幼儿园大班半日活动方案五篇

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幼儿园大班半日活动方案1

一、晨间来园

1、幼儿礼貌入园，老师热忱接待。

2、师生间相互问早，和幼儿简洁交谈。

二、晨间活动

必炼项目：跳

要求：幼儿练习双脚跳过小房子，进展跳动力量。

三、晨间谈话

引导幼儿小组商量：

1、我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?

2、你对幼儿园最难忘的事是什么?

3、剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美妙的纪念?

四、早操

要求：幼儿做操时心情开心，动作合拍、有力。

五、喝开水、盥洗

提示幼儿多喝水，以免上火。

提示幼儿参与各种活动后要准时洗手。

六、教学活动(一)

10以内数的组成与加减

设计意图：

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作力量。上节课幼儿已经学过了10的分成与加法，对于10的组成他们也已经有了肯定的阅历。

活动目标：

1、学习10的组成，感知部分数之间的互换、递增递减的规律。

2、初步学习依据分合式列出相应的加减算式。

活动预备：

1、《小伴侣的书》

2、幼儿每人一张操作纸

活动过程

一、嬉戏“我说几，你对几”，复习6以内数的组成

嬉戏玩法：老师先说出总数，比方5，然后边拍手边说道：“我说1，你对几”，幼儿边拍手边回答道：“你说1，我对4”。老师连续出题，幼儿回答。

二、学习7的组成练习

1、幼儿每人一张圆点操作纸，将每排的圆点用笔划分为两部分，每一排的分法都要不一样。每分一次，都要将结果记录在右边的分合式里。

2、幼儿互相沟通结果，在集风光前讲解并描述自己的操作结果，老师做相应的记录。然后，引导幼儿数一数，7一共有几个分合式，这些分合式互相之间有什么关系?在感知互换的关系时，老师可以将两个分合式放在一起进行比较，关心幼儿感知。

3、老师总结：分合式的两个部分数交换位置，它的总数是不变的。

4、幼儿检查自己是否将7的分合式全都写出来。假如没有，少了哪一个，把它填补上去。

5、大家一起念一念7的分合式。

三、学习依据分合式列7的加减算式

1、老师引导幼儿思索：依据7的分合式可以得出哪几道加法算式和减法算式?老师可以引导幼儿从总数与部分数之间的关系来思索。如：7可以分成1和6，幼儿思索列出1+6=7;7-1=6，兵说出为什么。

2、老师在引导幼儿列出算式的同时还要关心幼儿理解算式，可以借助操作纸上的圆点来关心幼儿理解。

3、老师总结：7是总数，1和6是部分数，两个部分数1和6相加就等于总数7，而总数7减去一部分1，等于另一部分数6.

4、幼儿在7的全部分合式旁边写出相应的加减算式。

5、大家一起沟通检查：依据7的分合式得出了哪些加减算式，一起来念一念。

四、使用《幼儿用书》第八页“组成练习”，指导幼儿列出分合式。

教学反思：

科学《10以内数的分成与加减算式》这一教学内容立刻就要结束了，通过孩子的课堂表现、力量反馈，我认为10以内加减看似简洁，但要真正学懂、学活也不是一件简单的事。通过这一部分的教学，我收获良多，详细反思如下：

一、实物操作，获得加减阅历、理解加减内涵。

孩子猎取、理解抽象学问的途径主要是靠说和动手操作。所以幼儿初学加减算式时，我留意投放多种不同的材料，以小组合作、沟通等学习方式，让孩子在反复的操作和沟通中，学习、把握加减算式的方法。

幼儿园大班半日活动方案2

ⅰ、生活活动：

1、依据幼儿户外活动后上楼梯的状况进行商量：走楼梯应当怎么走?遇到其他班的孩子同时上楼梯应当怎么做?

2、幼儿进行小组商量后回答，老师依据幼儿的回答进行小结。

3、提示祝伟，杜文鹏等几个孩子走楼梯时能不讲话，跟着队伍靠右边走。

ⅱ、户外活动：

绳子、板羽球、皮球

一、活动目标：

1、连续学习跳绳，进展幼儿的手脚协调力量。

2、能用多种方法来玩皮球。

3、会两个孩子合作嬉戏。

二、活动预备：

绳子、板羽球、皮球、毛巾、箩筐

三、活动过程：

1、带着幼儿进入活动场地，做活动预备。(如跑步、仿照操等)

2、向幼儿介绍活动内容：绳子、板羽球、皮球

3、提出活动要求：

(1)、跳绳的孩子能仔细的练习跳2个以上，能找空的地方进行活动，以免绳子打到同伴。

(2)、玩皮球的孩子会动脑筋用多种方法来玩皮球。

(3)、玩板羽球的孩子会找个好伴侣玩，两个人掌握好肯定的距离。

(4)、活动时能遵守嬉戏的规章，爱惜运动器械。

(5)、活动中热了要准时脱衣服，并把衣服叠好放整齐。

4、幼儿分组活动：

(1)、老师巡回指导，发觉问题准时解决。

(2)、提示个别幼儿脱衣服。

5、活动结束、收归器械。

ⅲ、学习活动：

数学区域化活动：双向排序

一、活动目标：

1、连续学习双向排序。

2、在操作活动中能完成任务，仔细、认真。

二、活动预备：

1、嬉戏活动的地垫五张(上面贴有箭头和数字)、磁带、录音

机。

2、老师示范题卡。

3、幼儿操作作业单，操作图形卡、数字卡，钥匙、锁各20把，标记牌若干，固体胶、蜡笔、箩筐、剪刀若干。

三、活动过程：

(一)、嬉戏“猜猜他是谁”

1、介绍嬉戏的玩法

师：“今日我们要来玩一个新的嬉戏‘猜猜他是谁’，老师给你们预备了一些地垫，我们听着音乐来传地垫，音乐停拿到地垫的孩子翻开地垫上的数字，我们一起依据地垫上的箭头、数字来猜猜这个孩子应当是谁。数的时候我们从手里拿地垫的孩子开头数起。”

2、带着幼儿玩嬉戏。

提示幼儿嬉戏时要遵守规章。

(二)、介绍区域活动的内容：

师：“今日老师给你们预备了很多好玩的嬉戏，我们一起来看看吧!”

1、小小开锁匠

师：“架子上有20把锁，箩筐里有一些钥匙，小伴侣要看着钥匙上的标记牌找到相应的锁，并把它打开。”

2、嘟嘟牛去郊游

师：“秋天到了，嘟嘟牛要出去郊游，它开着小货车，带上好吃的东西预备动身，那这些东西该放在车厢的哪一节呢?请你看着上面的图示，将物品剪下并贴在相应的车厢里。

3、图形排队：

师：“依据上面的图示，看看哪个图形排在第几，分别帮它们排好队。”

4、双向排序：

师：“依据提示，看看从哪头数过去的第几个图形是什么颜色的，就给它涂上相应的颜色。”

5、排在第几个

师：“看看上面的图形是怎么排队的，把你观看到的结果记录在表格里。”

(三)、幼儿分组活动，老师指导。

1、指导幼儿要看清晰箭头的方向后再图形排的位置。

2、提示幼儿要看清晰题意，操作。

3、活动中的废纸不乱扔，放在箩筐里。

(四)、收归材料，评价

1、提示幼儿快速收归。

2、表扬活动中仔细的幼儿。

3、针对活动中存在的问题，重新讲解，加深理解。

ⅳ、家长沙龙：孩子入学校前需要预备些什么?

活动过程：

1.导入，介绍嘉宾。

今日，我们聚在一起进行有关幼小连接工作方面的沟通，为了能从多方面，更深化地了解这方面的信息，我们今日也特邀了一位家长：她就是我们班的孩子陈成的妈妈，作为我们这次的嘉宾，她是一位多年在低班级执教的具有丰富阅历的学校老师，我们以掌声欢迎她的到来，同时对今日能来参与半日活动的家长，我们深表感谢。

2.分组。

请家长依据孩子告知的桌子号码相应入座。

3.介绍探讨规章：

我们今日坐在一起只是相互之间探讨一下，沟通沟通，大家不必太拘束，每一组我们都在桌子预备了一筐橘子，我们可以边吃边聊，好吗?

4.案例：

前不久，我在网上看到，有一位家长说：“我的孩子进入学校才一年，我差不多就给他买了有100块橡皮了，买了就丢!”还有一位家长这样说道：“我孩子的书包成天像个“字纸篓”——从家长的话也侧面反映出了孩子对学校生活的不适应，那么，孩子在学校会产生哪些不适应?

请家长发表——我们请陈成妈妈讲一讲进入学校有哪些不适应的地方。

5.刚刚大家谈到了很多孩子进入学校所消失的不适应的现象，这种现象同时

也说明白幼儿园与学校之间其实是存在着断层的问题，可以归纳为六个方面的断层问题：一一表达。因此，解决好这六个断层的连接问题，是我们家园共同做好幼小连接的关键，作为家长，你认为孩子在入学时应当作好哪些预备?你可以结合自己的孩子来说一说。(小组商量后将关键词写在纸上请代表上来进行介绍)

6.归纳小结：

我觉得大家说的很有道理，如今我们大班阶段已进入了“幼小连接”工作的关键期，下面，我们就简洁介绍一下本学期“幼小连接”工作的内容和做法。(师介绍)

7、小结：通过今日的沟通，我们进一步地了解和明确了幼小连接工作目标和方向，信任，在我们大家的共同努力下，我们的幼小连接工作将更加完善，我们的孩子也会更加适应学校的生活

幼儿园大班半日活动方案3

一，集教活动

活动名称：水果共享

活动目标：1，通过活动，让幼儿感受和别人共享是很欢乐的一件事情。

2，初步熟悉几种常见水果的吃法。

活动预备：1，几种水果(香蕉，苹果，橘子，枇杷，圣女果,西瓜)样品

2，以上几种水果事先将根据幼儿人数分成若干份。

3，儿歌，《好东西要共享》

活动过程：

1，出示水果，吸引幼儿眼球

——师：宝宝们，快看，今日邓老师给你们带来了什么?喜爱吗?

——师：这些水果宝宝啊邓老师刚刚都给他们洗了澡，一个个都是干洁净净的，哇，我好想把他们都装进肚子里面哦，可是啊，邓老师在吃之前不知道哪些水果宝宝要剥皮，哪些水果宝宝可以直接吃，怎么办呢?谁来帮帮我?

2，引导幼儿话题，带着幼儿分出哪些是可以直接吃的，哪些是要剥皮后才能吃的。

——师：香蕉，小伴侣想想，它是需要剥皮的还是可以直接吃的?

——师：那么苹果呢?

——师：橘子宝宝呢?

——师：枇杷呢?

——是：圣女果呢?

3，激发幼儿食欲，带着幼儿和妈妈一起共享水果宝宝。

——师：小伴侣们真棒，水果宝宝刚刚静静告知我，他们说，他们想躲在宝宝和妈妈们的肚子里。宝宝们，让我们来和说过宝宝做伴侣吧!

4，为幼儿分发水果，共享水果

——师：哇，好多水果宝宝啊，请小伴侣和妈妈一起共享水果宝宝吧!

5，总结，评价

二，入厕，户外活动预备

分组请宝宝解便，为爱出汗的宝宝垫上垫背毛巾。

目标：培育幼儿学会初步的穿脱裤子，老师帮助幼儿完成穿脱裤子。

三，户外活动

活动名称：和彩虹伞做伴侣

活动目标：幼儿能和同伴合作的和彩虹伞做嬉戏，能根据儿歌改变做相应的动作改变。

活动预备：彩虹伞，场地，垫背毛巾，按摩球。

活动过程：

一，将幼儿带到活动场地，热身，带着宝宝们做早操。

二，出示彩虹伞，引起幼儿的爱好。

————师：宝宝们，快看!你们的好伴侣来了，他是谁啊?

三，请配班老师将彩虹伞平铺到地上，老师带着幼儿和彩虹伞做嬉戏。

————师：请妈妈对角们拉起我们的彩虹伞宝宝，我们要和他做嬉戏了哦!宝宝们，我们来钻山洞了。呜呜，轰隆隆隆。。。。。。

————师：好玩吗?我们再来玩一次吧。

————咦，邓老师还知道一种玩法哦!请宝宝们拉好我们的彩虹伞宝宝，我们要炒豆豆了!(助教老师将按摩球放进彩虹伞上)，好不好玩啊?还想和彩虹伞宝宝做伴侣嘛?我们再来玩一次吧!(重复一次)

四，嬉戏结束，收彩虹伞，带着幼儿回教室。

————宝宝们，今日你们玩的快乐吗?还想不想玩啊?我们下次再来玩吧，如今我们要回教室了哦。

四，解便洗手喝水

目标：培育幼儿和同伴合作挽袖子，不玩水，坐在座位上喝完水。

五，餐前活动

1，解便洗手

目标：培育幼儿知道有便告知老师或者自己去解便。

在老师或同伴的关心下挽好袖子，由老师带着洗手，不玩水，洗了手后擦洁净。

2，儿歌串烧

目标：体会儿歌带来的欢乐，乐于表演。

儿歌：《黑猫警长》《园里的番茄圆又大》《猴子荡秋千》

六，午餐

目标：培育幼儿排队端饭，不拥挤，进餐时，左手扶碗，双脚放在桌子下面。

幼儿园大班半日活动方案4

一、晨间活动

1.接待幼儿与家长，热忱、主动地向幼儿打招呼。做好吃药记录。

2.重点指导“跳袋鼠”，鼓舞幼儿主动进行体育熬炼。

二、教育、嬉戏活动

(一)科学活动：铅笔的隐秘涉及领域：科学、语言、社会、。

活动设计意图：日常生活中，孩子们常常会用到铅笔。铅笔上艳丽的颜色、秀丽的图案都会成为他们谈论的内容。笔是孩子手部的延长，它是直接传达孩子心理的重要道具。因此我尝试开展关于笔的活动，让孩子观看、体验、比较，了解笔的用处及作用，学习用试验的方法验证自己的猜想。

进展目标：

1.通过观看，了解铅笔有软硬之分;

2.学习区分铅笔的软硬。活动预备：每人两支铅笔、老师用笔芯两支

预设过程：

1.出示铅笔，引出谈话主题：铅笔有什么特征?

2.实物操作，感知铅笔有软硬之分

⑴涂色块进行比较，画出的颜色有什么不同?

⑵折断笔芯，体验笔芯的软硬;

⑶了解H、B所代表的含义，学习区分铅笔的软硬。

3.什么时候用软一点的铅笔，什么时候用硬一点的铅笔呢?知道铅笔是有毒的，不能入口。

4.延长：尝试根据铅笔上的字母进行统计

(二)艺术活动：音乐狂想曲涉及领域：艺术、社会、语言、

健康进展目标：

1.利用自己的身体当笔芯，尝试把自己做成笔;

2.能自主结伴合作，伴随音乐大胆展现。活动预备：水彩笔、油画棒、白板纸、背景音乐

预设过程：

1.说一说自己最喜爱的笔：是什么颜色?有什么花纹、图案?

2.演示：老师用白板将自己裹起来当笔芯

3.伴随背景音乐，幼儿自由结伴，一人当笔芯，其他人进行装饰

※提示：

⑴画的时候要当心，以免把纸戳破，画到别人身上;

⑵运用图案、线条装饰均可。

※老师指导时观看：

⑴准时反馈画得好的幼儿作品;

⑵关心个别有困难的幼儿。

4.展现作品

(三)劳动：折被子

活动目标：

1.情愿为自己服务，能与同伴合作。

2.知道正确的折被方法。

活动预备：被子两床、枕头两个。

预设过程：

1.请幼儿上前折被子，指导用正确的方法。

2.老师示范正确的折被方法。

3.以两人为一组，竞赛折被。适当小结。

三、体育活动

1.精神饱满，节奏精确地做操，订正不恰当的动作。

2.体育活动：扔手榴弹重点指导幼儿能较精确地进行肩上投掷。

四、生活活动

1.集体活动时能仔细倾听，能复述提出的要求。

2.订正幼儿不良的进餐习惯，关心孩子有秩序地进餐。

五、自选活动

重点指导小树林活动，或开展“铅笔蹲”的嬉戏。

幼儿园大班半日活动方案5

一、生活活动

1、提示幼儿便后用香皂洗手，有良好的卫生习惯。

2、向幼儿讲解并描述多喝水的好处，并鼓舞幼儿多喝水。

二、区域活动

1、科学区：

指导重点：鼓舞幼儿探究沉浮的隐秘。

2、角色区：

指导重点：引导幼儿知道自己的角色，能做到自己的“工作”职责。

三、教育活动

活动名称：数学活动——数块多想法组合

活动目标：

1、通过拼摆，让幼儿感知图形的组合;。

2、培育幼儿空间方位的辨识力量和