿智。我不禁被王娜老师丰富的教学经验、驾驭教学现场的高超技能所深深折服，不愧是名师呀。王娜老师对各个环节的要求都交代得简洁明了，能够使每一个教学环节自然流畅地过渡，使得孩子们都能很好的掌握课堂知识。通过这样的一堂，也让我更清醒的认识到自己在教学中存在的许多问题和薄弱的地方，今后的教学中，我需要有意识的加强自己这方面能力的培养和训练。她提到做为教师，应具备一定的幽默感。幽默即有趣或