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文档简介
古诗三首《塞下曲》《墨梅》
小学四年级语文下册学习目标1.认读本课“单、砚、乾、坤”等4个字,会写“雁、砚、乾、坤”等4个字,理解字词。2.读懂《塞下曲》和《墨梅》,体会感情,感受人物精神。3.通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思。4.有感情地朗读课文,背诵古诗。自主学习自读提示1.读准字音,注意节奏。带感情朗读这两首古诗。2.解释题目,了解作者。3.用自己喜欢的方式理解重点词语。4.用自己的话说说诗句的大意。多音字单chán(单于)dān(单一)我会写雁砚乾坤yànqiányànkūn砚台石砚大雁鸿雁乾坤乾安乾坤坤元
读一读塞下曲卢纶·唐月黑雁飞高,单于夜遁逃。欲将轻骑逐,大雪满弓刀。边界《塞下曲》是边界上的歌曲。是唐代的一种歌曲名称,内容大都描写边疆的战斗生活。作者简介
卢纶(739年—799年),字允言,河中蒲州(今山西永济县)人。唐代诗人,大历十才子之一。曾经参过军,他写的描写军队生活的诗,内容充实,富有生气。著作:《卢户部诗集》。
卢纶的《塞下曲》组诗六首,这里选的是第三首。注释【塞下曲】【单于】【遁】【将】【骑】【满】古时候一种军歌。匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。逃走。率领。骑兵。落满。诗歌翻译小组合作,对照注释,自主翻译。成果展示没有月光的夜晚,雁群飞得很高,单于趁黑夜悄悄地窜逃。正要带领轻骑兵去追赶,大雪纷飞落满了身上的弓刀。边塞生活,大雪纷飞诗歌品读塞下曲卢纶·唐月黑雁飞高,单于夜遁逃。欲将轻骑逐,大雪满弓刀。“满”可以感受到突如其来的雪很大,天气严寒,塞外环境恶劣。“逃”、“逐”、“满”表现将士们不顾严寒、英勇无畏的精神品质。质疑探究1.根据有关资料想象一下单于是怎样被包围的,单于被重重包围着,白天无法脱身。2.想一想大雁为什么会受惊,高高飞起?想象一下当时的情景是怎样的?趁着黑夜,单于想带领手下悄悄逃跑,惊醒了正在睡觉的大雁。3.想象一下将军是怎样知道单于逃跑的?从被惊醒高高飞起的大雁,知道单于要逃跑。质疑探究4.发现单于逃走后将军会怎样想,怎样说?将军发现单于要逃跑,回想:我必须把单于拿回,想跑,没门!会对手下说:“快随本将捉拿单于那厮!”5.这时,下起了大雪,狡猾的单于逃走之后,将军是否带领士兵捉住了他?捉住质疑探究4.发现单于逃走后将军会怎样想,怎样说?将军发现单于要逃跑,回想:我必须把单于拿回,想跑,没门!会对手下说:“快随本将捉拿单于那厮!”5.这时,下起了大雪,狡猾的单于逃走之后,将军是否带领士兵捉住了他?捉住捉单于的时候会遇到什么情况?雪大路滑,看不清方向质疑探究可以根据马蹄印,根据马蹄声判断他逃跑的路线。将军又是怎样在雪中运用智慧英勇搏杀,擒住单于的呢?
读一读塞下曲唐·卢纶月黑/雁/飞高,单于/夜/遁逃。欲将/轻骑/逐,大雪/满/弓刀。读一读墨梅[元]王冕我家/洗砚/池头树,朵朵/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。题画诗作者简介王冕
元代诗人、文学家、书法家、画家王冕,字元章,号煮石山农,浙江诸暨人。主要成就:所画梅花花密枝繁,生机盎然,劲健有力,对后世影响较大。重点字词墨梅[元]王冕我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色。只留清气满乾坤。因王羲之与王冕同姓,所以王冕便认为王姓自是一家。写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书,池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。边上水墨画中将墨色分为四种,如,清墨、淡墨、浓墨、焦墨。这里是说那朵朵盛开的梅花,是用淡淡的墨迹点化成的。痕迹梅花的清香之气。弥漫在天地间。翻译诗文大意:我家洗砚池边有一棵梅树,朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。它不需要别人夸奖颜色多么好看,只是要将清香之气弥漫在天地之间。品读诗歌墨梅[元]王冕我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色。只留清气满乾坤。大意:我家洗砚池边有一棵梅树,朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。它不需要别人夸奖颜色多么好看,只是要将清香之气弥漫在天地之间。这清幽淡雅的香气弥漫在天地间,一个“满”字就把香气无处不在的感觉写了出来。品读诗歌我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。直接描写画中小池边的梅树,花朵盛开,朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。用典品读诗歌不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。拟人盛赞墨梅的高风亮节。诗人的自我写照。表现诗人鄙薄流俗,独善其身,不求功勋的品格托物言志小结诗人卢纶笔下的《塞下曲》可并不只是这一首,而是共六首。今天我们学习的是第三首。在剩下的五首古诗中,第二首“林暗草惊风”也十分有名。另外,像著名的大诗人李白、王昌龄,也都创作过《塞下曲》。课下就让我们互相帮助,搜集这些古诗,把它摘抄在采集本里。再读古诗同学们,看着这幅墨梅图,你有什么心里话想对墨梅、对王冕说吗?课堂拓展写几首关于梅花的诗歌。课堂拓展梅花宋·王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。
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