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文档简介

石榴义务教育课程标准实验教科书语文七年级(下)导入新课

教学目标

作者简介

走进课文石榴整体感知分析课文知识归纳布置作业石榴讲一讲导入新课简介作者

郭沫若，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人，主要作品有：《女神》、《屈原》、《蔡文姬》等。这篇课文是郭沫若文艺散文《丁冬草（三章）》中的第三篇，写于1942年10月31日。当时，正是抗日战争极端困难的关头，一些文化人士变节投降，苟且偷生。作者以状物抒情的方式，借石榴寄托情怀，歌颂真善美，赞扬不怕威压，坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄的书写了自己坚定执著的信念和热烈的追求。时代背景走进课文注意下列加点字的注音：

奇崛(jüé)枯瘠(jí)玛瑙(mǎonǎo)琢成(zhuÓ)犀利(xī)劈刀(pī)皓齿(hào)束缚(fù)唾津(tuò)潜溢(yì)

整体感知1、思考作者是怎样结构全篇的？2、结合第一题将课文划分为三部分，并归纳每部分的主要内容。作者按“爱石榴——画石榴——赞石榴”的思路结构全篇的。要点提示第一部分：（1）开篇点明石榴的可爱。第二部分：（2-6）具体描写石榴的可爱之处。第三部分：（7-9）交代了我喜欢石榴的原因和对石榴的向往。

分析课文

1、文章的第一部分点明了作者的描写对象——石榴，哪句话总领全文？作者是怎样表现石榴与众不同的风采的？2、文章第二部分从不同的角度对石榴的可爱之处作了生动的描绘。作者是按什么顺序描写石榴的特征的？

要点提示：“石榴树便是这少数树木中最可爱的一种。”总领全文。对比。要点提示：这一部分按照由枝叶到花朵到果实的顺序来描写石榴，与此同时也写出了夏华秋实的变化，充分展现石榴的形态美和精神美。

要点提示一是写石榴的枝干和叶片。“奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚”。要点提示二是写石榴的花（外在美和精神美）学生讨论三是写石榴花骨朵到花的演变的过程。“奇迹”

分析课文课文第三部分抒发了作者什么样的感情？要点提示：抒发了作者喜欢夏天更喜欢石榴之情。分析课文分析课文作者为什么说石榴花是“夏天的心脏”？文章用准确凝练、优美形象的语言描绘了石榴的外在特点和内在品格，颂扬了我

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