大学生特殊教育实习心得

第页共页大学生特殊教育实习心得大学生特殊教育实习心得大学生特殊教育实习心得1从九月到如今，我的教育实习已接近尾声，在此我感谢xx儿童开展中心给我这次难得的实习时机。回忆这次实习，感觉虽然辛苦但收获颇多。在此期间，中心的老师们给予了我真诚的指导，孩子和家长们给予我莫大的信任，这使我可以很快地投入到实习工作中去。在中心的实习，让我更进一步的接近了这个职业，也更深入地认识了这个职业。实习期间，和每一个实习生一样，我经历了许多的第一次，第一次有人称呼我为老师；第一次为学生调解纠纷；第一次真实地接触这些个性迥异的孩子们，这些许许多多的“第一次”，让我在整个的实习过程中，充满了新颖感。在为期半年的实习期间里，从跟特殊儿童的接触中，我深深地体会到作为一名特教老师所应具备的才能与品质很重要。主要包括以下几点：一、作为特殊老师首先要耐心、细心。耐心，我们的特殊儿童由于本身的缺陷在某些方面会比拟弱，例如认知理解或者交流等，他们的学习才能可能相对就会差些。有些课题可能需要成百上千遍的做学生才能掌握，这时就需要很强的耐心和恒心，不要轻言放弃；细心，特教学生的每一点改变可能很微小，但是却对他们之后产生很大的影响，作为特教老师，要细心观察学生，学生的偶尔的一句话语或某一动作中可能就折射出他某种才能的提升。当学生有了些许进步时，要赶紧抓住，然后让学生及时更新知识，节省不必要浪费的时间。同样，特教学生容易习得一些不良行为，我们应及时发现苗头，及时进展干预，防止形成不好的习惯。多考虑，在教学过程中应该多考虑，考虑不同的教学方法，步骤，考虑更多适用的课题，考虑在过去的教学中的成功经历和缺乏，以此来不断提升自己的教学才能。二、针对学生因材施教。每个学生无论性格或者才能都是独特的，与众不同的，同样他们适用的教学方法，教学态度，教学课题也是各有不同的。有些学生可能喜欢被表扬，一被夸奖就会更努力的去表现，但有些学生却需要老师不断的催促，需要比拟严格的教学。重视学生的兴趣，兴趣是最好的学习动力，这些学生普遍注意力不佳，但往往对自己感兴趣的事物却又特别专注，所以要仔细根据每个学生的兴趣选择教学方法、课题等。三、要重视家长的培训和沟通。学生的一生最重要的是家长的教育，老师的干预教育毕竟有限，家长却要伴随学生走很远，所以要重视家长的培训。这是最实在的方法，只有说和老师的教育配合好了，学生才能最快的获得进步。沟通是最好的桥梁，家长是最理解学生的人，很多问题可能通过和家长沟通我们就可以获得，从中判断学生的很多信息，可以节省很多的时间，从而就能更好的进展学生的教学工作。教育实习对一个师范生来说非常重要，在学校学到的理论知识最终还是要运用于理论中去。通过实习理论，可以理解到自己到底掌握了多少知识，也可以检验学校中学到的知识是否适应当前真实的教学。在中心发现，中心使用的教学法我们以前都没有接触和理解过，学校教给我们的东西还是落后于一线教学几年甚至十几年。短短一学期的时间，给我留下了很多美妙的回忆，这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。通过这些日子的教育实习，我深深体会到了特教老师职业的伟大和艰辛，也体会到了为人父母的不易。在大班浦老师的指导下，我得到了很多珍贵的教学经历，对此我非常的感谢，感谢她对我这个“后代”无私的教诲和真诚的帮助。特殊教育是一项极具挑战的工作，只有在教学中不断的反思，不断的完善自我才能不断前行。再次感谢xx儿童开展中心，感谢中心的每一位老师和孩子们。祝愿你们工作顺心、生活顺遂！大学生特殊教育实习心得2在近三个多月的实习期间，从最开场的茫然无知，不知所措，到如今与孩子们的融洽相处。在兰州灵星工作的每一天，都会让我学习到新的东西，使我对这份工作有了新的认识，改变了许多我从前荒唐和狭隘的认知。刚开场选择这个机构的时候，说实话有一份好奇心在里面，同时也认为自己可以承受这个挑战，但是通过机构督导的讲解，使我明白了自己认识的缺乏!对于这些孩子我们要付出更多的爱心，耐心，细心，关心，恒心和责任心!从事这份工作有一个很大的挑战，那就是沟通和理解。在学习的这一段时间里，通过老师的讲解，对于自闭症和语言障碍有了初步的理解和学习认知，但是这些是远远不够的。因为之前没有接触过自闭症儿童，我刚开场是有点抵触心理的，如今想来也非常惭愧，通过机构督导的及时指导和孩子们的热情，我很快调整自己的状态适应并融入这个集体。我开场用优势视角去对待这些孩子们，用心观察他们身上的闪光点，并且我相信他们自身是有潜能融入常态化的生活。在我实习的这段过程中，我亲身去经历了这些孩子一点一滴的进步，他们渐渐地改掉了自己从前不好的习惯，这种感觉是别的地方所无法给予的，是发自内心的祝福与欣慰。我相信老师们的体会比我更加深入，就像看着自己亲手雕刻的一件精巧的作品一点点变得精巧绝伦、光荣夺目。集体课是类似于社工三大方法的小组活动，但又与小组活动有所区别，最大的区别就是有别人的辅助，一般是助教或者志愿者，主要是由老师完成课堂教学任务，并且是针对自闭症儿童自身的薄弱工程进展的，不是每个人都是一样的“作业”。个别训练的方式从每个孩子的实际情况出发，真正地为孩子们的成长考虑。从这些孩子们身上我不仅看到了他们的无论好的或者不好的`变化，也看到他们的坚持与努力，他们会很认真的听老师们的课堂规那么，努力去理解那些话的含义，那样的眼神会让我觉得不忍辜负。虽然我们每天做着千篇一律的工作，实话说也有过职业倦怠，但是那些一闪而过的念头因为这些得意的孩子们被很快消除，记得八月份的时候有一段时间我感冒特别严重，早上我像往常一样，引导一个孩子做运动，在我断断续续的喷嚏声中，那个孩子给我递过来一张纸，虽然在别人眼里不起眼的一个举动，在这个孩子做出来让我非常感动，因为之前听老师提起过这个孩子没有同理心，不懂关心别人，也许这种变化微缺乏道，但是他确实存在需要我们用心去发现。在机构实习的过程中也非常感谢老师们和督导的指导，从老师们每天的以身作那么更是让我体会到作为一个特教老师的艰辛和不易，这是一个用生命去影响生命的职业，它看似平凡却意义非凡，机构的每一个老师都像母亲一样关心保护每个孩子，对待孩子们哪怕一点点的进步，都会为之欣喜，我在这里是担任助教的工作，我非常感谢机构能给我这个珍贵的理论时机。不管是从老师身上还是这些得意的孩子身上，都让我学到了很多，相比来这里之前的我，不管是耐心、爱心、还是尊重及接纳都有了很大的进步，作为一个社工专业的学生，这无疑对我以后更好的与案主建立专业关系和尊重接纳案主都有举足轻重的作用。一个良好的专业关系是成功的一半，我非常有幸能有这样珍贵的经历。新学期开学已经有几个小朋友去了普通幼儿园去上学，这无疑是家长和老师辛苦努力的结果，也让其他的家长看到了希望，灵星对家长支持方面也做的非常好，定期给家长们免费培训并进展心理疏导，后期跟进上普通学校的那些孩子的状态，对机构的宣传与开展也起到了一定的推进作用。同时也是机构专业效劳最好的彰显。在这段时间里我学会了很多，懂得了一些人与人的沟通交流还有和老师们的接触对特殊孩子的一些教育知识。但有很多缺乏的地方还得向其他老师多多的学习与交流。在机构的这三个月里老师给了我很多的教诲，了我如何去接触这些孩子。孩子们让我记住了一次又一次的感动，他们天真的面孔给了我很大的鼓励，希望和动力。在灵星的日子里回忆很多，有过快乐，也有过烦恼，但是烦恼总会被快乐所掩盖掉。实习完毕了，想说的太多，但是那些话不是用言语来表达的。机构就好似是一个大家庭，我早就把自己当作里边的一员，马上就要分开了，心里有太多的不舍，有时机我还想回到这个大家庭里来。一起见证他们的奇迹。大学生特殊教育实习心得3这个学期的实习接近尾声，前两天还在和x____师调侃说我们以后肯定会思念在xx的这段时间，每天忙繁忙碌但也开心踏实。xx我是踏入社会的第一个脚步，在这里看到了许多学到了许多，或许有些东西可能会一直伴随着我成长。初到xx时，其实内心也很忐忑，一股脑的就来了，什么也不懂，想着怎么和老师们打招呼，第一次见面讲些什么，会不会给老师们留下什么不好的印象……好多好多的顾虑。等到第一次见到大家的时候，感觉大家都很热心，住在了老师们住的宿舍里面，和大家一起去吃了饭，一起随意的聊一聊，先前的忐忑也没有了，很轻松的拉开了我的实习生涯。紧接着就进入了紧张的开学阶段，时间似乎像长了翅膀一周又一周的过去了，我也渐渐的从刚开场的什么都不会到渐渐的开场理解到一些东西，从刚开场被小孩搞得满头大汗到可以控制住他们，我自己觉得自己是在进步了。在这过程中，很感谢xx的老师们。在教学部的日子，从刚开场的评估到后来知动的个训，大多数是跟着周老师来做的，刚来的时候看到周老师和学生的互动，真的是崇拜，游刃有余。既是带着学生玩，也是带着学生学东西，从周老师那里我学到了教具真的只是一种工具，重要的还是老师，怎么把教具玩出新把戏、新东西。也发现一节课也可以上的非常有趣，我接触最多的是小主题，从拿着水枪玩玩玩，再到树叶的服装展，再到自己煮串串，无一不给我留下深入的印象。在青年部的工作我绝大局部是跟着梁老师，初次见梁老师觉得很和蔼，后来的工作中，感觉时时刻刻能指导到我，小到文档的一些制作技巧大到学员的工作过程，都觉得每天都能进步一点点，学到自己所不知道一些东西。让我感触最深的是我们排戏的那段时间，真的觉得挺辛苦的，一个很简单的剧情，可能别人看来一个早上或者一个下午就能完工，我们用了半个月的时间，每天练练练，其实当时最辛苦的还是梁老师，她本来年纪大了，当时还身体不舒适，还是每天和我们一样摸爬滚打，还要设计合适学员的动作，她当时讲了一句话我觉得感触蛮深的，“做一件事，不要先想我做不好、完不成，应该先想的是怎么完成它”。后来戴老师也提到过这句话，我当时在想可能这就是xx的一种精神吧!我觉得这种精神会伴随着我以后走更多的路。总而言之，觉得在xx的这半年时间，我是幸运的。有人说过一句话说：“人的一生中会出现很多的人和事，重要的不是出现了什么，而是它的出场顺序”。所以我说我是幸运的，在我大学即将毕业的这个重要的人生阶段，我遇见了xx，遇见了xx这群有着人格魅力与感染力的老师们。大学生特殊教育实习心得4眨眼之间，在xx已经半年了，我们即将分开这个学习生活了半年的地方，在半年中我们看到了xx不同的教学形式，xx给了我们很多学习的时机，不管是开学培训、中间老师的指导和旁听动作教室的培训，还是每周的“受坪山庄之友群”都给我们提供了学习的平台。实习是我进入社会的第一道门槛，在实习开场前我一直在考虑：我会在这里经历什么?会学到什么?以后我将如何运用自己所学去构建自己的课堂?在进入xx实习的第一天，我就经历了和以前实习不一样的开场——培训。这里的开学是从实习老师的培训开场，顶岗实习需要我们进入课堂开场真正的教学，所以老师培训对我们尤为重要，不但有利于我们理解机构，也有利于我们明白机构的教学方案和教学方法。在培训中，老师为我们讲解的知动工程陪我们度过了实习的大局部时间。在实习期间，我带的个案活动训练有好有弱，让我熟悉了知动的不同阶段。知-动评估训练对我来说是一个新的知识点，强调动作优于其他领域开展，12项将孩子4岁前的才能划分为12个阶段，针对孩子现阶段的知动才能不通过的原因寻找孩子缺失哪个领域的才能，简化了评估顺序，节约了大量的人力和物力。在以后的教学活动以前可以先对学生进展评估分段，明确学生的才能范围进展分组教学。xx的开学汇报是“老”老师们将他们半年甚至多年的教学经历总结以后分享给其他老师，让其他老师有所领悟和收获。苏老师来给大家讲了六种障碍类型的认识，告诉大家根据孩子的神经紧张性反射，应该对孩子进展操作，上弯下直或上直下弯的疗育需求。袁老师那么分享了摆位和语言治疗，在老师的讲诉和讲义中我知道了摆位的一些根本原那么和作用，不同姿势的摆位大致有哪些。而在后来去动作教室旁听老师的摆位那么更偏向于假设何有利于教学和生活，更加直白易懂、容易操作。杨老师和周老师分享的语言治疗，梁老师和浦老师分享了艺术治疗式的教学策略，李老师讲解的关于特殊教育的专业整合等等。这些都让我收获了不少专业知识，增进了专业技能。在xx实习期间，我待过最长的一个少年班。在这个班里使用的教学形式是xx已经趋于成熟的双溪课程。少年班的语数课一直坚持从动作知觉—知觉动作—知觉概念—概念的形式进展的。少年班的孩子程度较重，还都处于知觉动作阶段。而在学前部的学生已经开场向知觉概念期开展。xx对于教学的教具使用量极大，但这在很多地方要拥有这个条件有一定的难度。在以后的实际教学中可能会涉及到大量使用图片的一一配对。像少年班一样使用可重复的教具。而实物可能只能作为一个辅助让几个孩子拥有局部实物。而少年班的单元课是一个很有意思的课程，xx的美妙生活的四个阶段一直交融在xx的课程中，而单元课那么是美妙生活的四个阶段的完美表达。班上的每个孩子都有自己追逐的阶段，才能好的孩子在单元课上做出一系列的工作，如扫地、拖地、倒垃圾。才能差一些的孩子那么在老师的带着下做完自己工作就在一边进展休闲娱乐。xx的孩子很注重培养他们的兴趣爱好和休息娱乐，当孩子有自己感兴趣的活动以后，在自己无聊时可以自己进展休闲，可以减少儿童的行为问题，在家长繁忙时也可以将家长解放出来做自己的事情。实习即将完毕，不管将来怎样，我将记得我在这一学期里所得到的经历，它们将会使我一生受用。关于将来，我将会在以后的学习和工作中愈加努力，不断丰富自己的专业性，将本人变成一个合格的特教老师，英勇坚强的应对将来。大学生特殊教育实习心得5在xx实习的时间要接近尾声，在这里的日子是我收获很多，学到了一些新的东西，也对已有的一些知识经历有了稳固。感谢在xx实习的这段时间老师们给予的帮助和鼓励，让我在这短短的时间内有了很大的进步和成长!这半年我在青年部和学前部之间切换，两个不同年龄段的教学形式带个我不同的感受。在青年部，更多的是遵照学生自己的意愿，根据学生的想法和需要提供效劳，而不是老师觉得他需要什么在提供。如今青年部用的《特殊青年的美妙生活》很好的表达了这一点，在梁老师为我们讲解了《美妙生活》的理念后对这一点的感触更深了。青年部的生活很有构造化，但是有时也会根据需要来打破这种构造，这就是生活的无常性。常人的生活也是这个样子的，正常情况下是按部就班的上学或工作，但是总会有不可意料的事情打破预定的轨迹，或加班或请假或换工作……那么以过好生活为目的的青年部也是如此，会有突如其来的订单使得大家都来加班做手工香皂、香片，也会接到演出，大家一起来拍戏，等等。同时虽然青年部学员不能独立就业，但是他们也不是不事消费的，他们会做自己力所能及的事情来满足他们自己的生活需求，不住读的学员要通过工作承当自己每天的午餐，而住读的需要通过自己的努力工作来承当自己在青年部的一周的生活所需，这表示学员们是尊重生活的，而我们也尊重我们的学员。当然，在这个过程中他们需要老师提供一些支持，不管是自然支持还是辅具支持。在这个过程中，同一个问题不同的学员需要提供的支持力度和方式可能都不同，这就需要老师观察学员根据其需求提供了。当然在这个过程中有很多的方法策略，例如行为塑造、工作分析^p都是经常用到的，至于学员合适哪一种，当然也要看当下的需要啦!但是不得不感慨这里的老师们对学员们的理解真的是很深，对学员的特质也摸的很透，这是根本，也是我欠缺的。总之青年部的生活既构造又有变化，这其中的事务虽然琐碎却很有趣，也很锻炼人，在青年部的这半年我学到很多，但是遗憾的是实习时间就要完毕了，我感觉我还有很多东西没有学到，希望以后还有这样的时机继续学习。在教学部的形式又是另外一种，当然也是建立在对学生的理解上。在一入学老师们就帮我们普及了一下《以知觉动作为核心的学习适应课程》，让我对知觉动作有了一个根本的理解，还对知动语文、知动数学、知动美术、知动音乐等都给我们做了一个知识的普及。然后观摩了下午班的知觉动作训练评估，让我们对知觉动作训练有了一个更直观的感受，老师们会根据学生表现出来的特点以及当前的知觉动作才能以及儿童开展特点制定合适学生的个别化教育方案，施行教学。当然，怎样制定IEP这样重要的课程，戴老师也是帮我们从头梳理过得。那么针对学生的特点不同的学生在