《秦朝中央集权制度的形成》教学课件-【希沃白板培训结营大作业】

第2课秦朝中央集权制度的形成

高一年级历史西周的宗法制示意图秦朝中央集权制度的形成第2课

一、从诸侯争霸到秦朝统一1、诸侯争霸公元前770年-公元前221年

2、秦的统一前228年灭赵前225年灭魏前223年灭楚前222年灭燕前221年灭齐秦赵燕韩魏楚前230年灭韩齐

一、从诸侯争霸到秦朝统一1、诸侯争霸公元前770年-公元前221年

2、秦的统一公元前221年，秦朝建立，定都咸阳。东海南海陇西长城一带咸阳

秦朝专制主义中央集权制度主要表现在哪些方面？二、至高无上的皇权和中央官制1、首创皇帝制度

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“皇帝”称号的确立你知道“皇帝”称号的来历吗?秦始皇为什么自称“始皇帝”？二、至高无上的皇权和中央官制1、首创皇帝制度

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“皇帝”称号的确立

②皇帝制度的内涵材料一：（秦始皇）说：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”

——《史记·秦始皇本纪》①根据材料一，皇位是怎样继承的?阅读与思考皇位世袭材料二：春秋战国时，卿大夫及地方官吏的印章均可称玺。至秦代，则是“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。

——《史记·秦始皇本纪》②从材料二“玺”的规定中，你能得出什么认识?皇帝独尊材料三：“天下之事无小大，皆决于上”“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。

——《史记·秦始皇本纪》③材料三说明了什么?皇权至上④综合以上信息，扼要指出皇帝制度的基本特征。皇位世袭，皇帝独尊，皇权至上。材料一：（秦始皇）说：“朕为始皇帝。后世数，二世三世至于万世，传之无穷。”材料二：春秋战国时，卿大夫及地方官吏的印章均可称玺。至秦代，则是“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。材料三：“天下之事无小大，皆决于上”“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。

——《史记·秦始皇本纪》二、至高无上的皇权和中央官制1、首创皇帝制度

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“皇帝”称号的确立

②皇帝制度的内涵2、设置三公九卿中央官制皇帝三公御史大夫丞相太尉奉常郎中令卫尉廷尉典客宗正治粟内史少府太仆九卿特点：以皇权为中心的中央行政体制三公九卿”分工严密，各司其职，提高了办事效率；“三公”相互牵制，保证专制皇权不致旁落；作用：先由“三公九卿”朝议，后皇帝裁决，这就在一定程度上减少了君主专制下重大事情的决策失误。思考：秦朝的中央机构有何特点及作用？

秦朝专制主义中央集权制度在地方上是怎样推行的？面对疆域辽阔的帝国，地方该如何去管理，群臣展开了一场讨论：

丞相王绾：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（镇）之。请立诸子，唯上幸许。”

廷尉李斯议曰：“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，……置诸侯不便。”

分封制郡县制

始皇曰：天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。三、郡县制的全面推行1、郡县制的形成三、郡县制的全面推行2、地方官僚机构的设置1、郡县制的形成皇帝中央机构三公九卿郡郡守县乡里县令三老、有秩、啬夫、游徼里正地方机构思考讨论：比较郡县制与分封制,哪种制度更有利于中央对地方实行有效的统治？为什么？①分封制下诸侯的王位是世袭的，并拥有封地；郡县的官吏是由皇帝或朝廷任免的，官位不世袭，官吏只有俸禄没有封地。②分封的诸侯国拥有相对的地方独立性，容易发展为割据势力；郡县则是地方行政管理机构，有利于中央集权的加强和国家的统一。3、推行郡县制的历史意义

实现了中央对地方政权的直接有效管理与控制。大大加强了中央集权，有利于巩固国家统一。

2、地方官僚机构的设置1、郡县制的形成三、郡县制的全面推行

对后世的影响深远。秦朝建立的中央集权政治制度具有极大的开创性，它奠定了中国此后两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强与完善。。四.专制主义中央集权政治制度的影响秦专制主义中央集权政治制度创立皇帝制设三公九卿中央官制全面推行郡县制中央地方：影响奠定了中国两千多年政治制度的基本格局课堂小结背景前221年秦灭六国统一全国内容A3演示文稿设计与制作

【能力描述】

根据教育学需要设计与制作演示文稿，从而

1.灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力

2.采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展

3.有序推进课堂教学环节的展开

4.丰富师生互动的方式

在教育学中，演示文稿一般可以用作辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材等。演示文稿制作过程中，要根据教学需要和学生特点，呈现关键信息，避免添加与教学主题不相关的冗余信息，干扰学生习注意力；要注重知识要点的整合提炼，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通过表格、标志符号、标志符号、图示、结构图接等可视化方式有逻辑地呈现内容结构；根据需要选用恰当的内容布局和色彩搭配方式。MicrosoftPowerPoint、WPS、Pr