小学周记六年级 小学周记三年级(4篇)

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小学周记六年级小学周记三年级篇一

有一次，期中考试过后，我知道自己没考好，不敢向妈妈说。回家后，妈妈严肃的问我：“期中考试考了多少分？〞我没有出声，妈妈又问：“期中考试考了多少分？〞我小声地说：“考……考……考了90……90分。〞妈妈听了火冒三丈，一怒之下给了我好几下。打完后我跑进我的小寝室把门锁上，大哭起来。哭完过后，我把门锁开启了。然后，我就自顾自地看了起书，不一会儿我就睡着了。

也不知道我睡了多长时间，突然，我被推门的声音给吵醒了，可我继续装睡。

然后，我发现妈妈帮我把被子盖好，在我耳边轻轻地说：“宝物是妈妈不对，对不起，妈妈永远爱你。〞这时，我发现有两滴热泪落在我的脸上。

妈妈出去了。随后，不知什么时候我的枕巾湿透了……

不过，那时我真的好想好想一下子抱住妈妈说：“妈妈，我也永远永远爱你……〞

小学周记六年级小学周记三年级篇二

周记：某年第几周，起止时间：几月几日-几月几日，天气：**

内容：

某某人，某句话，某件事，看了什么，读了什么，有何感受。

也可以是自己对一些事情的思考

也可以是记录下来一些重要的事情，名言警句都可以。

可以几件事，分成几个段落。

周记，简单说来，就是一周里你所见、所闻、所做事情的记录，有时兼记对这些事情的感受、看法。

周记“真实地记录下来了你的生活，留下了你的生活，留下了你的踪迹，其备忘价值不可低估，可以使自已终生受用不尽，记周记是一种不断的也是不可缺少的积累，首先是学习上的积累，把学到的东西一点一滴地记录下来来，你的知识就会越来越丰富，其次是做人经验上的积累，把明白的道理一个一个地记录下来来，你就会不断进步。〞周记是我们生活的备忘录，是我们走向进步的阶梯。

周记是容纳面很广的一种文体。可记的题材极广，大到国内大事，小到个人小事，家庭琐事，只要是你听到的、看到的、想到的、感受到的，无论是人、是事、是物、是景等，都是你写周记的题材，可以写下自已的机要，也可以记录下来需要寻觅答案的问题……写起来自由灵活，有话则长，无话则短；无论记叙、说明、还是讨论、抒情，随你任意表达。

写周记时，有的同学能写出内容充实而生动的文章，有的同学却望着题目咬笔头，抱脑袋，感到脑子里空空的，没什么材料好写，是不是真的没什么好写呢？不是！我们所处的时代是一个飞跃发展的时代，生活丰富多彩，可写的材料多着呢！生活为我们提供了写周记的材料。

在日常生活中，我们也要接触大量人，经历大量事。对其中一些人和事，由于接触对比多，印象深刻，使我们受到教育，得到启发，产生感情。我们写的周记，是实际生活中在我们头脑中的产物。迄今为止，写周记并没有什么“灵丹妙药〞。那就是多实践，多读多写。多读是很重要的，这里有一个观摩借鉴的问题，也就是树立一个高标准。首先要学好课本上的课文，学好课文有事半功倍的效果。再就是设法多读些课外的书，书摊上乱七八糟的东西是不在此例的。加上自已的理解和运用，写周记就会左右逢源、得心应手。

同学们只要经过不懈的努力一定会更上一层楼。机遇只惠顾那些有准备的人。只要我们不怕难、不怕苦、不怕写不好、一周一写、养成习惯，一定能写好周记，有所收获；只要我们擅长学习、借鉴，我们的周记一定会有明显的出息。

积累是学习和写周记的基本功，没有积累，就不能增长知识；没有积累，也谈不上对客观事物的更深一点儿的认识；没有积累，写周记也将是“无米之炊〞。积累，包括词语的积累和素材的积累。积累词语，好像准备建筑材料中的砖瓦；积累素材则好像准备各式各样的预制构件，到需要写周记时根据命题材要求进行筛选、组合，便可以创造出有声有色的美好文章来。愿周记伴随你成长的五彩人生！

说明：为了学生的第一次，我可费了一番功夫，可是，好心没做出好效果。特此反思：第一周的周记上了一节课进行了写作辅导，并且规定了写作文题。其实，周记如上文所说，可写内容好多，不需要老师规定文题。况且学校没有要求周记要作辅导，希望同仁看到我这吃力不讨好的行为引以为戒。

小学周记六年级小学周记三年级篇三

想象中的实习终究来了。第一天来到学校，心里满满的都是紧张，紧张是由于没有给学生上过课，也由于没有信心，怕自己上课招架不住。结果，第一周的时间被安排听美术指导老师的课。听多了突然发现上课好像并没有想象中那么可怕。于是逐渐的开始给自己建立了一些些的信心。第一周的不繁忙，在听课中度过。

在写第一片教案的时候，真的是无从下手。由于那终究要给知道老师看，也是我上的第一堂要用的。所以就找了好多资料和不同的课的教案来借鉴。本以为写得不错，没想到实习老师看了既然说了，这字也太丑了。瞬间我就笑了，由于我教案写了很久，也花了好多时间在这上面。所以我自己也笑了。最终教案也改了好几遍才通过。

其实早在之前的时候我们加入过教育见习，当时我被分到仓山试验小学，简单观摩了学校的运作，也听了几节课。10月14号早上，让我作为一名初来乍到的实习老师，怎么快速了解学生状况成为首要解决的问题。回到办公室，我决定老师寻求帮助。老师很热心地帮助我们，给我们播放班上每位学生的照片，并且对照相片分析其家庭背景状况，让我们从侧面了解每个学生的特性。实习阶段的前半段就像在见习，最重要的是先听老师讲课，我听的第一堂是带领我们的陈老师。听完课来到自己带领的班级。自己在学生眼里有着怎样的第一印象呢?有的人说我看起来酷酷的，也有人说我看起来很娴静，假如温柔的话就好好听我的话，假如很凶的话就计划跟我抵挡毕竟。多可爱的小朋友呀，讲话大胆直白，初来乍到的我们即将迎接巨大的挑战。

早在在学校上课的时候，我们在微格教室里进行过模拟教学课堂，面对自己的同学试讲了二十分钟。我还记得当时我讲的是《动漫宝宝》，我们几个同学相互积极协同，让彼此能够顺畅地完成试讲。但这次实习的试讲却是真正的讲课，面对的是五十几个学生，很难掌控整个课堂的气氛。我讲的第一节课是《动漫宝宝》，陈老师让我先给他们组织好纪律，这一块我就花了一节课的大部分时间，以至于后面的课文内容都讲不完了。当然，对于刚入门的我来说，任何类别的课文都是一种挑战。在初步写完教案后我参照某教师的课堂视频在家练习了一番，模仿了下老师讲话的语气和语调，惋惜站上讲台后就紧张得全忘了。只能靠着自己的感觉走，后来果真被陈老师说语气太平淡，语调要再抑扬顿挫些。

很快就过去了四周的时间，现在已经进入实习的后半阶段。我熬过了试讲的艰苦时光，那段时间我一度空想只要闭上眼睛再睁开就能直接跳到试讲过后的阶段，这种幼稚的想法其实反应出了我内心的担心和焦虑。我是个简单紧张的人，特别是在事情发生以前，我能空想出试讲失败后的种种后果，但寻常这种想象并不会实现。仓山试验小学的何清老师毕业于我们学校，是我们学院的大师姐。我很喜欢听她讲课，她讲课的方式别于其他老师。譬如她示范绘画的时候，就采用了学生相互提问的方式来解决解释的问题。同样是解决绘画技法问题，但这种灵活的方式就能课堂气氛搞活了，不再是传统的教授式。把学习的主动权还给学生，让他们做学习的主人。

时间过得快速，不知不觉，这周的实习又已终止。此刻，坐在电脑旁写下自己本周的实习心得，还真有点百感交集的味道。这周我又听了好多优秀老师的课，现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识，现在听课是为了学习教学方法。目的不一样，上课的注意点也就不一样了，现在注意的是指导老师及其他老师的上课方式，上课的思想思路。听了课之后，自己亲身去实践自己学到。其次次走上讲台是星期二的第四节课，当时是指导老师临时有事，叫我代上一节课，我也是没方法硬着头皮上的，由于这是一堂书法课，虽然我也学过书法但是咱那水平可能是没充分准备的起因，可能是由于自己没自信，可能整堂课下来我自己的感觉就是一团糟，当时真是对自己失望透了。

小学周记六年级小学周记三年级篇四

今天家里大扫除，我顺手拿起还没有归为的相册一翻，竟一下就翻到了一张让我记忆深刻的照片，照片上那个满面泪痕的女孩儿就是我。想起这张照片的来历，我真是心有余悸。

那年我们和大舅一家，老舅一家，姥姥姥爷还有大姨一起去五女峰游玩，那里青山秀水十分漂亮。当我们来五女峰脚下，望着陡峭的山路，我们却步了。由于我的身体原因，不可能爬得了山。爸爸说，他陪我在下面等着，大家上去玩。我虽然心中失落，但也不得不承认这是最好的方法。可大家却不同意，说都到这里了，不上去太惋惜了。最终由大舅背着我往上走。

上山的时候虽然困难重重，但还是顺利登顶。我一边欣赏着山顶的美景一边担忧下山时怎么办。

果真，我的担忧不是多余的。下山的难度远比上山要大，山路本就险峻，大舅还要背着已有八十斤的我，再加上我因紧张而两腿绷直，险些把大舅顶了下去。后来大舅采用倒走的.方式，有爸爸在下面接应。快到山脚时，我感觉两条胳膊很累，有些抱不住大舅了，终究我的双臂从大舅的肩膀上滑落，而大舅也貌似没有了力气，松开了我的腿。我大脑一片空白，一瞬间一个想法在我脑中闪过